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Asignatura: Investigacio i seguretat en la societat informacio, Profesor: nose nose, Carrera: Investigació privada, Universidad: UB
Tipo: Apuntes
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restaurar un orden social amenazado, por ejemplo, las guerras para defender la nación. Puede que haya un distanciamiento psicológico y una deslegitimización , deshumanizan al enemigo (bestias) para romper una obligación moral con ellos (pudiendo odiarlos y agredirlos legítimamente). Por último hay una desindividuación ya que la agresión se comete en grupo (anonimato, no responsabilidad, ni impunidad). El aprendizaje y la aplicación de la agresión colectiva se hace paulatinamente aumentando los niveles de discriminación, deslegitimación y deshumanización. El odio también se desarrolla progresivamente , tras la devaluación moral y humana de la víctima, agredirla e incluso matarla es casi un derecho. Este proceso puede provocar una espiral que podría culminar en el estallido de violencia colectiva masiva. 9.3 APRENDIZAJE DE LA AGRESIÓN Y DEL ODIO
Atmósfera y Clima emocional en el 11-M.
1. Atmósfera emocional. Como en el 11-S en EEUU hubo más tristeza y rabia que miedo. Las gente proyectaba y percibía simultáneamente a los otros como más impactados emocionalmente que ellos. Por ejemplo, mis emociones son las típicas de todo (sesgo de proyección social) y yo tengo más control emocional que los demás (sesgo de falsa unicidad). A la semana de atentado , hay una atmósfera emocional que se caracteriza por un aumento en intensidad de la tristeza junto con la tríada de hostilidad (asco, rabia y desprecio) y el miedo (ansiedad). A los dos meses, hay una mejora en todas las emociones. 2. Clima emocional. (2 meses después del atentado). Disminuyó la percepción de clima , de miedo , rabia y tristeza , y aumenta la alegría y la confianza en las instituciones. El clima mejoró al alejarse la tragedia, aunque también disminuyó la percepción de clima solidario. El mayor impacto afectivo de un hecho colectivo y la movilización solidaria , duraron 1 mes aproximadamente.