VIOLENCIA EMOCIONAL LIMA, Monografías, Ensayos de Psicología Social

¡Descarga VIOLENCIA EMOCIONAL LIMA y más Monografías, Ensayos en PDF de Psicología Social solo en Docsity!

VIOLENCIA EMOCIONAL

INDICE

Introducción 3 Capítulo 1 4 CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES Artículo 3º y 4° Capítulo 2 5 Definición de violencia Tipos de violencia Capítulo 3 8 Definición de violencia emocional Consecuencias Capítulo 4 11 Intervención Conclusiones 12 Referencias bibliográficas 13

Capítulo 1 Ley Nº 27337. CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES Todos sabemos y pregonamos que el deber de la familia, la sociedad y el estado es asegurar a los niños y adolescentes, con absoluta prioridad, el cumplimiento de los derechos referentes a la vida, salud, alimentación, educación, vivienda y, en general, procurar su desarrollo integral, respetando su personalidad. El 7 de agosto de 2000, se publicó en el diario El Peruano, el nuevo Código de los Niños y Adolescentes, el mismo que consta de 252° Artículos. En los artículos 3° y 4°, hacen especial referencia al ambiente sano e integridad psíquica de los niños y adolescentes. Artículo 3º. A vivir en un ambiente sano.- El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. Artículo 4º. A su integridad personal.- El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. No podrán ser sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante.

Capítulo 2 Violencia. Definición y tipos Violencia La palabra violencia puede referirse a:

• Conductas que se caracterizan primordialmente porque causan daño, dolor, destrucción, etc., con incidencia personal, interpersonal, social, cultural, política, histórica. Puede ser una acción agresiva física, o psicológica, puede ser una pauta social impuesta, puede ser directa, indirecta, simbólica, etc. Hay toda clase de conducta: genocidio, castigo corporal, acoso sexual, mobbing, censura, manipulación.
• Emociones y vivencias que, como causa o como efecto, producen o se producen en situaciones violentas: indignación, odio, vengatividad, rencor, culpa, remordimiento, miedo, crueldad.
• Ideas y creencias personales o colectivas que se plasman en actitudes, intenciones, estados mentales, motivaciones, disposiciones, que se relacionan con causas de violencia o que van asociadas a lo violento: tribalismo, machismo, racismo.
• Actitudes valorativas que, dada una situación de violencia, llevan a juzgar, justificar, condenar.: pena de muerte, sacrificio propiciatorio, guerra justa, persecución religiosa, prohibiciones.
• Palabras y actos de comunicación verbal y no verbal: gestos, actos de habla, expresiones, símbolos, insultar, provocar, deshonrar.
• Realidades sociales e históricas: esclavitud, apartheid, castas, dictaduras, totalitarismo, explotación económica, colonialismo, pobreza estructural, trabajo infantil, discriminación sexual, terrorismo nacionalista o integrista. Como podemos apreciar la definición de violencia tiene múltiples dimensiones, debido a que es un fenómeno muy complejo.

Violencia física: acto que se realiza con intención. Se expresa por medio de golpes, empujones, patadas, manoseos, golpes con objetos, mordiscos, lesiones con armas, quemadas de cigarrillos u otros. Este tipo de abuso puede incrementar el nivel de violencia y puede llegar al homicidio. Violencia psicológica o emocional: se expresa por medio de insultos, chantajes, burlas, uso de palabras despectivas, privación de alimentos, de cuidados o de amor. La intención es la de someter, provocar miedo, temor o vergüenza. Violencia sexual: se expresa por medio del dominio o control del ofensor/a sobre la persona agredida y produce daño a los órganos sexuales. Es obligar, persuadir o seducir a alguien para que participe en actos sexuales, ver pornografía, y que le tomen fotografías desnudo/a, entre otras acciones violatorias de sus derechos humanos. Negligencia: se expresa por descuido u omisiones del padre, la madre o el /la adulto/a encargado/a que le niega o priva de alimentos, vestimenta, educación, atención médica y supervisión, y abandona a un niño, una niña, o un/a adolescente.

Capítulo 3 Definición de violencia emocional. Consecuencias La violencia emocional, también conocida como abuso mental o psicológico, puede darse en una multitud de formas, como por ejemplo: atemorizar, aterrorizar, amenazar, explotar, rechazar, aislar, ignorar, insultar, humillar o ridiculizar a un niño. Puede tratarse asimismo de no prestarle apoyo emocional, desatender sus necesidades educacionales o médicas, exponerle a violencia doméstica y acoso psicológico o someterle a novatadas. Tampoco podemos olvidar las prácticas extremas de violencia emocional, como el aislamiento y otras formas degradantes de reclusión. Si bien la angustia o el daño emocional son, a menudo, consecuencia de haber sufrido violencia física o sexual, los niños también son blanco de actos de agresión psicológica o verbal. La violencia emocional contra los niños es habitualmente perpetrada por personas con las que éstos tienen una relación o vínculo personal estrecho. La violencia emocional a los niños, niñas y adolescentes en la familia es una de las tipologías principales y potencialmente más dañinas de desprotección infantil y a la vez una de las que presenta mayores dificultades para su identificación, evaluación y abordaje. La Asociación Profesional Americana sobre el Abuso Infantil, que diferencia seis categorías o formas de violencia psicológicas o emocionales:

1. Rechazar-rechazo/degradación hostil; incluye actos verbales y no verbales del adulto que rechazan y degradan al niño.
2. Aterrorizar, amenazar al niño con sufrir un daño físico, morir, ser abandonado, o dejarle a él o a sus seres/objetos queridos en situaciones claramente peligrosas.

Además, los estudios han mostrado que la exposición al abuso emocional en la infancia tiene una serie de efectos a largo plazo, que pueden durar hasta la edad adulta, entre los que destacan la depresión, ansiedad, estrés post traumático, baja autoestima, aislamiento y distanciamiento de otras personas, apego inseguro y dificultad para relacionarse. Por otro lado, una investigación muestra que las consecuencias de la violencia emocional varían dependiendo de la forma que ésta adopte. Los niños que fueron aterrorizados repetidamente por sus cuidadores tienden a desarrollar ansiedad y trastornos somáticos en la edad adulta, mientras que aquellos que son ignorados y degradados pueden desarrollar trastorno límite de la personalidad (TLP) o borderline. Sintomas de abuso en el adolescente

• Mala relación con los compañeros
• Huída del hogar
• Intentos de suicidio
• Tics
• Hostilidad y negativismo
• Agresividad
• Pasividad
• Apego inseguro
• Delincuencia
• Psicosis
• Baja autoestima
• Ausencia de síntomas
• Consumo de drogas

Capítulo 4 Intervención: Niños y adolescentes Observación Entrevista Anamnesis o historia CLÍNICA Datos socio- familiares: protección y cuidado de los niños, edad de padres, enfermedades abuso de sustancias, etc.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BUENO, A. “El maltrato psicológico/emocional como expresión de violencia hacia la infancia”. Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. N. 5 (oct. 1997). ISSN 1133-0473, pp. 83-96. Lammoglia. E. (2009). Violencia emocional. Grijalbo. http://www.mimp.gob.pe/yachay/files/Ley_27337.pdf