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Devoirs commun de 3eme, Examens de Mathématiques

Mathématiques

Exercices devoirs communs 3ème

Typologie: Examens

2024/2025

Téléchargé le 27/01/2025

may-hempel-chenot
may-hempel-chenot 🇫🇷

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3ème
Devoir commun - Type Brevet
Collège MTA
15 février 2019
Indications portant sur l’ensemble du sujet:
Toutes les réponses doivent être justifiées sauf si une indication contraire est donnée.
Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche ; elle
sera prise en compte dans la notation.
L’usage de la calculatrice est autorisé.
Exercice n°1: (5 points) – Mo1
Lors des soldes, un commerçant décide d’appliquer une réduction de 30 % sur les articles de son magasin.
1. L’un des articles coûte 54 € (avant la réduction). Calculer son prix après la réduction.
2. Le commerçant utilise la feuille de calcul ci-dessous pour calculer les prix des articles soldés.
a. Pour calculer la réduction, quelle formule a-t-il pu saisir dans la cellule B2 avant de l’étirer sur la ligne 2 ?
b. Pour obtenir le prix soldé, quelle formule peut-il saisir dans la cellule B3 avant de l’étirer sur la ligne 3 ?
3. Le prix soldé d’un article est 42,00 €. Quel était son prix initial ?
Exercice n°2: (5,5 points) – Ch3
Dans cet exercice, aucune justification n’est attendue.
Simon travaille sur un programme. Voici des copies de son écran :
1. Il obtient le dessin ci-contre.
a. D’après le script principal, quelle est la longueur du côté du plus petit
carré dessiné ?
b. D’après le script principal, quelle est la longueur du côté du plus grand
carré dessiné ?
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3 ème Devoir commun - Type Brevet Collège MTA 15 février 2019 Indications portant sur l’ensemble du sujet : Toutes les réponses doivent être justifiées sauf si une indication contraire est donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche ; elle sera prise en compte dans la notation. L’usage de la calculatrice est autorisé. Exercice n°1 : (5 points) – Mo Lors des soldes, un commerçant décide d’appliquer une réduction de 30 % sur les articles de son magasin.

  1. L’un des articles coûte 54 € (avant la réduction). Calculer son prix après la réduction.
  2. Le commerçant utilise la feuille de calcul ci-dessous pour calculer les prix des articles soldés. a. Pour calculer la réduction, quelle formule a-t-il pu saisir dans la cellule B2 avant de l’étirer sur la ligne 2? b. Pour obtenir le prix soldé, quelle formule peut-il saisir dans la cellule B3 avant de l’étirer sur la ligne 3?
  3. Le prix soldé d’un article est 42,00 €. Quel était son prix initial? Exercice n°2 : (5,5 points) – Ch Dans cet exercice, aucune justification n’est attendue. Simon travaille sur un programme. Voici des copies de son écran :
  4. Il obtient le dessin ci-contre. a. D’après le script principal, quelle est la longueur du côté du plus petit carré dessiné? b. D’après le script principal, quelle est la longueur du côté du plus grand carré dessiné?
  1. Dans le script principal, où peut-on insérer l’instruction de façon à obtenir le dessin ci-contre?
  2. On modifie maintenant le script principal pour obtenir celui qui est présenté ci-contre : Parmi les dessins ci-dessous, lequel obtient-on? Exercice n°3 : (8 points) – Ca1 – Ca3 – Mo Voici un programme de calcul :
  3. Vérifier que si on choisit le nombre −1, ce programme donne 8 comme résultat final.
  4. Le programme donne 30 comme résultat final, quel est le nombre choisi au départ?
  5. L’expression A = 2(4 x + 8) donne le résultat du programme de calcul précédent pour un nombre x donné. On pose B = (4 + x )² − x ². Prouver que les expressions A et B sont égales pour toutes les valeurs de x.
  6. Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse. On rappelle que les réponses doivent être justifiées.
    • Affirmation 1 : Ce programme donne un résultat positif pour toutes les valeurs de x.
    • Affirmation 2 : Si le nombre x choisi est un nombre entier, le résultat obtenu est un multiple de 8. Exercice n°4 : (5 points) Avec un logiciel de géométrie dynamique, on a construit la figure A. En appliquant à la figure A des homothéties de centre O et de rapports différents, on a ensuite obtenu les autres figures.

Téva vient de construire sa pirogue.

  1. Pour vérifier que les deux bras du balancier sont parallèles entre eux, il place sur ceux-ci deux bois rectilignes schématisés sur le dessin ci-contre par les segments [OK] et [OL] avec I  [OK] et J  [OL]. La mesure des longueurs OI, OJ, OK et OL donne les résultats suivants : OI = 1,5 m ; OJ = 1,65 m ; OK = 2 m et OL = 2,2 m. Les deux bras sont-ils parallèles? Justifier.
  2. On donne KL = 1,2 m. Calculer IJ.
  3. Pour vérifier que la pièce [AB] est perpendiculaire au flotteur, il mesure les longueurs AB, AC et CB et obtient : AB = 15 cm ; AC = 25 cm et CB = 20 cm. Peut-on affirmer que la pièce [AB] est perpendiculaire au flotteur? Justifier. Exercice n°8 : (8 points) – Ra3 – Mo Voici le parcours du cross d’un collège schématisé par la figure ci-dessous :
  4. Montrer que la longueur NT est égale à 194 m.
  5. Le départ et l’arrivée de chaque course du cross se trouvent au point B. Calculer la longueur d’un tour de parcours.
  6. Les élèves de 3ème^ doivent effectuer 4 tours de parcours. Calculer la longueur totale de leur course.
  7. Tery, le vainqueur de la course des garçons de 3ème^ a effectué sa course en 10 minutes et 42 secondes. Calculer sa vitesse moyenne et l’exprimer en m/s. Arrondir au centième près.
  8. Si Tery maintenait sa vitesse moyenne, penses-tu qu’il pourrait battre le champion Georges Richmond qui a gagné dernièrement la course sur 15 km des Foulées du Front de mer en 55 minutes et 11 secondes? Pour cette question, toute trace de recherche, même incomplète, sera prise en compte dans l’évaluation. bras flotteur