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ADHD: attention deficit hyperactivity disorder, Schemi e mappe concettuali di Psicologia

schema visivo in cui vengono descritti: sintomatologia, diagnosi e insorgenza e l'inclusione scolastica

Tipologia: Schemi e mappe concettuali

2025/2026

In vendita dal 18/05/2026

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IPERATTIVITA’: Si esprime come un
bisogno costante di muoversi e come
l'incapacità di frenare comportamenti
inadeguati mentre si svolge un compito
o un gioco. Questo attivismo non è solo
fisico (motorio), ma si riflette anche a
livello cognitivo con un passaggio
continuo e disordinato da un pensiero
all'altro e a livello emotivo,
manifestandosi con forti sbalzi d'umore
e stati d'animo difficili da controllare.
IMPULSIVITA’: é la tendenza a reagire
troppo in fretta agli stimoli esterni (es.
rispondere prima che la domanda sia
finita o agire senza istruzioni). Questo
modo di fare porta spesso a
comportamenti pericolosi, poiché si
agisce senza valutare i rischi per
stessi e per gli altri.
What is ADHD?
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Sintomatologia:
Insorgenza e diagnosi: A scuola con la ADHD
Nello specifico, l'eziologia del disturbo è
riconducibile a un deficit funzionale di
determinati neurotrasmettitori a livello della
corteccia prefrontale, area deputata al controllo
comportamentale, emotivo e cognitivo.
DISATTENZIONE: difficoltà nel
mantenere l’attenzione distraendosi
con circostanze ambientali o pensieri
personali che ostacolano la
concentrazione sullo stimolo rilevante
L'ADHD insorge precocemente
ma viene spesso diagnosticato
tardi; un'individuazione
tempestiva è fondamentale per
evitare ritardi negli
apprendimenti e problemi
comportamentali aggressivi.
Il comportamento dell’alunno con
ADHD varia in base al contesto,
risentendo negativamente di spazi
dispersivi, relazioni incoerenti e attività
troppo lunghe o lente. Per questo è
necessario un intervento
multidimensionale che adatti gli
ambienti per ridurre le distrazioni e
potenzi le abilità carenti (es. memoria
di lavoro). Fondamentale è anche
l’addestramento di genitori e
insegnanti (parent e teacher training)
per garantire coerenza educativa. A
livello didattico, il docente deve
personalizzare le lezioni, offrire
feedback frequenti, assegnare un
posto strategico in aula e prevedere
pause costanti, definendo con
chiarezza e semplicità regole e
procedure.

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Scarica ADHD: attention deficit hyperactivity disorder e più Schemi e mappe concettuali in PDF di Psicologia solo su Docsity!

IPERATTIVITA’: Si esprime come un bisogno costante di muoversi e come l'incapacità di frenare comportamenti inadeguati mentre si svolge un compito o un gioco. Questo attivismo non è solo fisico (motorio), ma si riflette anche a livello cognitivo — con un passaggio continuo e disordinato da un pensiero all'altro — e a livello emotivo, manifestandosi con forti sbalzi d'umore e stati d'animo difficili da controllare.

IMPULSIVITA’: é la tendenza a reagire troppo in fretta agli stimoli esterni (es. rispondere prima che la domanda sia finita o agire senza istruzioni). Questo modo di fare porta spesso a comportamenti pericolosi, poiché si agisce senza valutare i rischi per sé stessi e per gli altri.

What is ADHD?

Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Sintomatologia:

Insorgenza e diagnosi:

A scuola con la ADHD

Nello specifico, l'eziologia del disturbo è

riconducibile a un deficit funzionale di

determinati neurotrasmettitori a livello della

corteccia prefrontale, area deputata al controllo

comportamentale , emotivo e cognitivo.

DISATTENZIONE: difficoltà nel mantenere l’attenzione distraendosi con circostanze ambientali o pensieri personali che ostacolano la concentrazione sullo stimolo rilevante

L'ADHD insorge precocemente ma viene spesso diagnosticato tardi; un'individuazione tempestiva è fondamentale per evitare ritardi negli apprendimenti e problemi comportamentali aggressivi.

Il comportamento dell’alunno con ADHD varia in base al contesto, risentendo negativamente di spazi dispersivi, relazioni incoerenti e attività troppo lunghe o lente. Per questo è necessario un intervento multidimensionale che adatti gli ambienti per ridurre le distrazioni e potenzi le abilità carenti (es. memoria di lavoro). Fondamentale è anche l’addestramento di genitori e insegnanti (parent e teacher training) per garantire coerenza educativa. A livello didattico, il docente deve personalizzare le lezioni, offrire feedback frequenti, assegnare un posto strategico in aula e prevedere pause costanti, definendo con chiarezza e semplicità regole e procedure.