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(B1) LINGUA TEDESCA II - ESERCITAZIONI (2023-24)
SEMESTER 2
LEKTION 1
Willkommen zurück! Wie geht es Ihnen? Was haben Sie in den Ferien gemacht? (2-3 Aktivitäten, Sätze im Perfekt) Ich habe zwei schriftliche Prüfungen gemacht / abgelegt. schriftlich / mündlich Ich habe auch gearbeitet. Am Wochenende bin ich ein bisschen Snowboard gefahren. Ich bin mit meinen Freunden im Gebirge gewandert. / Ich habe eine Wanderung gemacht. Wer hat einen Film/eine Serie gesehen? Welche? Film Worum geht es in dem Film? “Das Versprechen”: Es geht um das Leben in der DDR. der Westen ← → der Osten Hat Ihnen der Film gefallen? - Ja, der Film gefällt mir. / der Film hat mir gefallen. Würden Sie den Film empfehlen? “Die Kaiserin”: Es ist eine historische Dramen-Serie über das Leben der Kaiserin Elisabeth von Österreich, bekannt als Sissi.
- Februar Heute ist der 21. Februar. (der einundzwanzigste) Gestern war der 20. (zwanzigste) Vorgestern war der 19. (neunzehnte) 1-19 = -te ab 20 = -ste Am 21. Februar feiert man ...? Heute ist der 21. Februar. Am 21. Februar feiert man den Welttag der Muttersprache. Welttag der Muttersprache : 6.000 Sprachen gibt es weltweit, doch die Hälfte von ihnen ist vom Verschwinden bedroht. Die UNESCO feiert deshalb einmal im Jahr den Tag der Muttersprache. Und erinnert an die Bedeutung der Sprachenvielfalt. Filmvorstellung Sehen Sie sich einen deutschsprachigen Film oder eine Serie an. Stellen Sie diese(n) nach den Ferien kurz im Kurs vor: Kurze Vorstellung Daten und Fakten des Films (Titel, Regie, Erscheinungsjahr, Länge/Folgen etc.) Kurze Zusammenfassung der Handlung: Worum geht? Wem würden Sie den Film/die Serie empfehlen? Was hat Ihnen daran gefallen, was nicht? Plan für heute > Einstieg Kapitel 25
Thema: Begrüßung international Wortschatz: Begrüßung / Verabschiedung Grammatik: Reflexivpronomen / reziproke Verwendung Phonetik: Vokalhäufung und -einsatz Begrüßung und Verabschiedung Begrüßung : Hallo! Guten Tag! / Guten Morgen / Guten Abend! / Gute Nacht! Moin, moin! (im Norden) Servus! (im Süden) Grüß dich! Grüß Gott! Abschied : Mach’s gut! / Machen Sie es gut! Schönen Tag noch! Pass auf dich auf! Ich grüße Sie! Bis dann! Schönes Wochenende! Bis morgen! Gute Reise! Ade! Tschau / Ciao! Tschüs! Pfiat di! Baba! Wie heißen die Gesten?
- sich zunicken - das Nicken
- sich die Hand geben - der Handschlag
- sich umarmen - die Umargung
- sich zuwinken - die Winken
- sich verbeugung - die Verbeugung
- sich auf die Wange küssen - der Wangenkuss Wiederholung reflexive Verben / Reflexivpronomen Reflexive Verben verlangen ein zusätzliches Reflexivpronomen , das im Akkusativ oder im Dativ stehen kann. Reflexiv bedeutet rückbezüglich. Das Reflexivpronomen bezieht sich auf das Subjekt im Satz zurück. Das Reflexive Verb “sich freuen” hat eine Nominativ- und eine reflexive Ergänzung im Akkusativ. Die reflexive Ergänzung wird mit einem Reflexivpronomen ausgedrückt. Subjekt reflexives Verb Reflexivespronomen Ich freue mich. Du freust dich. Er freut sich. Wir freuen uns. Das Reflexivpronomen ist abhängig vom Subjekt. Es muss immer die gleiche Person angeben, die das Subjekt vorgibt. Für die 1. und 2. Person Singular und Plural werden die entsprechenden Formen des Personalpronomens im Akkusativ bzw. im Dativ übernommen. Nur die 3. Person bildet eine eigene Form: “sich”. Diese Form bleibt sowohl im Dativ und Akkusativ als auch im Singular und Plural bestehen. Personalpronomen Reflexivpronomen Reflexivpronomen Akkusativ Dativ ich mich mir du dich dir
Der Student freut sich auf die Semesterferien. Peter interessiert sich für Petra. Ich bedanke mich für Ihre Einladung. Reziproke Verben Reziproke Verben haben die Besonderheit, dass sie nur im Plural Verwendung finden. Das Reziprokpronomen “sich” lässt sich mit “einander” ersetzen. Peter liebt Petra und Petra liebt Pieter. Peter un Petra lieben sich. Sie lieben einander. Weitere reziproke Verben sind: sich gegenseitig ärgern / sich miteinander anfreunden / sich einander begrüßen / sich einigen / sich kennen / sich lieben / sich stehen / sich streiten / sich miteinander verbrüdern / sich verfeinden / sich verkrachen / sich miteinander vertragen. 22.02. LEKTION 2 Plan für heute > Kapitel 25 Thema: Siezen, Duzen, Smalltalk Wortschatz: Smalltalk Grammatik: Wiederholung Fragesätze Phonetik: Vokalhäufung und -einsatz Siezen, duzen, miteinander reden der Empfang der Sekt die Anrede jdm. (dat.) das du anbieten
etwas ist (von etwas / Dat.) abhängig abhängen von + Dat. > Gute Themen (DACHL-Ländern) das Wetter, der Sport, die Arbeit, die Ausbildung, das Studium, das letzte Wochenende, der Urlaub > Themen, die man vermeiden sollte (DACHL-Ländern) die Politik, das Geld, der Familienstand, die Religion, die schweren Krankheiten (Pl.) zunächst / als erstes - dann - am Ende der Mitarbeiter / die Mitarbeiterin der Kunde / die Kundin Haben die Lehrer Sie gesiezt? Die Professoren / Die Dozenten an der Universität siezen uns. Haben Sie die Lehrer gesiezt? Wir Schüler haben die Lehrer ab der Mittelschule gesiezt.
Zweck usw. fragen. In einer W-Frage steht das Fragewort immer auf Position 1, das Verb auf Position 2 und das Subjekt auf Position 3. W-Fragen, die nach Kasus und Verbergänzungen fragen. W-Fragen, die nach die einer Handlung, einer Tätigkeit oder nach dem Verb fragen. W-Fragen, die nach dem Tempus fragen. Siehe auch: Adverbien und temporale Präpositionen
W-Fragen, die nach dem Ort oder einer Richtung fragen. Siehe auch: Lokale Adverbien W-Fragen, die nach dem Grund, der Ursache oder dem Zweck fragen. Siehe auch: Kausalsätze Die Interrogativartikel Die Wie-Fragen Siehe auch: Modalsätze Kontakt aufnehmen
Konsekutivsätze Konsekutivsätze geben eine Folge an, die sich aus einer vorangegangenen Handlung ergibt. Daher muss der Hauptsatz, in dem die Aussage steht, immer zuerst stehen. Hinter dem HS folgt der NS (=Konsekutivsatz). Die mögliche Konjunktion lautet: so dass*. *Anmerkung: Laut der neuen Rechtschreibreform von 2006 sind beide Schreibweisen erlaubt: so dass oder sodass Hauptsatz Nebensatz / Infinitivkonstruktion Der Sommer war viel zu heiß. Es gab über Monate keinen Regen. Was war die Folge? Es war so heiß, dass viele ältere Menschen starben. Es gab viel zu wenig Wasser, so dass viele Pflanzen eingingen. Es fielen keine Niederschläge, so dass es vielerorts zu Waldbränden kam. Es war so trocken, dass viele Flüsse und Seen austrockneten. Die Konjunktion “ so dass ” leitet einen NS ein. “ So ” kann aber auch vor einem Adjektiv im HS stehen, dann genügt “ dass ” als Nebensatz einleitende Konjunktion. 20.02. LEKTION 4 Heute ist der … 29. Februar. (neunundzwanzigste) Das bedeutet, 2024 ist ein… Schaltjahr (=anno bisestile). Warum haben wir ein Schaltjahr? Kein Tag ist in unserem Kalender so selten wie der 29. Februar. Schon die alten Ägypter hatten Schaltjahre mit einem zusätzlichen Tag. Doch warum brauchen wir diesen Tag? Und woher hat das Schaltjahr seinen… Plan für heute > Kapitel 26 Thema: Arbeitswelt Grammatik: Komposita Phonetik: Auslautverhärtung Landeskunde: Dresden / Sachsen Kapitel 26: Auf nach Dresden die Stelle hochladen = uploaden runterladen = downloaden Sprechen Sie im Kurs. Was muss man tun, um eine Stelle zu finden? Zuerst… | Dann… | Später… | Danach… | Schließlich… | Wenn man Glück hat, …
der Traumjob das Bewerbungsgespräch / das Jobinterview die Bewerbung den Arbeitsvertrag unterschreiben / unterzeichnen die Stelle annehmen Um eine Stelle zu finden, muss man zuerst online suchen. Dann, wenn man den Job gefunden, muss man den Lebenslauf schicken. Man geht dorthin, um den Arbeitsvertrag zu unterzeichnen. einen Anruf bekommen / erhalten Kinderarzt oder Arztkinder? Komposita
der Schirm der Regen - der Regenschirm / die Kinder - der Kinderschirm / die Sonne - der Sonneschirm Wort 1 + Wort 2 = Wort 3 der Kaffee + die Tasse = die Kaffeetasse Wort 2 ist die Basis. Wort 1 gibt mehr Informationen. Der Artikel (der, die, das) kommt vom letzten Wort. Der Akzent ist fast immer auf Wort 1: die Kaffeetasse !Manchmal gibt es zwischen Wort 1 und Wort 2 ein n (Familie n name) oder ein s (Sonntag s zeitung). Auf Deutsch kann man auch mehrere Wörter kombinieren z.B.: die Kinder (Pl.) + der Garten + die Tasche = die Kindergartentasche Lösungen Komposita 06.03. LEKTION 5 Plan für heute > Kapitel 26 Thema: 1. Arbeitstag Grammatik: “(sich…) lassen” Der 1. Arbeitstag Hatten Sie schon einmal einen 1. Arbeitstag?
Die Tür ist zu. zu sein (= geschlossen sein) auf sein (= geöffnet sein) Die Tür ist auf. Das Geld ist da. da sein (= anwesend sein) weg sein (= verschwunden sein) Das Geld ist weg. Ich bin dafür. dafür sein (= einverstanden sein, etwas gut finden) dagegen sein (= nicht einverstanden sein, etwas nicht gut finden) Ich bin dagegen. los sein (= Aktivität) → Abends ist hier viel los. dabeihaben (=mitgebracht haben) → Haben Sie die Dokumente dabei? anhaben (= Kleidung tragen) → Du hast eine schöne Jacke an. Diese Verben benutzt man beim Sprechen. Man schreibt sie nicht so oft. Position 2 Ende Die Tür ist schon wieder auf. Ich habe alle Dokumente dabei. 13.03. LEKTION 7 Plan für heute > Kapitel 27 Thema: Berlin Sprachstrategien: autobiographisches Erzählen Grammatik: der-/die-/dasselbe; Plusquamperfekt Aktiv; Vor-/Nach-/Gleichzeitigkeit in Nebensätzen Berlin, Berlin
Was assoziieren Sie mit Berlin? multiethnische; kultureller; techno; veganer cafés; berliner mauer; mauer; liebe; freiheit; hauptstadt; kultur; traumhaft; metropolstadt; schönheit… 14.03. LEKTION 8 Plan für heute > Kapitel 27 Thema: Berliner Geschichte(n) Sprachstrategien: autobiographisches Erzählen Grammatik: Plusquamperfekt Passiv, temporale Nebensätze Phonetik: Sprechen und Emotionen Was haben Sie gestern / heute Morgen gemacht? nachdem / bevor / während
Nachdem der Zug gehalten hatte, stieg ich ein. Nachdem ich am Bahnhof gewesen war, bin ich nach Hause zurückgekommen. Nachdem ich das Frühstück gegessen hatte, bin ich mit dem Auto (zur Uni) gefahren. Nachdem ich zur Uni gegangen waren, habe ich einen Kaffee in einer Konditorei getrunken. Während ich meine Hausaufgabe gemacht habe, habe ich das Fußballspiel im Fernsehen angesehen. NACHDEM (Zeitenfolge) “Ich helfe dir, nachdem du den Müll rausgebracht hast .” HS = Präsens → NS = Perfekt “Ich habe dir geholfen , nachdem du den Müll rausgebracht hattest .” HS = Vergangenheit → NS = Plusquamperfekt Plusquamperfekt Ich bin zu spät gekommen, denn ich hatte zu lange geschlafen. Da war der Zug schon abgefahren. Perfekt Plusquamperfekt Der Zug ist schon abgefahren. Der Zug war schon abgefahren. Ich habe zu lange geschlafen. Ich hatte zu lange geschlafen. Position im Satz Position 2 sein / haben im Präteritum Ende Partizip Perfekt Der Zug war schon abgefahren. Ich hatte zu lange geschlafen. Das Plusquamperfekt bildet man mit sein oder haben im Präteritum und Partizip Perfekt. Das Plusquamperfekt benutzt man besonders häufig in Nebensätzen mit nachdem. Man benutzt das Plusquamperfekt nur zusammen mit einem anderen Satz in der Vergangenheit: Ich hatte vorgestern gerade die Treppe geputzt, da kamen die Kinder mit schmutzigen Schuhen ins Haus. Dieselben Verben wie im Perfekt bilden das Plusquamperfekt mit sein. Temporale Nebensätze > Während, bevor, nachdem und seit bevor bevor + Aktivität 2, Hauptsatz + Aktivität 1 Bevor ich frühstücke, putze ich meine Zähne. nachdem nachdem + Aktivität 1, Hauptsatz + Aktivität 2 Nachdem ich gefrühstückt habe, putze ich meine Zähne. während 2 parallel Aktivitäten Während ich frühstücke, höre ich Radio.
Museum Ich würde gern das militärhistorische Museum besuchen, weil ich mich für Transport, Militär und Flugzeuge interessiere. Ich interessiere mich für das Blindenmuseum, weil ich gern mehr darüber erfahren möchte. Ich würde gern das Polirama besuchen, weil ich glaube, dass es anders als alle anderen Museen ist. Ich habe eine Katze, deshalb würde ich gern das Katzenmuseum besuchen. Ich interessiere mich für das Disgusting Museum, weil es verschiedene kulinarische Visionen für die Zukunft gibt, z.B. Heuschrecken, was eine Alternative zu Fleisch sein könnte. Würden Sie Heuschrecken essen? Ja, warum nicht, ich bin neugierig. Nein, es ist ein Tabu für mich, ich finde es eklig / unappetitlich. Wonach haben sie geschmeckt? - Sie haben seltsam geschmeckt, trocken, nach Holz. Plan für heute > Kapitel 27 Thema: Berliner Geschichte(n): Entdeckungen, Wladimir Kaminer, Lieblingsorte Sprachstrategien: Schreiben auf Padlet Esercizi sul libro 21.03. LEKTION 10 Wiederholung Zahlen einfache Zahlen: 72 / 534 / 13683 / 981 Telefonnummern: 02 5032 5032 Datum: 21.03. Jahreszahl: 2024: zweitausendvierundzwanzig / 1979: neunzehnhundertneunundsiebzig Uhrzeit: 12.37 Uhr Temperaturangaben: 21,5 ° C : einundzwanzig komma fünf Grad (Celsius) Plan für heute > Kapitel 28 Besprechung riassunti / Schreibstrategien / Fehlerkorrektur – Thema: Auswandern Grammatik: “wenn”/”als”; Sprechen über die Zukunft; Gewissheit und Vermutungen; Futur I Wortschatz: Wiederholung Zahlen; Einwandern/Auswandern Temporale Nebensätze mit “wenn” / “als” Wenn ich mit dem Zug nach Hause fahre, lese ich immer. Als ich letzte Woche nach Hause gefahren bin, hat der Zug auf einmal mitten auf der Strecke gehalten. Wenn: Gegenwart und Zukunft In der Vergangenheit nur für Routinen und wiederholte Ereignisse: (Immer) wenn ich im letzten Jahr mit dem Zug nach Hause gefahren bin, habe ich gelesen. Als: einmaliges Ereignis in der Vergangenheit Immer wenn wir zu meiner Oma gefahren sind, gab es leckeres Essen. Als meine Cousine geboren wurde, hat die Oma nicht gekocht.
Einmalige Handlung Wiederholte Handlung Vergangenheit als wenn Gegenwart wenn wenn Zukunft wenn wenn Schreibaufgabe > Lieblingsorte Was sind Ihre Lieblingsorte in Ihrer Heimar- oder Kursstadt? Sammeln Sie Fotos oder Postkarten und schreiben Sie kurze Texte wie in 3. Erstellen Sie im Kurs ein Buch oder eine Wandzeitung über Ihre Lieblingsorte. A – das Ausland, U – umziehen, ... S – die Stadt, der Staat, die Staatsbürgerschaft, staatlich W – die Welt, wohnen, die Wohnung, die Wende A – ausländisch, der Ausländer, ankommen N – die Nation, die Naturwissenschaft, die Nationalität, nachziehen D – Deutschland, die Demokratie, die Demographie, das Dokument, demokratisch E – der Einwohner, die Einwanderung, emigrieren, die Erfahrung R – das Recht (auf die Staatsbürgerschaft), die Reise, die Region N – die Nähe, der Nachbar, nachbarschaftlich Futur I Mit dem Futur I kann man Absichten in der Zukunft und sicherere Prognosen ausdrücken. Das Futur I wird mit den Präsens-Formen von “werden” und dem Infinitiv gebildet: Position 2 Satzende Zur Vorbereitung werde ich einen Schwedischkurs machen. Wir werden ab August zusammen in Berlin wohnen. Bedeutungsunterschiede je nach Partikeln und Adverbien + Futur I: Vermutung: vermutlich, wohl, wahrscheinlich Beispiele:
- Ich werde vermutlich / wohl / wahrscheinlich Portugal vermissen.
- Vermutlich / wahrscheinlich werde ich Portugal vermissen. Zuversicht: schon Beispiel: Es wird schon klappen. Sicherheit: bestimmt, sicherlich, sicher Beispiele:
- Ich werde als Dolmetscher bestimmt / sicherlich / sicher gute Chancen haben.
- Bestimmt / Sicherlich / Sicher werde ich als Dolmetscher gute Chancen haben.
Beispiel: Besucher können dort nicht nur die Architektur, sondern auch die Aussicht bewundern. “weder … noch” bedeutet, dass kein Element zutrifft. Beispiel: Das Restaurant ist weder besonders schick, noch ist die Speisekarte aufregend. Entweder … oder, weder … noch, sowohl … als auch und nicht nur … sondern auch
Doppelkonnektoren sowohl… als auch Ich trinke Kaffee sowohl mit Milch als auch mit Zucker.
beides nicht nur … sondern auch Er trinkt Kaffee nicht nur mit viel Zucker, sondern auch mit Sahne.
beides das 2. betont weder … noch Sie trinkt Kaffee weder mit Milch noch mit Zucker.
beides nicht entweder … oder Ich trinke Tee entweder mit Zitrone oder mit Milch. a oder b starkes oder 04.04. LEKTION 13 Plan für heute > Kapitel 29 Thema: Politik in Deutschland, politisches Handeln Grammatik: Indefinitpronomen und -artikel Phonetik: Pausen Unbestimmte Anzahl / Menge - Indefinitpronomen und -artikel “mach-”, “einig-” M (Maskulinum) N (Neutrum) F (Femininum) Plural (M, N, F) Nom. manch er manch es einig es manch e manch e einig e Akk. manch en manch es einig es manch e manch e einig e Dat. manch em manch em einig em manch er manch en einig en Gen. manch es manch es einig es manch er manch er einig er Die Endungen sind wie beim bestimmten Artikel. Was wissen Sie über die deutsche Politik? 16 Bundesländer → föderal!
Bewegung nach rechts Olaf Scholz = aktueller Bundeskanzler Angela Merkel = frühere Bundeskanzlerin (5860 Tage Kanzlerin) Politisches System Die Bundesrepublik Deutschland ist ein Bundesstaat und als parlamentarische Demokratie organisiert. Die Bundesrepublik Deutschland ist ein Bundesstaat und als parlamentarische Demokratie organisiert. Das Grundgesetz legt fest, dass alle Staatsgewalt vom Volk ausgeht. Diese Macht überträgt das Volk für die Dauer einer Wahlperiode den Parlamenten ( Bundestag und Landtage). Die Staatsgewalt ist auf die gesetzgebende Gewalt (Legislative), die ausführende (Exekutive) und die für die Rechtsprechung zuständige Gewalt (Judikative) verteilt. Diese Gewaltenteilung ist fester Bestandteil jeder Demokratie und in Deutschland im Grundgesetz, der Verfassung, verankert. Zur Legislative zählen die Parlamente, zur Exekutive die Regierungen. Eine zentrale Rolle kommt der Judikative zu, weil die Richterinnen und Richter an den Gerichten der Länder und der Bundesgerichte unabhängig sind und allein auf Grundlage der Gesetze entscheiden. Das höchste deutsche Gericht ist das Bundesverfassungsgericht , das über die Einhaltung des Grundgesetzes wacht. An die Rechtsprechung der 16 Verfassungsrichterinnen und -richter sind alle übrigen Staatsorgane gebunden. Der Bundespräsident oder die Bundespräsidentin ist der protokollarisch ranghöchste Repräsentant bzw. die protokollarisch ranghöchste Repräsentantin Deutschlands. Protokollarisch an zweiter Stelle steht der Bundestagspräsident oder die Bundestagspräsidentin. Vertreten wird der Bundespräsident oder die Bundespräsidentin durch den Bundesratspräsidenten oder die Bundesratspräsidentin – ein Amt, das im jährlichen Turnus eine Ministerpräsidentin oder ein Ministerpräsident der 16 Länder innehat. Das Amt mit der größten politischen Gestaltungsmacht ist das des Bundeskanzlers oder der Bundeskanzlerin, der oder die auch die Richtlinien der Politik bestimmt. Der Präsident oder die Präsidentin des Bundesverfassungsgerichts, des höchsten deutschen Gerichts, gehört ebenfalls zu den hohen Repräsentanten. 10.04. LEKTION 14 Plan fur heute > Kapitel 29 Thema: Politik in Deutschland: Parteien und Wahlen Grammatik: je..., desto / umso...; Relativpronomen “was, wo(r)-” Test unregelmäßige / gemischte Verben (S. 108) Präsens Präteritum Partizip II + Hilfsverb PERFEKT beginnen (iniziare) begann hat begonnen bieten (offrire) bot hat geboten bleiben (rimanere) blieb ist geblieben fahren (andare con un mezzo) fuhr ist gefahren fallen (cadere) fiel ist gefallen
