"Gruppi di persone che condividono un interesse sono definite …": CdP

A cosa bisogna attingere per parlare di "Azione mediata"? A ciò che si conosce

A cosa induce un "assunto distorto"? a vedere la realtà in modo limitato

A quando risale il Documento Falcucci? 1975.

A quando risale la Legge Casati? 1860.

A quando risale la Legge Coppino? 1877.

Chi parla di un "Sé oggetto di ricordo" nel 1994? Neisser

Come devono essere le unità informative del razionale? "prodotte/riformulate".

Con che cosa hanno a che fare le "distorsioni epistemologiche"? Sia con la natura che con l'uso

della conoscenza.

Con quale acronimo viene definita "L’ action learning conversation"? ALC.

Con quale legge venne istituita la scuola media unica? L.31 dicembre1962 n.1859.

Concentrarsi sul valore è un principio progettazione delle Cdp? Sì

Cooperare implica che l'apprendimento derivi: da un lavoro comune.

Cosa consente di produrre una ricerca di tipo empirico? risposte a domande sulla realtà

Cosa è una struttura?un modo per interagire nella classe.

Cosa è uno strumento? Dispositivo operativo e tecniche

Cosa si indica con l'acronimo ZSP?Zona di sviluppo prossimale.

Cosa si intende con il concetto di loose coupling? Eventi tra loro legati reagiscono l'uno all'altro.

Costruire strumenti è un elemento di teoria della tecnica nella ricerca

qualitativa:Assolutamente sì.

Da chi fu rielaborato nel 1999 il modello di apprendimento informale? Cseh

Da quante componenti è formato il "sapere professionale"? Tre.

Dal concetto di apprendimento situato emerge quello di: Comunità di pratica

Di che tipo sono le teorie di generazione delle teorie dai paradigmi? Logica e storica

Di quante operazioni necessitano i dati per diventare risultati? Tre.

e trasferire.

Esplicitare è azione che si compie nel progettare una logica riflessiva?Assolutamente sì.

Esplicitare è espressione di apprendimento? Assolutamente sì

Fare ricerca educativa in un contesto di azione presuppone impegno congiunto? Sì

Favorire differenti livelli di partecipazione è un principio della progettazione delle CdP? Sì

Gli elementi che condizionano l'interpretazione sono le prospettive di: sociolinguistiche,

epistemologiche, psicologiche

Gli elementi epistemologici condizionano l'interpretazione secondo la loro prospettiva?

Assolutamente sì

Gli elementi psicologici condizionano l'interpretazione secondo la loro prospettiva?

Assolutamente sì

Gli elementi sociolinguistici condizionano l'interpretazione secondo la loro prospettiva?

Assolutamente sì

I lavori del Tavistock Institute, sono legati alla ricerca: ricerca intervento.

I quadri di riferimento enunciati da Merizow sono: Le prospettive e gli schemi di significato

Identificare il problema è una fase del processo di ricerca? Sì

Identificare piani attuativi è un elemento di teoria della tecnica nella ricerca

qualitativa:Assolutamente sì.

Il campo relazione è costituito: Ricercatore, dal soggetto e dall'oggetto di ricerca.

Il concetto di apprendimento situato si configura come: una periferica leggittima

Il concetto di partecipazione si riferisce ad un processo di tipo: inclusivo

Il curricolo si fonda su: una molteplicità di prospettive disciplinari.

Il lavoro di analisi presenta i dati raccolti in segmenti: narrativi.

Il modello di Usher, Bryant e Johnston è a due continuum intersecantesi: autonomia e

adattamento

Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda su: autonomia applicazione esperienza

adattamento

Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'adattamento? Assolutamente sì

Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'applicazione? Assolutamente sì

Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'autonomia? Assolutamente sì

Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'esperienza? Assolutamente sì

Il processo di trasformazione delle prospettive di significato è un dilemma disorientante? Sì

Il repertorio condiviso è: un set di risorse condivise

Il repertorio di una pratica quante caratteristiche combina? due

Il Ricercatore fa parte del campo di relazione? Assolutamente sì.

Il soggetto fa parte del campo di relazione? Assolutamente sì.

Il termine Metodologie attive di sviluppo indica un insieme di strategie d'intervento per: La

persona.

Il termine struttura denota il principio unitario che: conferisce ordine.

In che anno fu elaborato il modello di Usher, Bryant e Johnston? 1997

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"Gruppi di persone che condividono un interesse sono definite …": CdP A cosa bisogna attingere per parlare di "Azione mediata"? A ciò che si conosce A cosa induce un "assunto distorto"? a vedere la realtà in modo limitato A quando risale il Documento Falcucci? 1975. A quando risale la Legge Casati? 1860. A quando risale la Legge Coppino? 1877. Chi parla di un "Sé oggetto di ricordo" nel 1994? Neisser Come devono essere le unità informative del razionale? "prodotte/riformulate". Con che cosa hanno a che fare le "distorsioni epistemologiche"? Sia con la natura che con l'uso della conoscenza. Con quale acronimo viene definita "L’ action learning conversation"? ALC. Con quale legge venne istituita la scuola media unica? L.31 dicembre1962 n.1859. Concentrarsi sul valore è un principio progettazione delle Cdp? Sì Cooperare implica che l'apprendimento derivi: da un lavoro comune. Cosa consente di produrre una ricerca di tipo empirico? risposte a domande sulla realtà Cosa è una struttura?un modo per interagire nella classe. Cosa è uno strumento? Dispositivo operativo e tecniche Cosa si indica con l'acronimo ZSP?Zona di sviluppo prossimale. Cosa si intende con il concetto di loose coupling? Eventi tra loro legati reagiscono l'uno all'altro. Costruire strumenti è un elemento di teoria della tecnica nella ricerca qualitativa:Assolutamente sì. Da chi fu rielaborato nel 1999 il modello di apprendimento informale? Cseh Da quante componenti è formato il "sapere professionale"? Tre. Dal concetto di apprendimento situato emerge quello di: Comunità di pratica Di che tipo sono le teorie di generazione delle teorie dai paradigmi? Logica e storica Di quante operazioni necessitano i dati per diventare risultati? Tre. e trasferire. Esplicitare è azione che si compie nel progettare una logica riflessiva?Assolutamente sì. Esplicitare è espressione di apprendimento? Assolutamente sì Fare ricerca educativa in un contesto di azione presuppone impegno congiunto? Sì Favorire differenti livelli di partecipazione è un principio della progettazione delle CdP? Sì Gli elementi che condizionano l'interpretazione sono le prospettive di: sociolinguistiche, epistemologiche, psicologiche Gli elementi epistemologici condizionano l'interpretazione secondo la loro prospettiva? Assolutamente sì Gli elementi psicologici condizionano l'interpretazione secondo la loro prospettiva? Assolutamente sì Gli elementi sociolinguistici condizionano l'interpretazione secondo la loro prospettiva? Assolutamente sì I lavori del Tavistock Institute, sono legati alla ricerca: ricerca intervento. I quadri di riferimento enunciati da Merizow sono: Le prospettive e gli schemi di significato Identificare il problema è una fase del processo di ricerca? Sì Identificare piani attuativi è un elemento di teoria della tecnica nella ricerca qualitativa:Assolutamente sì. Il campo relazione è costituito: Ricercatore, dal soggetto e dall'oggetto di ricerca. Il concetto di apprendimento situato si configura come: una periferica leggittima Il concetto di partecipazione si riferisce ad un processo di tipo: inclusivo Il curricolo si fonda su: una molteplicità di prospettive disciplinari. Il lavoro di analisi presenta i dati raccolti in segmenti: narrativi. Il modello di Usher, Bryant e Johnston è a due continuum intersecantesi: autonomia e adattamento Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda su: autonomia applicazione esperienza adattamento Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'adattamento? Assolutamente sì Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'applicazione? Assolutamente sì Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'autonomia? Assolutamente sì Il modello di Usher, Bryant e Johnston si fonda sull'esperienza? Assolutamente sì Il processo di trasformazione delle prospettive di significato è un dilemma disorientante? Sì Il repertorio condiviso è: un set di risorse condivise Il repertorio di una pratica quante caratteristiche combina? due Il Ricercatore fa parte del campo di relazione? Assolutamente sì. Il soggetto fa parte del campo di relazione? Assolutamente sì. Il termine Metodologie attive di sviluppo indica un insieme di strategie d'intervento per: La persona. Il termine struttura denota il principio unitario che: conferisce ordine. In che anno fu elaborato il modello di Usher, Bryant e Johnston? 1997

In quale anno fu elaborato il modello di Jarvis? 1987 In quale anno fu elaborato il modello di Kolb? 1984 In quante tipologie si suddivide l'apprendimento esperienziale? Tre In quante tipologie si suddivide l'apprendimento informale? Tre In sede di apprendimento cooperativo la partecipazione deve essere?equa. Indagare è azione che si compie nel progettare una logica riflessiva? Assolutamente sì. Intense relazioni devono perdurare nel tempo in una Cdp? Assolutamente sì Interiorizzare è espressione di apprendimento? Assolutamente sì Jarvis sostiene che l'inizio del processo di apprendimento si configuri: come una disgiunzione tra biografia ed esperienza. L' action learning conversation è la formulazione di domande solo aperte. L' action learning è una metodologia: attiva L' action learning si caratterizza per una modalità di apprendimento con un gruppo di: pari. L' integrazione è una delle operazioni con cui i dati diventano risultati? Assolutamente, sì. L'abilità concettuale è una abilità interpretativa dell'intervistatore? Assolutamente sì. L'abilità nel linguaggio è una abilità interpretativa dell'intervistatore? Assolutamente sì. L'abilità nell'ascolto è una abilità interpretativa dell'intervistatore? Assolutamente sì. L'analisi dei dati è il processo teso a: ordinare e a dare senso ai dati. L'appartenenza a una comunità di pratica è dunque: un patto di impegno reciproco L'apprendimento autodiretto consente alla persona di: diagnosticare i propri bisogni di apprendimento L'apprendimento cooperativo può essere applicato ad ogni compito?Assolutamente sì. L'apprendimento è un problema individuale perché: è l'individuo ad esserne moralmente responsabile. L'apprendimento esperienziale fondamentalmente è un processo:di costruzione attiva dell'esperienza L'apprendimento formale è un processo: riconosciuto istituzionalmente L'apprendimento in un primo momento è: Individuale. L'apprendimento incidentale rappresenta: effetto collaterale di altre attività L'apprendimento informale è caratterizzato da quante strutture interne? Tre L'apprendimento informale si configura: come un processo intenzionale L'apprendimento può essere di tipo formale? Assolutamente sì L'apprendimento può essere di tipo informale? Assolutamente sì L'apprendimento può essere di tipo non formale? Assolutamente sì L'apprendimento può essere di tipo: Formale, non formale, informale L'apprendimento rappresenta essenzialmente l'espressione della capacità dell'adulto di: esplicitare, schematizzare, interiorizzare. L'apprendimento si basa sulle: Comunità di pratiche e professionista riflessivo. L'apprendimento situato è una pratica sociale? Sì L'apprendimento situato è: Comunità di pratica L'apprendimento trasformativo implica: un maggior livello di consapevolezza del contesto L'approccio costruttivista si basa su che cosa? sullo studio dei processi di riflessione L'empatia è una delle componenti necessarie alla fase centrale e finale? Assolutamente sì. L'esperienza per essere considerata tale deve: manifestare i principi di continuità e interazione L'impegno reciproco deve perdurare nel tempo in una Cdp? Assolutamente sì L'insegnamento è chiamato ad organizzare diversamente le attività comuni?Assolutamente sì L'insegnamento è un processo che chiama in causa i soggetti: alunno e insegnante. L'insegnamento è una trasmissione di: Conoscenze e norme. L'insegnante si occupa solo di far acquisire nuove conoscenze?Assolutamente no. L'interazione è uno dei principi base dell'apprendimento cooperativo?Assolutamente sì. L'interdipendenza è uno dei principi base dell'apprendimento cooperativo?Assolutamente sì. L'oggetto della ricerca può essere qualitativo? Assolutamente, sì L'oggetto della ricerca può essere quantitativo? Assolutamente, sì L'oggetto della ricerca può essere sia: Qualitativo che quantitativo L'oggetto fa parte del campo di relazione? Assolutamente sì. L’incontro è una fase per preparare una commissione? Assolutamente sì. L’ordine di apprendimento e quello della pratica coincidono? Assolutamente si. La "selezione" è un'operazione che trasforma i dati in risultati?Assolutamente sì. La classificazione individuale è una fase per preparare una commissione? Assolutamente sì. La costruzione della ricerca qualitativa necessita di: assunti di base, paradigmi e teorie La creatività è una condizione di facilitazione nell'apprendimento? Assolutamente sì La famiglia è una comunità di: apprendimento. La fase dei "problemi teorici" nella "Grounded Theory Interview" è la: Seconda La mappa concettuale è uno dei dispositivi metodologici più diffusi? Sì La nostra storia è la storia: delle nostre pratiche. La partecipazione è una componente fondativa dell'apprendimento? Assolutamente sì. La partecipazione è una delle componenti dell'apprendimento? Assolutamente sì.

Per Dewey, la riflessione si riferisce: Alla valutazione delle giustificazioni Per programma si intende: un documento di carattere normativo. Prima di iniziare "L'action learning conversation" è necessario formare: piccoli gruppi. Progettare l'evoluzione è un principio della progettazione delle CdP? Sì Promuovere adeguate indagini è un atto della ricerca azione? Assolutamente sì. Qual è l'aiuto offerto dalla "ricerca riflessiva" ai professionisti? consapevolezza delle proprie tacite strutture Qual è l'autore della prospettiva interpretativa dell'apprendimento trasformativo? Mezirow Qual è la legge nata per 'dare gambe' all'autonomia? Legge 18 dicembre 1997 n. Qual è la tipologia di gruppo che viene preferita generalmente? Eterogenea. Quale autore evidenzia le connessioni tra esperienza e apprendimento? Dewey Quale autore parla nel 1993 di "ricerca riflessiva"? Schön Quale è Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale? Legge 5 febbraio 1992 n. Quale legge abolì nella scuola media gli esami di riparazione? Legge 4 agosto 1977, n.517. Quale legge parlò dopo il Documento Falcucci di integrazione? Legge 4 agosto 1977,n.518(517). Quale possibilità è necessaria nella progettazione? controllare il corso degli eventi. Quali autori spiegano il costrutto della "Teoria delle azioni"? Argyris e Schön. Quali azioni si compiono nel progettare in una logica riflessiva significa: esplicitare, indagare, recuperare Quali sono gli elementi di teoria della tecnica nella ricerca qualitativa? Costruire strumenti ed identificare piani attuativi. Quali sono i principi base dell'apprendimento cooperativo?Interazione interdipendenza partecipazione responsabilità. Quali sono i tipi di pratica? Centrali e periferiche. Quali sono le componenti del "sapere professionale"? Reificazione, partecipazione e accordi taciti. Quali sono le componenti necessarie alla fase centrale e finale? simpatia, empatia, reazione agli aspetti di giudizio. Quali sono le componenti su cui è fondato l'apprendimento? Partecipazione e possibilità. Quali sono le condizioni di facilitazione nell'apprendimento? la riflessività, la proattività e la creatività. Quali sono le fasi della strutturazione del compito? Direttive generali verbali scritte utili, simulazione e verifica. Quali sono le fasi per preparare una commissione? Classificazione individuale e incontro commissione. Quali sono le operazioni con cui i dati diventano risultati?Selezione, rilettura, integrazione. Quali sono le tipologie di gruppi che possono esistere? Eterogenei, omogenei, casuali, di interesse. Quali studiosi hanno applicato il concetto di "Mondo della vita"? Wildemeersch e Leirman. Quali tipologie fenomeniche rappresenta l'apprendimento? Individuale e sociale. Quali variabili caratterizzano l'insegnamento? Oggetto culturale, azione, alunno, insegnante. Quando inizia ad affermarsi negli Usa l'apprendimento autodiretto? Negli anni 70. Quante operazioni implica il "Comunicare"? Due. Quante operazioni implica il "Condividere"? Due. Quante prospettive teoriche individua Fenwick (2003) ?Cinque. Quante sono le abilità interpretative dell'intervistatore? Sei. Quante sono le aree d'interesse cognitivo? Tre Quante sono le condizioni dell'apprendimento trasformativo? Cinque. Quante sono le fasi della "Grounded Theory Interview"? Tre. Quante sono le fasi della strutturazione del compito? Cinque. Quante sono le fasi di un processo di ricerca? Dieci. Quante sono le fasi per preparare una commissione? Due. Quante sono le modalità attraverso cui riconoscere il divario tra teorie in uso e dichiarate? Due. Quante sono le prospettive rispetto alla distanza maestro e scolaro? Due. Quante tipologie di abilità richiede l'apprendimento esperienziale? Quattro. Quante tipologie di gruppi possono esistere? Quattro. Quanti caratteri assume il processo di trasformazione delle prospettive di significato? Dieci. Quanti sono gli assunti dell'apprendimento autodiretto? Sei Quanti sono gli obiettivi strategici di una comunità di apprendimento? Quattro. Quanti sono gli svantaggi del loose coupling? Sei. Quanti sono i metodi e gli approcci dell'apprendimento trasformativo? Quattro. Quanti sono i principi base dell'apprendimento cooperativo?Quattro. Quanti sono i principi della progettazione delle CdP? Sette. Quanti sono i quadri di riferimento richiamati da Merizow? Due. Quanti sono i termini chiave dell'apprendimento trasformativo? Sei. Quanti sono i vantaggi del loose coupling? Sette.

Quanti tipi di traiettorie di partecipazione esistono? Cinque. Quanti tipologie fenomeniche rappresenta l'apprendimento? Due. Recuperare è azione che si compie nel progettare una logica riflessiva? Assolutamente sì. Schematizzare è espressione di apprendimento? Assolutamente sì. Schön quanti tipologie delinea di "ricerca riflessiva"? Quattro. Secondo Jarvis il processo di apprendimento inizia con l'adulto alle prese: con un'esperienza da elaborare Secondo Jarvis l'apprendimento assume modalità: triplice. Su cosa si concentrano i principi della progettazione? sulla riflessione. Su cosa si fonda la responsabilità individuale?Consapevolezza del singolo sul rendimento del gruppo. Su quante componenti è fondato l'apprendimento? Due. Sviluppare spazi di comunità pubblici e privati è un principio progettazione delle Cdp? Sì Svolgere adeguate indagini è un atto della ricerca azione? Assolutamente sì. Trasferire è azione che si compie nel progettare una logica riflessiva? Assolutamente sì. Un documento di carattere normativo nella scuola è un: programma. Un esempio di "distorsione epistemologica", da chi è stato citato nel 1988? Daloz. Un gruppo può essere casuale?Assolutamente sì. Un gruppo può essere di interesse?Assolutamente sì. Un gruppo può essere eterogeneo?Assolutamente sì. Un gruppo può essere omogeneo?Assolutamente sì. Un'organizzazione è un fenomeno di costruzione sociale della: realtà. Un'organizzazione in un'ottica psicopedagogica è un: reticolo di significati. Un'organizzazione si basa su logiche: reticolari. Una comunità di pratica necessita di mantenere nel tempo: intense relazioni di impegno reciproco. Una pratica può essere definita come: tutto ciò che, viene reiterato e conseguito. Wenger nel 1998 su quante componenti si sofferma? Quattro.

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