DEFINIZIONE EBE
L'Evidence Based Education è una nuova prospettiva che tende a colmare il divario tra ricerca e pratica offrendo un
supporto concreto a insegnanti e professionisti della formazione.
Per promuovere ciò è necessario che si realizzi un continuo scambio di conoscenze tra mondo della ricerca e pratica
didattica.
Oltre a EBE si hanno molte altre definizioni, alcune più generiche come educazione basata
scientificamente,educazione basata sulla ricerca il cui significato appare generale e comprende l’analisi dell'efficacia
di diverse opzioni didattiche in diversi contesti educativi; oppure più circoscritti come: apprendimento basato su
evidenza,istruzione basata su evidenza,apprendimento efficace,istruzione efficace.
In tutti i casi è sempre evidente il concetto di evidenza caratteristica che anticamente caratterizzava la scienza in
opposizione al senso comune e all'opinione.
EVIDENZA E CERTEZZA
Calvani e Menichetti dicono però che c’è uno spazio che separa l’evidenza dalla certezza,perchè da un lato si arriva
a produrre conoscenze con gradi di affidabilità differenti, ottenuta attraverso procedure esplicite, rigorose e
replicabili,dall'altro lato ,ci si arrocca su posizioni ideologiche. Le evidenze,intese in tal senso,dovrebbero
semplicemente fornire un supporto per la presa di decisioni più consapevoli.
Da ciò deriva la definizione di EBE più citata in letteratura,cioè "L'integrazione delle capacità di giudizio
professionali con le migliori prove empiriche disponibili nella presa di decisioni didattiche".
QUADRO STORICO
le origini dell'EBE rimandano alla cultura pedagogica di ambito anglosassone sviluppatosi attorno alla metà degli
anni 90 del Novecento, essa nacque da un sentimento critico di insoddisfazione verso la ricerca educativa ritenuta
inadeguata nell'offrire risposte significative ai problemi degli insegnanti e poco rigorosa nel rispettare gli standard
della ricerca scientifica. Il fine di tale critica era cercare di migliorare i sistemi di istruzione britannici e statunitensi i
cui risultati stavano peggiorando nel tempo.
Questa insoddisfazione era già presente nel corso degli anni '80 quando la National Commission on Excellence in
Education incaricata di condurre un'indagine sulla qualità del sistema di istruzione statunitense stese un rapporto
intitolato
A Nation at Risk (1983) in cui appunto gli Stati Uniti erano definiti una nazione a rischio per l'alto tasso di
analfabetismo e la scarsa preparazione degli studenti nelle materie di base.
Questo rapporto innescò una riflessione critica su tutto il sistema di istruzione americano, la classe politica dovette
ripensare tutto il sistema e porre le basi per una seria riforma fondata sulla ricerca empirica che potesse realmente
migliorare i risultati di apprendimento.
Uno degli interpreti principali di questa proposta di rinnovamento fu David Heargraves che sottolineò i limiti della
ricerca educativa, dicendo che occorreva ripensare il tutto al fine di dare risposte efficaci a problemi reali che
insegnanti ed educatori incontrano tutti i giorni nel loro lavoro.
Perciò egli propone che in modo simile alla medicina anche le pratiche educative si avvalgano di conoscenze
condivise e affidabili
Evidence Based Medicine (EBM) o medicina basata su prove di efficacia, è una branca della medicina tesa a
comprendere la relazione tra i meccanismi alla base della patologia e l'esperienza clinica, al fine di interpretare i
dati attraverso prove di efficacia, analisi sistematica e statistica.
Dal dibattito scaturito in seguito all’intervento di Hargreaves si intuisce come stesse maturando: da una parte
l'urgenza di rivedere i sistemi di istruzione; dall'altra di introdurre procedure attendibili per indagare l'efficacia dei
metodi di insegnamento.
Da qui nel corso degli anni l'EBE è diventata una priorità della politica educativa statunitense come è testimoniato
da alcuni provvedimenti legislativi.
Ad esempio il No Child Left Behind Act,con questo Provvedimento il governo statunitense afferma la necessità di
adottare in ambito educativo metodi risultati scientificamente affidabili per migliorare il sistema di istruzione e i
risultati ottenuti dagli studenti.
METODOLOGIA DI RICERCA (revisione sistematica e metanalisi)
CONOSCENZA DI SENSO COMUNE
