SCHEMA ETÀ’ POST-EROICA
PROLOGO
- Kagan: gli europei hanno rinunciato alla forza, il loro potere internazionale è di tipo economico, culturale e
giuridico. gli americani pensano ancora che la potenza militare possa rivelarsi essenziale, hanno una sfera di
influenza globale, stringono accordi e hanno basi militari in tutto il mondo
- Ash: la capacità e la volontà di fare la guerra costituiscono tradizionalmente l'essenza di uno stato sovrano
- Mueller: la guerra tradizionale è destinata a finire
Questo volume sviluppa due tesi di fondo:
1. L'obsolescenza della guerra è un fenomeno europeo derivante dalla sua storia
2. La scomparsa della guerra dal 1945 ha creato in Europa un nuovo tipo di stato e un sistema internazionale
diverso
Non basta un largo consenso che ripudia la guerra per farla scomparire, o dopo la prima guerra mondiale non ci
sarebbe stata la seconda; la guerra rimane un pericolo fino a quando esiste anche un solo stato disposto a
combatterla.
La scomparsa della violenza dopo il 1945 avviene in modo lento e graduale e silenzioso.
Parte I, VIVERE IN PACE PREPARANDO LA GUERRA (1900-1914)
CAPITOLO 1: SENZA LA GUERRA NON ESISTE STATO (prende spunto da alcune conferenze svolte
nell’università di berlino)
I soldati in parata rappresentavano ciò che lo stato esigeva dai propri sudditi.
- Walzer: una nazione deve essere impersonata prima di poter essere vista, gli uomini in uniforme rappresentavano
le virtù dalle quali dipendeva l'esistenza dello stato. Senza la capacità di fare la guerra lo stato del primo 900 non
poteva esistere.
Agli inizi del 900 due cose avevano trasformato la guerra e lo stato:
1. Si erano democratizzati e avevano introdotto la leva di massa
2. Industrializzazione: tecnologia ed eserciti più complessi e costosi
→ La fonte di cambiamento fu la Prussia: ritenuta la più debole delle super potenze; Bismarck riformò
l'esercito e ottenne numerosi successi. La vittoria dipese da due elementi:
1. Esercito regolare di massa
2. Preparazione a mettere in campo questi eserciti velocemente: mezzi di comunicazione e di spostamento molto
importanti
Attuare queste cose però era estremamente difficile perchè c'erano molte obiezioni da parte degli ufficiali e della
sinistra.
Francia: riluttanza delle famiglie benestanti a mandare i figli in guerra
Italia: la legge contemplava troppe esenzioni
Austria: opposizione degli ungheresi che non capivano il tedesco
Russi: soldati in condizioni disumane
All'inizio del XX secolo però tutti gli eserciti tranne GB e Svizzera avevano un esercito di leva di massa.
Le istituzioni militari diventarono quindi un posto centrale nella società europea: diventò la connessione fra società
è stato. Gli Stati iniziarono ad avere due necessità:
- denaro per mantenere gli eserciti
-registrare la popolazione e obbligare ad arruolarsi: identità, obbligo, interesse e dovere
diventavano gli aspetti della cittadinanza: esercito come scuola di cittadinanza: trasformare i
civili in soldati: la disciplina non scaturiva più da esercitazioni e costrizioni, ma
indottrinamento e devozione allo stato. Si sviluppano documenti, visite mediche, istruzione e
altri controlli governativi sulla popolazione → estensione dei diritti civili e partecipazione
politica
- Schmitt: la competenza immensa dello stato è avere potere sulla vita e sulla morte, e l'esercito è l'espressione
