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Integrando la Competencia Intercultural: Ampliando el Enfoque Multidisciplinario, Appunti di Lingua Spagnola

Este documento propone estrategias para integrar la competencia intercultural en varias disciplinas, coordinar esfuerzos académicos, perfeccionar herramientas de evaluación, publicar hallazgos de investigación y estudiar la diversidad cultural intangible. Enseñar competencias interculturales en todos los niveles educativos y cambiar la terminología utilizada son otras prioridades.

Tipologia: Appunti

2020/2021

Caricato il 31/01/2021

alessiuccia2021
alessiuccia2021 🇮🇹

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INTEGRAR LA COMPETENCIA INTERCULTURAL
Ampliar los esfuerzos actuales por integrar la competencia intercultural a muchas disciplinas,
asegurando que el tema se investiga constantemente.
Coordinar esfuerzos académicos que brinden primero alguna orientación para que los temas
relevantes reciban atención. Segundo, sintetizar lo que se aprende a través de actividades como
conferencias y publicaciones.
Perfeccionar las actuales herramientas para valorar y evaluar las competencias interculturales.
Publicar hallazgos de investigación tanto en lugares tradicionales como en otros, incluyendo no sólo
artículos y libros pensados para académicos, sino también algunos materiales que se propongan
alcanzar a un público más amplio.
Recopilar ejemplos llamativos de casos en los que el contexto cultural es un factor clave en el
ejercicio efectivo de derechos y libertades reconocidas universalmente.
Mapear intercambios dentro de y entre grupos minoritarios y entre comunidades mayoritarias y
minoritarias.
Estudiar la diversidad del patrimonio cultural intangible como fuente de ejemplos de modos de
gobernanza democrática, basados en el empoderamiento y la participación de todas las
comunidades.
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INTEGRAR LA COMPETENCIA INTERCULTURAL

 Ampliar los esfuerzos actuales por integrar la competencia intercultural a muchas disciplinas, asegurando que el tema se investiga constantemente.  Coordinar esfuerzos académicos que brinden primero alguna orientación para que los temas relevantes reciban atención. Segundo, sintetizar lo que se aprende a través de actividades como conferencias y publicaciones.  Perfeccionar las actuales herramientas para valorar y evaluar las competencias interculturales.  Publicar hallazgos de investigación tanto en lugares tradicionales como en otros, incluyendo no sólo artículos y libros pensados para académicos, sino también algunos materiales que se propongan alcanzar a un público más amplio.  Recopilar ejemplos llamativos de casos en los que el contexto cultural es un factor clave en el ejercicio efectivo de derechos y libertades reconocidas universalmente.  Mapear intercambios dentro de y entre grupos minoritarios y entre comunidades mayoritarias y minoritarias.  Estudiar la diversidad del patrimonio cultural intangible como fuente de ejemplos de modos de gobernanza democrática, basados en el empoderamiento y la participación de todas las comunidades.

ENSEÑAR COMPETENCIAS INTERCULTURALES

 Incorporar las competencias interculturales en todos los niveles de los sistemas educativos formales, informales y no formales para facilitar el aprendizaje de competencias interculturales y ganar flexibilidad en las interacciones con otros es parte de la solución.  Cambiar los términos utilizados para discutir la interculturalidad con el fin de modificar las ideas de quienes los usan mediante la enseñanza explícita de la nueva terminología.  Proporcionar experiencia a los centros pedagógicos e institutos de entrenamiento docente en torno a las competencias interculturales para dotar a los profesores de material de apoyo y técnicas pertinentes.  Apoyar el aprendizaje en el aula mediante el desarrollo y mejora de los manuales, los planes de estudios y los libros de texto para tratar el sesgo cultural, la intolerancia, los estereotipos, la discriminación y la violencia.  Realizar una encuesta comparativa global sobre contenidos y métodos, incluidos los modos de transmisión.  Apoyar los esfuerzos para identificar y/o crear oportunidades y facilidades para el aprendizaje específico de la cultura en cada sistema educativo.  Llegar a una amplia variedad de profesionales con el fin de aplicar las competencias interculturalesa nivel de organización.