Gardner si propone di studiare l’intelligenza attraverso l’uso di sistemi simbolici, che definisce logici,
linguistici e numerici, ma anche musicali, corporei, spaziali e persino personali; su ciascuno di questi sistemi
si fonda un particolare tipo di intelligenza, che è indipendente dagli altri ma può interagire con essi nella
soluzione di problemi o nella produzione di un nuovo prodotto, attività, scoperta. Ecco i criteri:
• Potenziale isolamento: una certa abilità può essere compromessa per danno cerebrale oppure
rimanere intatta.
•Esistenza di bambini prodigio, geni, idiot-savants: questi individui permettono di osservare
l’isolamento di una particolare abilità.
• Presenza di un’operazione distintiva: ad esempio melodia, armonia musicale, espressioni numeriche
o verbali.
• Possibilità di indentificare un percorso di sviluppo: per acquisire una specifica abilità o competenza
•Storia evolutiva: un’intelligenza specifica diventa più plausibile quando è possibile trovare gli
antecedenti evolutivi
• Prove a sostegno: per esempio compiti che interferiscono tra loro, che possono trasferirsi in contesti
diversi, che richiedono forme di memoria, attenzione, percezione peculiari ad un preciso input.
• Possibilità di codifica con un sistema di simboli: per esempio linguaggio, figure, espressioni
matematiche o logiche.
• Intelligenza linguistica: padronanza e amore per il linguaggio, l’abilità di scrivere, parlare, leggere,
ascoltare.
• Intelligenza logico-matematica: abilità di calcolo, di scoprire relazioni tra astrazioni e oggetti,
risolvere problemi.
•Intelligenza spaziale: abilità di percepire nelle varie dimensioni il mondo visivo, di trasformare le
esperienze percettive ad esempio architetti, cartografi.
• Intelligenza musicale: abilità di distinguere le note o i brai musicali, melodie e ritmi.
• Intelligenza cinestetica-corporea: abilità di controllare ed armonizzare i movimenti.
• Intelligenza intra-interpersonali: comprendere e controllare stati d’animo propri e altrui.
•Intelligenza naturalistica: abilità di riconoscere e classificare gli oggetti naturali.
