L’INTERVENTO PSICOEDUCATIVO NEI DISTURBI DELLO SVILUPPO
Pagina 1: Introduzione all’ICF
L’ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della
Salute), sviluppata dall’OMS, fornisce un quadro teorico per descrivere e
classificare la salute e il funzionamento di una persona.
Questa classificazione si basa su una visione bio-psico-sociale, che considera:
1. Gli aspetti biologici, legati al funzionamento del corpo.
2. Gli aspetti psicologici, che includono il benessere mentale e la capacità di
adattamento.
3. Gli aspetti sociali, legati all’ambiente e alle interazioni.
L’ICF consente di analizzare il funzionamento individuale in relazione al
contesto, superando un approccio meramente diagnostico.
Pagina 2: Obiettivi e Principi dell’ICF
Gli obiettivi principali dell’ICF sono:
1. Fornire un linguaggio comune per descrivere il funzionamento e la
disabilità, facilitando la comunicazione tra professionisti e sistemi sanitari.
2. Promuovere un approccio centrato sulla persona, considerando sia le
capacità che le limitazioni.
3. Analizzare l’interazione tra individuo e ambiente, riconoscendo il ruolo
delle barriere e dei facilitatori nel contesto.
Principi fondamentali:
• La disabilità non è vista come una caratteristica intrinseca della persona,
ma come il risultato di una relazione complessa tra le condizioni di salute e il
contesto di vita.
• Il funzionamento viene valutato come un continuum, evitando
categorizzazioni rigide.
Pagina 3: Struttura dell’ICF
L’ICF è organizzato in due parti principali, ognuna suddivisa in componenti:
1. Funzionamento e disabilità:
• Funzioni corporee: attività fisiologiche dei sistemi corporei.
• Strutture corporee: parti anatomiche come organi, arti e componenti.
• Attività e partecipazione: capacità di svolgere compiti e di partecipare
alla vita sociale.
2. Fattori contestuali:
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