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Prova d’esame Cavallini, Prove d'esame di Psicologia Dei Processi Di Apprendimento E Motivazione

Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia (UNIMORE)Psicologia Dei Processi Di Apprendimento E Motivazione

Prova d’esame Cavallini: psicologia dei processi dell’apprendimento

Tipologia: Prove d'esame

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Caricato il 28/01/2023

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Riccia_Esasperata 🇮🇹

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Cognome e Nome_____________________________________________ Data__________________
Numero di matricola___________________________________________
Corso di Laurea: SPED SFP
ESAME UNIMORE 2022/2023 – versione 2
1. Nella definizione di contingenza a tre termini, per cosa stanno le lettere ABC?
_________________________________________________________________________________
2. L’assessment comportamentale comprende la raccolta e l’analisi di dati per:
- Identificare e descrivere i comportamenti bersaglio per poi misurarli
- ______________________________________________________________________________
- guidare la selezione delle procedure da utilizzare per produrre il cambiamento desiderato
- ______________________________________________________________________________
3. Procedura che consiste nel suddividere un’abilità complessa nelle sue sotto-abilità componenti
favorendone così l’acquisizione: ______________________________________________________
4. Processo per cui l’organismo emette risposte diverse in relazione a stimoli antecedenti simili:
_________________________________________________________________________________
5. La generalizzazione è: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Il rinforzamento intermittente è: ______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7. Programma di rinforzamento in cui la conseguenza rinforzante segue il comportamento ogni volta
che questo si presenta: ______________________________________________________________
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Cognome e Nome_____________________________________________ Data__________________ Numero di matricola___________________________________________ Corso di Laurea: SPED SFP

ESAME UNIMORE 2022/2023 – versione 2

  1. Nella definizione di contingenza a tre termini, per cosa stanno le lettere ABC?
  2. L’assessment comportamentale comprende la raccolta e l’analisi di dati per:
    • Identificare e descrivere i comportamenti bersaglio per poi misurarli
    • guidare la selezione delle procedure da utilizzare per produrre il cambiamento desiderato
  3. Procedura che consiste nel suddividere un’abilità complessa nelle sue sotto-abilità componenti favorendone così l’acquisizione: ______________________________________________________
  4. Processo per cui l’organismo emette risposte diverse in relazione a stimoli antecedenti simili:
  5. La generalizzazione è: _______________________________________________________________
  6. Il rinforzamento intermittente è: ______________________________________________________
  7. Programma di rinforzamento in cui la conseguenza rinforzante segue il comportamento ogni volta che questo si presenta: ______________________________________________________________
  1. Processo attraverso il quale un organismo sviluppa un comportamento simile a quello di un modello attraverso modalità imitative: _________________________________________________
  2. Metodo preciso e sistematico di valutazione delle modalità e dei curriculum educativi:
  3. Il costo della risposta è: _____________________________________________________________
  4. Tipi di rinforzatori: _________________________________________________________________
  5. Il token è: ________________________________________________________________________
  6. Sistema basato sullo scambio tra rinforzatori simbolici e rinforzatori condizionati o incondizionati, dove alcuni punti vengono attribuiti o sottratti in presenza di comportamenti adeguati o inadeguati:
  7. La conseguenza è: __________________________________________________________________
  8. Uno stimolo discriminativo che segnala la possibilità che un determinato comportamento sia seguito da una specifica conseguenza è: ________________________________________________
  9. L’analisi funzionale è: _______________________________________________________________
  10. Stimolo addizionale che guida ed indirizza il comportamento ma che non lo occasiona direttamente, e che non è presente nello stimolo discriminativo finale che occasiona il comportamento stesso:
  11. Il fading è: ________________________________________________________________________
  12. Lo shaping è: ______________________________________________________________________
  1. La durata è: _______________________________________________________________________
  2. La latenza è_______________________________________________________________________
  3. La frequenza è:____________________________________________________________________
  4. La branca delle scienze naturali che studia le interazioni fra eventi e comportamenti in relazione all’ambiente in cui avvengono tali relazioni______________________________________________
  5. Non è un comportamento: ___________________________________________________________

Caso Siete insegnanti in una classe terza della scuola primaria e la vostra alunna Anna ha da poco ricevuto una diagnosi di disturbo specifico dell’apprendimento, in particolare dislessia e disgrafia. Che tipo di lavoro potreste fare con Anna? Valerio è un bambino di 7 anni che frequenta il vostro doposcuola per fare i compiti. Valerio fa fatica a lavorare a tavolino, nello specifico: rovescia sul tavolo il contenuto del portapenne, ruba dalle mani la matita al pedagogista, dice parolacce e si dondola sulla sedia. Pensate a una o più strategie per riuscire a fare i compiti con Valerio.