L'UMANESIMO '400
TEMI UMANESIMO
L’Umanesimo è un movimento culturale che:
pone AL CENTRO L’UOMO, che si considera creatore;
entra come protagonista la COSCIENZA cioè il soggetto della conoscenza;
prevede la ripresa dei CLASSICI, LATINI E GRECI (in particolare un rinnovato interesse nei confronti del
greco, dopo la fuga degli studiosi da Bisanzio conquistata dai Turchi nel 1453);
nasce la FILOLOGIA, studio dei testi per riconoscerne la datazione e il contesto storico (nei conventi
vengono riscoperti tanti manoscritti, studiati per recuperarne le fonti e stabilirne i veri autori);
vi è un nuovo interesse filosofico e culturale verso PLATONE e un ridimensionamento di Aristotele;
c'è l'invenzione delLA STAMPA a caratteri mobili, che permette la circolazione di nuovi testi;
la religione rimane fondamentale, anche se non c’è più un dominio della teologia;
a livello politico si assiste alla perdita di auctoritas dei due poteri: papale ed imperiale. In Italia si
diffondono le signorie e i principati, nel resto dell’Europa si assiste alla presa di potere delle monarchie
nazionali.
PROGRAMMA EDUCATIVO
Riprendono gli studi che si occupano di educazione. Nascono testi sulla pedagogia.
Inizia quello che possiamo chiamare un ‘atteggiamento moderno’ del mondo del sapere educativo,
mettendo al centro l’allievo.
La finalità è quella di formare buoni cittadini e abili politici, sul modello classico greco.
Il nuovo programma educativo è basato sullo studio dei classici greci. “scoperta dei classici”
gli intellettuali umanisti sono i primi a celebrare la cancellazione di tutto quello avvenuto prima di loro, si
ispirano ai classici (Roma, Grecia) e rifiutano il Medioevo, chiamando con il dispregiativo ‘medioevali’
tutti gli autori appartenenti ai secoli bui;
GUARINO GUARINI
Guarino Guarini (1374-1360) cresce con una forte impostazione religiosa.
Viaggiando incontra l’umanesimo, approfondisce lo studio del greco.
A Verona incontra Vergerio.
Apre il suo primo convitto ospitando nella propria casa un gruppo di ragazzi, in poco tempo questa
esperienza acquisisce fama divenendo una vera e propria fisionomia scolastica.
Tra i suoi alunni ci sarà Vittorino da Feltre.
L’esperienza scolastica
Il precettore si concentra su alcune “linee di metodo” per lo studio personale fornisce indicazioni sulla
lettura dei testi arrivando a elaborare sintesi personali.
Introduce alcune elementi innovativi nell'insegnamento:
la gradualità nell' insegnamento,
lo studio della grammatica,
la necessità di esercizi,
la partecipazione attiva degli allievi.
VITTORINO DA FELTRE(1378-1446)
Umanista. Studia a Padova lingue classiche. Studia all’ interno della Repubblica di Venezia, trovandosi
nell’est dell’ Italia entra in contatto con la cultura tedesca.
Pedagogista, ma è al tempo stesso educatore.
Apre diverse scuole nella zona tra Venezia e Padova. Lavora come precettore (maestro di famiglie
ricche) anche nella casa dei nobili Gonzaga, a Mantova.
La prima scuola che apre è la Ca’zoiosa (a Mantova),ovvero casa gioiosa, si trattava di una scuola che
non doveva essere solo luogo di istruzione ma anche di vita per l’allievo.
ASPETTI DI INNOVAZIONE
