"Misurare il perimetro delle nuvole". Per una classe 3^ o 4^ della
scuola primaria.
Fase 1: osservazione e cattura della nuvola
Il percorso non parte dai libri, ma con il naso all'insù.
Attività per gli alunni: "A caccia di forme nel cielo"
1. L'osservazione: Si portano i bambini in cortile a osservare le nuvole.
Ognuno sceglie la "sua" nuvola.
2. Lo scatto o il disegno: Per poter misurare una nuvola, dobbiamo
"fermarla". I bambini la fotografano con un tablet della scuola
oppure ne disegnano il contorno esatto su un foglio di acetato
trasparente appoggiato su un cartoncino rigido, puntandolo verso il
cielo.
3. Il problema: In classe, l'insegnante lancia la sfida: "Come facciamo a
misurare il perimetro di questa forma così morbida e irregolare? Il
righello rigido non gira intorno alle curve!"
Fase 2: Misura con unità non convenzionali (Matematica)
Prima di usare i numeri e le formule, i bambini devono "toccare" il confine
della nuvola.
Attività per gli alunni: "Il metodo del filo e dei passi"
L'esperimento del filo di lana: Ogni bambino prende la foto o il
disegno della propria nuvola. Con un filo di lana colorata (o dello
spago), segue millimetricamente tutto il contorno della nuvola,
incollandolo sopra o tenendolo fermo con le dita. Una volta
completato il giro, il filo viene tagliato, teso sul banco e misurato
finalmente con il righello centimetrato.
Significato matematico: Capire che una linea curva può essere
"raddrizzata" per essere misurata.
La nuvola gigante sul pavimento: L'insegnante disegna con il nastro
adesivo una grande nuvola irregolare sul pavimento della classe. I
bambini a turno devono calcolarne il perimetro "camminandoci
sopra", contando quanti passi (uno davanti all'altro, tacco-punta)
