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Prélèvement CO2, eau et sels minéraux par les plantes chlorophylliennes, Exercises of Earth science

Earth science

Dans ce thème, nous abordons la nutrition des plantes chlorophylliennes en explorant leur besoin en CO2, eau et sels minéraux. En analysant des expériences et observations, nous découvrirons comment et où ces plantes prélèvent ces éléments essentiels.

Typology: Exercises

2019/2020

Uploaded on 05/28/2020

Samybss
Samybss 🇦🇪

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bg1
1
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Sous-thème 1 : La nutrition des végétaux
Chapitre 1 : Les besoins des plantes chlorophylliennes
Lanutritionestl’ensembledesprocessusparlesquelsun être vivant transforme des
aliments pour assurer les différentes fonctions (croissance, développement,
reproduction…).
Nemangeantpasd’autresêtresvivants,commentfontlesvégétauxpoursenourrir?
Problématique 1 :
Quels sont les besoins des végétaux ? Où et comment les prélèvent-ils ?
Séance 1 : Activité 1
Consigne1 :Répondredansl’ordreauxquestionssuivantes:
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lesplantesprélèventdoncleCOD
2. A partir des docs 1 à 5 aux pages 152 et 153 du manuel, remplir la colonne
(besoin1) dutableau «lesbesoinsdesplanteschlorophylliennes» (àlafindece
documentWord)
Jenesaispas
3. En exploitant le document 6a en lien avec le document 6b, montrer que les
stomatespermettentleprélèvementdeCO2.
Pendantun certain moment, onvoit la journée, lestomate s’ouvre et onvoit dans le
graphiquequeduCO2aétéprélevéetelleaugmenteàenviron7h30
Compétences :
 Lire et exploiter des données sous forme de textes, d’images.
 Émettre un raisonnement logique simple : exploiter un graphique
Aideàlarésolution :Afindebienexploiterlesgraphiquesdel’activité,s’aiderdelaFM:
pf3

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Thème 2 : Le vivant et son évolution

Sous-thème 1 : La nutrition des végétaux

Chapitre 1: Les besoins des plantes chlorophylliennes

 La nutrition est l’ensemble des processus par lesquels un être vivant transforme des

aliments pour assurer les différentes fonctions (croissance, développement, reproduction…). Ne mangeant pas d’autres êtres vivants, comment font les végétaux pour se nourrir?

 Problématique 1 :

Quels sont les besoins des végétaux? Où et comment les prélèvent-ils?

 Séance 1 : Activité 1

 Consigne 1 : Répondre dans l’ordre aux questions suivantes :

  1. Page 152 du manuel, décrire les résultats (doc3) de l’expérience (je manipule) puis en déduire ce que prélève la plante. Dans L’enceinte sans la la feuille, la concentration de CO2 n’augmente pas, et ne diminue pas. Alors que dans celle avec la feuille, la concentration de CO2 diminue, les plantes prélèvent donc le COD
  2. A partir des docs 1 à 5 aux pages 152 et 153 du manuel, remplir la colonne (besoin1) du tableau « les besoins des plantes chlorophylliennes » (à la fin de ce document Word) Je ne sais pas
  3. En exploitant le document 6a en lien avec le document 6b, montrer que les stomates permettent le prélèvement de CO 2. Pendant un certain moment, on voit la journée, le stomate s’ouvre et on voit dans le graphique que du CO2 a été prélevé et elle augmente à environ 7h   Compétences :  Lire et exploiter des données sous forme de textes, d’images.  Émettre un raisonnement logique simple : exploiter un graphique Aide à la résolution : Afin de bien exploiter les graphiques de l’activité , s’aider de la FM :

Thème 2 : Le vivant et son évolution

Sous-thème 1 : La nutrition des végétaux

Séance 2 : Activité 2

Document 6b (à droite) : Photo d’observation au microscope électronique du même stomate à deux moments de la journée. Document 6a (à gauche) : Graphique représentant l’évolution de l’entrée de dioxyde de carbone dans un végétal en fonction des heures de journée.

 Consigne 2 : Répondre dans l’ordre aux questions suivantes :

  1. Décrire les résultats de l’expérience (doc1) et en déduire l’organe de prélèvement de l’eau et des sels minéraux chez une jeune plante. Dans la première expérience, la feuille est en contact avec de l’eau et semble bien. Dans la Deuxième expérience, elle aussi est en contact avec de leau mais un peu d’huile et elle va bien Dans ma troisième expérience, elle est en contact principalement avec de l’huile et a feint
  2. A partir du doc1 déjà exploité et des docs 2 et 3 à la page 154 du manuel, remplir la colonne (besoin2) du tableau « les besoins des plantes chlorophylliennes » (à la fin de ce document Word) Je ne sais pas Doc1 : Expérience permettant de mettre en évidence l’organe de prélèvement de l’eau et des sels minéraux par une jeune plante. L’huile n’est pas toxique pour la plante. La plante se flétrit quand elle manque d’eau et de sels minéraux.