Download explication du texte and more Essays (high school) French in PDF only on Docsity!
EXPLICATION DE TEXTE
FICHE MÉTHODE N°
Qu’est-ce qu’une explication de texte? Un exercice de lecture attentive d’un texte philosophique, durant lequel vous devez identifier le problème auquel répond l’auteur, et en analyser les diverses implications philosophiques.
Description de la structure d’une explication
Un extrait de texte vous est proposé à l’explication. Le texte est suivi du nom de l’auteur, du titre de l’ouvrage dont il est extrait et de la date ou de l’époque de sa composition ou de sa publication. Le texte se rapporte explicitement à une ou à plusieurs notions du programme.
Le candidat n’est tenu de connaître, ni la doctrine de l’auteur, ni son œuvre, en totalité ou en partie. Il doit rendre compte d’une compréhension précise du texte et du problème dont il est l’expression ou la solution.
Comment doit-être constituée votre explication?
— Une introduction qui identifie le problème général auquel répond le texte, et qui en décrit le plan (l’organisation globale des arguments). — Un développement linéaire (qui suit l’ordre de développement du texte : pas de plan thématique), durant lequel les formulations de l’auteur sont analysées, rattachées au problème principal du texte, expliquées et éventuellement discutées en lien avec d’autres connaissances (ou d’autres thèses). — Une conclusion qui dresse un bilan d’ensemble de l’analyse du texte, pour en rappeler l’originalité et l’intérêt philosophique : qu’avons-nous appris de particulier en lisant ce texte, et pourquoi peut-il stimuler notre réflexion?
FICHE MÉTHODE N°
Comment procéder, au brouillon, pour produire une bonne explication
de texte?
1) Premièrement, il est nécessaire de lire et de relire le texte à plusieurs reprises, stylo en main. Entourez ou soulignez tout ce qui pourrait vous sembler significatif ou important : en priorité, cherchez les concepts philosophiques les plus importants pour le texte, les phrases qui expriment une thèse ou qui la justifient, et les connecteurs logiques qui permettent de comprendre l’articulation des différentes parties du texte.
2) Notez au brouillon les principaux arguments de l’auteur, et essayez de trouver le problème commun auquel ils répondent. Il y a plusieurs manières de procéder : soit l’auteur est très clair sur la thèse qu’il entend défendre, soit il critique plutôt une thèse adverse, soit il construit sa propre thèse à partir d’une série d’observations, d’analyses ou d’exemples.
3) Faites une liste des principaux termes ou concepts du texte : sélectionnez ceux qui vous paraissent être les plus significatifs (c’est-à-dire qu’ils sont essentiels pour comprendre ce que le texte veut dire en particulier), et tentez d’en proposer une définition la plus complète possible. Si certains peuvent avoir plusieurs sens, vous paraissent ambigus ou complexes à analyser, dites-le, ne le cachez pas! Faites-en plutôt un moyen de développer votre réflexion
4) Décrivez le plan du texte, qui peut contenir deux, trois ou quatre parties selon les cas. Tentez de donner à chaque partie un titre qui résume son contenu et sa signification.
5) Faites une liste des problèmes que vous pose le texte : quelles sont les formulations qui vous paraissent étranges, ou difficiles à comprendre? Expliquez pourquoi au brouillon, autant que possible (cela vous donnera souvent des éléments d’explication). Y a-t-il des choses qui vous paraissent étonnantes ou difficilement défendables dans ce qu’affirme l’auteur? Relevez-les et expliquez votre étonnement (ce sera précieux pour construire une problématique).
6) Construisez ensuite un plan de votre explication, qui suit le plan du texte. Les « grandes parties » de l’explication correspondent aux parties du plan que vous avez découpé. Les « sous-parties » sont les « moments significatifs » qui se situent à l’intérieur de chaque partie. Ces « moments » peuvent être de différentes tailles, selon le texte : il peut s’agir d’une phrase entière, ou même de plusieurs phrases, mais il n’est pas impossible de développer une sous-partie sur une seule expression, voire sur un seul mot, si l’étude de celui-ci vous paraît importante afin de comprendre le sens du texte.
7) Pour chaque « moment », posez-vous toujours les questions suivantes : 1) qu’est-ce que cela signifie exactement? 2) Pourquoi l’auteur a-t-il jugé nécessaire de le dire ainsi? 3) Pourquoi est-ce original ou intéressant? 4) Est-ce qu’il est possible de défendre ou de discuter cette idée dans d’autres contextes?
dire X, pour les raisons suivantes (x), mais il peut aussi vouloir dire Y, pour ces raisons (y) ». Montrez une attitude critique et éveillée, ne soyez pas trop au « raz » du texte, prenez de la distance et laissez de la place à vos propres questionnements.
La conclusion
En explication, la conclusion doit être concise, et ne pas se contenter de résumer le texte : non seulement cela vous ferait retomber dans la paraphrase, mais cela n’apporterait rien de nouveau à votre devoir. En un mot, la conclusion doit répondre à la question suivante : « Qu’avons-nous appris grâce à ce texte? » Nous a-t-il permis de changer notre point de vue sur un sujet particulier? Avons-nous découvert de nouvelles difficultés? Qu’est-ce que ce texte possède d’unique, que nous n’aurions pas pu trouver ailleurs? C’est en raisonnant selon ces interrogations que vous produirez une véritable conclusion, qui ouvre des perspectives de réflexion stimulantes.
