FICHE DE LECTURE
LECTURE ET COMPRÉHENSION DANS DIFFÉRENTS SYSTÈMES
SÉMIOTIQUES
AIT-MOHAMMED Meriem
Introduction Cet article s'inscrit dans le domaine de la didactique physique.
L'auteur Christophe SZCZYGIELSKI traite sur le plan
expérimental le raisonnement des élèves d'une population
particulière (section pro en électrotechnique) sur la
compréhension des différents systèmes sémiotique en électricité
comme les schémas électrocinétique ou électrotechnique ainsi
que les montages électriques.
Revue littéraire
(Cadre
théorique)
Le chercheur est intéressé aux difficultés que rencontrent les
élèves à assimiler les concepts de circuits électriques.
Thèmes et mots-
clés.
Le titre : LECTURE ET COMPRÉHENSION DANS DIFFÉRENTS
SYSTÈMES SÉMIOTIQUES
Mot-clé : didactique physique, Bac pro, électrotechnique, schéma
sémiotique, registre, circuit électrique.
Hypothèse. L'auteur postule que durant la formation au BEP d'électrotechnique.
Les élèves ont des difficultés à passer d’un registre sémiotique
à l’autre. Il y a une absence de coordination entre ces registres.
Méthodologie
d’élaboration de
la recherche.
Cet ouvrage est un recueil de textes de l'auteur qu'il utilise pour
expliquer les origines, les fondements pratique de sa démarche, Le
chapitre" problématique" est une source importante de réflexion
concernant le travail d'observation.
La population est composée de 147 élevés de la section
professionnelle qui prépare un BEP électrotechnique.
Pour évaluer la coordination entre le registre sémiotique l’auteur a
utilisé des questionnaires, entretiens individuels, filmés et
enregistres.
La durée : toute la scolarité dans cette filière.
Méthodologie
de traitement et
analyse de
données.
L'auteur a procédé à des entretiens individuels, filmés et
enregistrés, Ces entretiens ont concerné des tâches de
montages et de modification de montages, ainsi que des
tâches de réalisation de schémas et de modification de
schémas.
Le corpus total était de 147 élèves.
Résultat et
discussion.
Durant leur formation, les élèves de BEP d'électrotechnique
excellent la réalisation des montages électriques sans faute, les
connaissances sont acquises.
En revanche, une tâche comme la réalisation d'un schéma à partir
d'un montage les résultats sont moins bons.
En effet ils sont capables de faire la description orale d'un
schéma mais ils éprouvent des difficultés à passer de celui de la
langue vers le réel.
