Partial preview of the text
Download Material de apoyo estudio and more Study Guides, Projects, Research Latin in PDF only on Docsity!
R1S2PS11SC rueba de Sociales y Ciudadanas parte [1 sessed 2. Leaconatencidn el siguiente texto 1. Observeestemapa | | | “Colombia cuenta con una amplia diversidad étnica que se i manifiesta en la presencia de comunidades y pueblos indigenas, negros, afros, raizales, palenqueros y from reconocides como sujetos de derechos fundamentales, tanto en Zonas furales como urbanas. En conjunto, estos grupos 4tnicos representaban en 2005 % del total de la poblacién nacional (DANE, 2007). ada la significativa presencia de los grupos étnicos, el pais establecié un marco de reconocimiento de sus derechas mediante la expedicion dela Ley 21 de 1991, que aprabé el Convenio 169 de 1989 de la Organizacién Internacional del Trabajo (OIT), y posterior- mente, mediante la Constitucin Politica de 1991, ademas de | otros mecanismos normativos. De esta manera, ef pais ha i venido avanzando en el disefio de politicas fundamentadas en el reconocimiento de la diferenciaci6én sociocultural, al fortalecimiento de la autodeterminaci6n y el autorreconoci- miento desde un enfoque de derechos para la atencién diferencial que contribuye a eliminar las formas de discrimi- nacién y de origen racial como causales de las barreras de acceso alas oportunidades de desarrollo" Tomado de: Paz, M. y Codazzi, A. (1851). Carta de la Nueva Granada dividida en provincias entre 1832 y 1855. En M. Paz y A. Codazzi. (1890). Atlas geografico e histérico de Colombia. A. Lahure. De acuerdo con la imagen presentada, {cual de las siguien- tes razones permite afirmar que el mapa fue elaborado en el siglo XIX? A. Porque en el siglo XIX inicio la conquista espajiola del continente americano y, debido a esto, los europeos se dedicaron a cartografiar el territorio para ejercer control bord el . Porque en el siglo XIX comenzé el proceso de separacion , por eso, el Gobierno del pais por medio de entre Panama y la Gran Colombi: buscaba mostrar la unidad territor los mapas. . Porque en el siglo XIX crecié la tensi6n entre los paises suramericanos por la definicién de sus fronteras, y, por eso, el mapa representa el intento del pais de defender su territorio. Tomado y adaptado de: Presidencia de la Republica (2018), Plan Nacional de Desarrollo — Pacto por Colombia 2018-2022 https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/PND-Pacto-por- Colombia-pacto-por-la-equidad-2018-2022.pdf pp. 953-954 Teniendo en cuenta lo anterior, gqué implica el respeto a la multiculturalidad en Colombia? A. El disefi lerral tas y estrategias que permitan a la unidades indigenas, raizales, palenqueras y afrodescendientes conocerse entre ellas y establecer lazos de comunidad, solidaridad y respeto. B. El estudio de las distint diciones que !a poblacién lombia y las comunidades afrodes- ientes teniai is primeros afics en el territorio del pais y su impacto hoy. ‘su protecci6n especial por parte de la ley. D. El establecimiento de distintos canales de atenci6n y comunicacién que permitan a las comunidades étnicas ser asistidas por el Estado en las distintas zonas urbanas donde puedan estar. 3. En julio de 1936, Dolores Ibarruri pronuncié un discurso de oposicién y resistencia contra el ejército revolucionario del general Francisco Franco, quien habia manifestado su intencién de sublevarse para poner fin ala Republica. En este discurso, consciente de que las libertades conseguidas durante el periodo republicano desaparecérian si el golpe de Estado planeado por el general Franco triunfaba, Dolores |barruri se dirigié asi a los defensores de la democracia: “Todo el pais vibra de indignacién ante esos desalmados que quieren hundir el pais democratico y popular en un infierno de terror y de muerte. Pero, jNo pasaran!”. Tomado y adaptado de: Politica. (2016, 18 de julio). La pasionaria, 80 afios de su historico “No pasaran".Publico. https://www. publico.es/politica/pasionaria-80-anos-historico-discurso. htm! Teniendo en cuenta el anterior fragmento, 4a qué pais se refiere Dolores Ibarruri en su discurso y por qué? B. Alos Estados Unidos, porque el discurso fue pronunciado en 1936 cuando este pais se unio a la Segunda Guerra Mundial, tras el ataque a Pearl Harbor. C. ACuba, porque el discurso fue pronunciado durante las elecciones que se celebraron en ese pais en enero de 1936. D. ARusia, porque el discurso fue pronunciado durante la Gran Revolucion Socialista de 1936, con la que ese pais abrié una nueva era enla historia de la humanidad. PRUEBA Powered by CamScanner T2S2PS11SC 4. Leael siguiente texto: “En cualquier lucha por la igualdad, es necesario hablar, no solo de los derechos, sino también de las obligaciones. Cre igualdad de deberes, de derechos, de oportunidades, de valores. Creemos en la paridad de género, pero ale paridad Aavvehaltel mento, porque cada uno de nosotros necesita al otro para avanzar, para desarrollarnos, para potenciarnos, para apoyarnos, para respetarnos. La mujer en nuestro pueblo es, ante todo, sanadora y cuidadora; por eso, es muestra viva del cumplimiento de los deberes que todos tenemos. Nosotros tenemos que cuidar de todo lo que se nos ha dado para un mejor vivir, para un mejor desarrollo de quienes amamos, que son nuestros hijos, nuestros hombres, nuestra familia, nuestros padres. Tenemos muchas obligaciones como mujeres, pero parte importante de estas es nuestro rol en la preservacion de las tradiciones. Tomado y adaptado de: Alberto, C., y Castillo, P. (31 de marzo de 2020). La mujer indigena y la igualdad, Una perspectiva a dos voces. Banco Interamericano de Desarrollo. Segun el texto anterior, se puede inferir que, probablemente, el autor del texto es una mujer militante de un partido conservador. 4Qué informaci6n del texto apoya esta hipdtesis? A. Laimportancia que se le daa laigualdad de género y al desarrollo de las mujeres como personas independientes de los hombres. hogar. D. Laexaltacién que se les daa las mujeres como trabajadoras del hogary a que no necesitan de los hombres para su manutencién. 5. En.un articulo de un reconocido medio de comunicaci6n, se 6. Considere el siguiente andlisis sobre la migracion de presentaron las medidas migratorias tomadas por el Gobierno de Republica Dominicana del siguiente modo: “El Gobierno anuncié un plan para deportar de forma masiva indocumentados, principalmente haitianos, con el objetivo de reducir el impacto de la migracién en las comunidades dominicanas. Haiti, pais con el que Republica Dominicana comparte la isla La Espafiola, criticé esta medida, sefialando que viola normas internacionales de derechos humanos. El presidente dominicano argumenté que la inestabilidad en Haiti genera presién econdmica en su pais, destacando que los inmigrantes haitianos representan una alta demanda en servicios de salud y educacién. Ademas, agregé que el plan de deportacién responde a la ‘lentitud’ de la comunidad internacional para atender la crisis en Haiti. Sin embargo, el Gobierno no mencioné que Haiti es su segundo socio comercial mas importante, ni que los trabajadores haitianos contribuyen significativamente al PIB dominicano”. Tomado y adaptado de: hitps://www.bbc.com/mundo/articlesickg23g7ykpz0?fbclid=lwZX- hObgNhZWOCMTEAAR1K3AgFzh2hmzLAqtYriF7tLweS- Jo8OSTIYBUICE7GLSEOxGéphfe20|_aom, 4eeG5LGLenPO7ay IneinNg En esta descripcién de la situacién, ga qué dimension se le da més importancia? . Ala politica, porque analiza cémola decisién del Gobierno dominicano afecta tanto las relaciones internas como las internacionales con Haiti. . Alalegal, porque enfatiza que las medidas de deportacion incumplen compromisos internacionales e ignoran la situaci6n social de Haiti. . A la geografica, porque explica cémo la proximidad territorial entre ambos paises agrava el flujo migratorio y dificulta su control colombianos hacia Venezuela, durante la década de 1970: “La migracién colombiana hacia Venezuela requiere un estudio juicioso, pues las dos naciones comparten 2.219 kilémetros continuos de frontera, y una complicada y, con frecuencia, polémica historia. Hacia mediados de la decada del 2000, unos 1,8 millones de colombianos vivian en Venezuela. En ese momento, Venezuela era el pais que mas albergaba colombianos en todo el mundo, seguido por Espafia y los Estados Unidos. La emigracion hacia el vecino aks comenzé durante los primeros afios del decenio de 1970, cuando el boom de! petrdleo generé un enorme proceso de modernizacién y el enriquecimiento de Venezuela. Ante la falta de oportunidades en su propio pais, muchos colombianos se trasladaron a Venezuela, atraidos por las posibilidades de conseguir trabajo y los beneficios que podian obtener de los subsidios en alimentacion, gasolina, educacion, transporte y servicios de salud”. Tomado y adaptado de: La Rosa, M. J. y Mejia G. (2017). Historia concisa de Colombia. Penguin Random House Grupo litorial. De acuerdo con lo anterior, {qué conceptos estan relaciona- dos en el analisis de la migracién de colombianos hacia Venezuela durante la década de 1970? A. La geografia y lainmigracion, pues la cercania geografica entre ambos paises, junto con su extensa frontera, explican por qué la mayoria de colombianos en el extranjero habitan en Venezuela. B. La diaspora y la xenofobia, pues, con la llegada de cada vez mas inmigrantes, se produjo en Venezuela un clima de rechazo y discriminacién hacia personas de otras ionalidades. D. La inmigracién y el medioambiente, pues la quema de combustibles fosiles, tras el auge del petrdleo en la década de 1970, contribuy6 al aumento de la contamina- cién en ambos paises. PRUEBA Powered by CamScanner 41, Para conmemorar el decin 12. Lea con atenci6n los siguientes enunciados relacionados con i | uinto aniversario del puente aereo de Berlin Occidental, el entonces presidente de los Estados Unidos, John F. Kennedy, se traslad6 a dicha ciudad El siguiente es un fragmento del discurso que pronuncié enla plaza publica el 26 de junio de 1963 “Hay mucha gente en el mundo que realmente no compren- de, 0 dice no comprender, cual es la gran diferencia entre el mundo libre y el mundo comunista. Que vengan a Berlin. Hay algunos que dicen que el comunismo es el movimiento del futuro... jque vengan a Berlin! Y hay algunos que dicen, en Europa y en otras partes, que podemos trabajar con los comunistas... jque vengan a Berlin! Incluso hay unos pocos que dicen que es verdad que el comunismo es un sistema Giabdlico, pero que permite un progreso economico... jLass’ sie nach Berlin kommen! (jQue vengan a Berlin!)”. Tomado de: Redaccién Fortuna. (2013, 29 de julio). John F. Kennedy. “Yo también soy berlinés” ncoDias.https://cincodias.elpais.com/cincodias/2013/07/26/ sentidos/1374867026_220430.htmI éQué intencién pudo tener John F. Kennedy en su visita a Berlin Occidental? B. Denunciar la falta de colaboracion de la Union Soviética, lo que hacia imposible la consecucién de algun acuerdo con el Gobierno de Estados Unidos. C. Criticar abiertamente las politicas econémicas de la ciudad de Berlin, sefialandola de implementar practicas comunistas dentro de su territorio. D. Persuadir a los partidarios anticomunistas, resaltando las bondades que tiene un modelo socioeconémico basado .enias libertades individuales. el _ de métodos anticonceptivos por parte de los jovenes enel pai « Laentrega de métodos anticonceptivos a los adolescen- tes incentiva el aumento de los embarazos, asi como de las enfermedades de transmisién sexual (profesora universitaria). « EI Gobierno colombiano esta en la obligacién de controlar que los adolescentes no puedan acceder a los métodos anticonceptivos (sacerdote). * El 38,7 % de los adolescentes del pais ha tenido relaciones sexuales sin hacer uso de algun método anticonc pata en los Ultimos doce meses (Departamento Nacional de Estadistica - DANE). « Casi todos los embarazos adolescentes en el pais se deben a las dificultades econdmicas que enfrentan los jovenes para acceder a métodos anticonceptivos (rectora de un colegio). Cual de los enunciados es mas confiable en funcién de los datos suministrados o dela fuente? A. El de la profesora universitaria, porque presenta las consecuencias del uso de métodos anticonceptivos en la salud de los jovenes del pais. B. El del sacerdote, porque su deber es orientar a los jOvenes para que tengan un desarrollo integral basado en el autocuidado, el amor y la familia. D. El de la rectora del colegio, porque conoce de primera mano las realidades y las necesidades de los adolescen- tes y delos entornos escolares. i | } H j | i ' i 13. T3S2PS11SC Lea atentamente estas dos Focus sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el arte y las industrias culturales: 1. “Las empresas privadas —y varias estatales que pretenden operar de la misma forma-— buscan el maximo. rendimiento al menor costo, y no hay nada mas barato que no pagarle a los trabajadores, a los millones que fueron creando —sin saberlo ni mga cada pieza de ese gigante banco de datos con los que las IA crean. [...] Las imagenes creadas a partir de comandos de texto en tan solo segundos estan dejando fuera del mercado laboral a cientos de miles de artistas, disefiadores, redactores y editores del mundo del arte, el dibujo, la animacion, la ilustraci6n y la historieta". 2. “Siempre tendra que haber alguien que le pida exacta- mente lo que quiere a la IA; es decir, siempre sera necesario un humano que sea verdaderamente creativo. Por otro lado, la IA basa su respuesta en cosas que ya existen, porque toma la informacion de una base de datos con la que se le ha alimentado previamente para entrenarla. Las IA son herramientas utiles para buscar inspiraci6n 0 ejecutar algo que se les pida, pero la creatividad reside en quien las utiliza. No es tan amena- zante o no mas que lo fue Google, inicialmente, cuando ed ayud6 a buscar; basicamente, ahorra tiempo y trabajo tedioso”. 4Existe alguna coincidencia o punto en comun entre ambos analisis? A. S ambos coinciden en que una ventaja de usarla IA es is artistas pueden buscar ideas, para ellos elaborar su& obras. 2 Is coinciden en que los artistas pueden 1 jinero utilizando la LA para optimizar la produc- Cion de sus wbras. D. No, pues, sepun el primer andlisi las LA cambiarian las segun el relaciones laborales en la indus! segundo, esas relacionescontinuaran igual 14. Una ciudad se enfrenta a graves problemas de congestion vehicular y contaminacién Sei aire, los cuales estan afectan- do a toda la poblacién; por esta razén, se han generado diferentes opciones para solventar este problema. Algunas de estas han sido: imponer sanciones econdmicas a los propietarios de vehiculos que no tengan revisidn técnici Mmecanica al dia, pues son los mayores contaminadore: {roplementar tributaciones mediante el pago de impuestos vehiculares, con el fin de reducir la compra de automoviles; y otorgar beneficios econémicos a los ciudadanos que hagan uso del transporte publico, con el fin de desincentivar el uso de vehiculos particulares. Pero, a pesar de estas medidas, el Gobierno local no ha podido reducir de manera significativa los indices de congestion y contaminacion, por lo que, entonces, se han propuesto nuevas alternativas de solucion. De acuerdo con lo anterior, ecual de las siguientes opciones propuestas beneficiaria econdmicamente alos ciudadanos? A. Generar politicas publicas para mejorar la movilidad urbana, con la peatonalizacion de las vias mas congestio- nadas. B. Sensibilizar acerca de la compra de vehiculos eléctricos como una alternativa ecoldgica para reducir la contamina- cién, D. Construir peajes en las areas m Nadas, con pagos destinados a desincentivar el transito vehicular. PRUEBA Powered by CamScanner R3S2PS11SC 15. En Colombia, se expidid la Ley 1620 de 2013, con el objetivo de combatir el matoneo o bullying, que incluye la creacion de un sistema nacional y la participacién de diversos actores sociales. La Corte Suprema de Justicia, por su parte, ha dictado sentencias contra agresores por actividades y actos reprochables penalmente dentro del contexto del acoso escolar, asi como medidas contra colegiog infractores. La Universidad de Narifio, a través de un estudio realizado y publicado en 2021, muestra los resultados positivos de un Programa implementado en un colegio del sur del pais para fortalecer habilidades socioemocionales con la participacion de la comunidad educativa. Finalmente, otros enfoques fomentan la participacién activa de las familias y, en los casos mas extremos, se ° brinda tratamiento psicoldgico individualizado. Tomado y adaptado de: Universidad de Narifio. (2021). Estudio Parceros: un programa para la prevencién e intervencién del acoso escolar (bullying) en Colombia. Boletin REDIPE, 10(12), & Qué tipo de relacion se puede establecer entre las propuestas para afrontar el problema de acoso escolar? lementariedad, pues todas las soluciones se enfocan en el tratamiento y mejoramiento del estudiante agresor. B. Compatibilidad, pues todas las soluciones son alternativas viables para tratar el fendémeno bajo el criterio exclusivo de cada instit D. Compatibilidad, pues todas las soluciones se supeditan a la normativa vigente social. cuenta los contextos psicolégico y 16. La teologia de la liberacién nacié en la década de los sesenta en América Latina, dentro de la Iglesia catélica. Algunas de sus corrientes utilizaron la teoria econdmica marxista, aplicandola al evangelio. Esta propuesta exige la reorganiza- cién de las estructuras sociales y econdémicas para alcanzar una sociedad justa, y afirma que la Iglesia debe tomar partido a favor de los pobres. Algunos autores tienen la hipdtesis de que las bases de la teologia de la liberacion en América Latina se encuentran en los planteamientos de la Enciclica Populorum Progressio. A continuaci6n, se presenta un fragmento del documento: “Sabido es con qué firmeza los padres de la Iglesia han precisado cual debe sera actitud de los que poseen respecto a los que se encuentran en necesidad: 'No es parte de tus bienes —asi dice San Ambrosio— lo que tu das al pobre; lo que le das le pertenece. Porque lo que ha sido dado para el uso de todos, tu te lo apropias. La tierra ha sido dada para todo el mundo y no solamente para los ricos”. Tomado y adaptado de: Pablo VI. (1967). Carta enciclica Populorum Progressio del Papa Juan Pablo VI sobre el desarrollo de los pueblos. https://www.vatican.va De acuerdo con lo anterior, {cual de las siguientes razones sustenta la hipotesis de los autores? A. La teologia de la liberacion muestra una postura en favor de los privilegios para los pobres, mientras que la enciclica manifiesta que los bienes de la tierra deben ser repartidos solamente entre los pobres. . La teologia de la liberacion menciona que se deben modificar las estructuras socioeconémicas a favor de los pobres, mientras que la enciclica exalta que los ricos deben dar un diezmo para ayudar alos pobres. D. La enciclica esta a favor de distribuir los bienes de los ricos y de los padres dela Iglesia, en el mismo sentido que la teologia de la liberacién sostiene que se deben redistribuir los bienes dentro de la Iglesia catdlica. PRUEBA 17. Lea este fragmento de un articulo periodistico: “El Informe Global de Brecha de Género de 2022 afirma que se necesitan 132 afios para cerrar la brecha frente al acceso y garantias laborales entre hombres y mujeres a nivel mundial. De acuerdo con la informacion disponible, las diferencias entre hombres y mujeres respecto a los salarios y al acceso a puestos de trabajo demuestran que el mundo laboral sigue siendo mas hostil para las mujeres. Por ejemplo, segtin la ultima Encuesta Nacional de Demografiay Salud, hecha en 2015, al 32 % de las mujeres en Colombia les pidieron una prueba de embarazo para acceder a un empleo. Para la comunidad LGBTIQ+, las desigualdades aumentan, ya que en la mayoria de los paises de la regién no hay ni slauera un registro de su participacion en el mercado laboral’. ‘Tomado y adaptado de: Volednicas. 2023, 1 de mayo. jEmpleo si, ero a qué costa! Mujeres y personas LGBT* en mora de derechos laborales en LATAM. https://volcanicas.com/dia-del-trabajo- derechos-laborales-en-mora/ De acuerdo con el articulo periodistico, gqué informacion podria ser util para evidenciar si la comunidad LGBTIQ+ enfrenta vulneraciones y desigualdades para acceder a oportunidades de empleo y gozar de derechos laborales en comparaci6n con mujeres y hombres? A. Informes que expliquen las diferentes formas de vulneracién al derecho al trabajo de hombres y mujeres cometidas por poblacién LGBTIQ+ en cargos directivos del Estado. de . Alertas generadas por instituciones publicas y organiza- ciones no gubernamentales sobre los retos que enfrentan las personas LGBTIQ+ cuando se les niegan sus derechos politicos. . Entrevistas hechas a personas LGBTIQ+ sobre su participacion en la formulaci6n de politicas y programas del Estado que tienen como fin sensibilizar sobre la diversidad de género. Powered by CamScanner R4S2PS11SC 22. En 2015, fue encontrado en el fondo del mar el gale6én San José, una embarcacién espafiola de 1706, que se encontra- ba cargada con monedas y otras mercancias con un valor total actual de, aproximadamente, 17.000 millones de délares. Sin embargo, el galedn sigue en el fondo del océano debido a la disputa sobre la propiedad y el uso de sus tesoros. Suponga que las siguientes son algunas de las opiniones que se han presentado en esta disputa: sostenido que el galeén debe ser investigado por arquedlogos subacuaticos de forma rigurosa, de modo que no se convierta en un botin para los cazatesoros. « El ministro de Asuntos Exteriores de Espafia argumento que, al tratarse de un barco del Estado espafol, el galeén ———es pertenece. Sin embargo, cree que lo correcto es que se declare patrimonio de la humanidad. YW La empresa estadounidense Sea Search Armada alego que, vs Algunos investigadores de arqueologia precolombina han en medio de la busqueda de tesoros, fue la primera en ubicar el naufragio en la década de 1980 y que, por lo tanto, tiene derecho sobre la mitad de los tesoros hallados enelgaleén. « La comunidad indigena qghara de Bolivia considera que - tiene derecho sobre los tesoros del galeén, pues estos fueron extraidos de sus territorios por los espafioles y tienen un alto valor simbdlico para ella. En este conflicto, gcual de los actores quiere obtener, principalmente, beneficios econémicos? A. Elministro de Asuntos Exteriore: Los investigadores de arqueoloy le Espari recolombina. D. La comunidad indigena ghara de Bolivia. 23. En Singapur, para abordar el problema de escasez de agua potable, el Gobierno implementé el sistema de tratamiento de aguas residuales conocido como “NEWater". Este sistema recolecta y purifica el agua residual, permitiendo su reutilizacién en industrias, hogares y areas verdes de la ciudad. Gracias a esta tecnologia, Singapur ha logrado reducir significativamente su dependencia de fuentes externas de agua y mejorar su autosuficiencia hidrica. En cual de los siguientes contextos seria viable aplicar el sistema de tratamiento de aguas residuales NEWater? A. En una regién agricola en donde existen abundantes fuentes naturales de agua y pocas instalaciones y ion problema principal es la recolecci6n y almacenamiento de agua de lluvia D. Enuna comunidad minera en donde el principal problema es la contaminacion de rios por desechos toxicos de la actividad minera. PRUEBA 24. La industrializacion y urbanizacién en Corea del Sur trajeron problemas sociales como el manejo de residuos. Esto provocé un aumento en el numero de vertederos cercanos 4 zonas pobla asi de protestas ciudadanas. 3 una seri i implementaron, solu en 1995 y, A prohibid tir 5 vertederos. Ademas, en 2013, se introdujo el pago por peso de residuos de comida (impuesto por desperdicio de comida). Actualmente, Corea de! Sur procesa 4,56 millones de toneladas de residuos alimentarios al afio y recicla el 97,5 % de ellos para otros usos. Tomado y adaptado de: Martins, A. (2024, 29 de septiembre), “Paga por tus desperdicios": cro logra Corea del Sur reciclar ef 97 % de sus residuos de alimentos. BBC. 3 Mundo. https://wwnw.bbc.com/mundo/articles/eq8xzxpek7io éQué condiciones serian necesarias para implementar esta solucién en el manejo de residuos de comida en otros paises? . Tener plantas administradas por los ciudadanos para manejar residuos y la existencia de multas altas para quienes noreciclen. . Ser un pais con problemas de urbanizacién y que los vertederos sean insuficientes para procesar la cantidad de residuos que se generan. . Que la ciudadania se una para protestar por el problema de residuos y que los Gobiernos asuman el costo de implementar el sistema de recoleccion. 25. Una vez finalizada la Segunda Guerra Mundial, en 1945, las potencias europeas perdieron parte de su poder colonial. En cambio, Estados Unidos y la Unién Soviética se convirtieron en superpotencias que buscaban expandir su influencia en el mundo. Esto dio paso a un nuevo orden global, bipolar y antagonico en sus ideologias: el capitalismo estadounidense y el comunismo ruso. Las dos superpotencias apoyaron militar y econdmicamente a diferentes facciones en conflic- tos bélicos en Africa y otras partes del mundo para promover sus intereses en lugares estratégicos. éPor qué se relaciona la Guerra Fria con las guerras de independengja africanas en los afios sesenta? ie la creacion de la OTAN en 1949, por parte de las tencias capitalistas, provocé un afan mundial por liberar al continente africano del yugo del imperialismo. rera armamentista, producto de la le la bomba atémica por parte de Estados nquista de Africa en busca de Powered by CamScanner Pri 26. Enclase de Ciencias Naturales los estudiantes van a medir la masa de varios cuerpos usando balanzas. Ahora bien, en primer lugar, se debe verificar si las balanzas estan calibradas 0 no, y para ello, se usa un bloque de acero, llamado pesa de calibracién, que; de fabrica, ya se sabe que su masa es M En este sentido, gcual de las siguientes estrategias sirve para identificar la balanza que esta mas descalibrada? A. Paso 1. Medirel valor de la masa de la pesa de calibracion en cada una delas balanzas, Paso 2. Calcular la multiplicacion entre el valor de referencia My el valor medido en cada balanza. Paso 3. Comparar todos los datos obtenidos en el paso 2 y escoger el mayor, ya que ese corresponde a la balanza mas descalibrada. B. Paso 1. Medirel valor de la masa de la pesa de calibracion en cada una de las balanzas. Paso 2. Calcularla suma entre el valor de referencia M y el valor medido en cada balanza. Paso 3. Comparar todos los datos obtenidos en el paso 2 y escoger el mayor, ya que ese corresponde a la balanza més descalibrada. C. Paso 1. Medir el valor de la masa de la pesa de calibracién en cada una de las balanzas. Paso 2. Calcular el valor absoluto de la resta entre el valor de referencia M y el valor medido en cada balanza. Paso 3. Comparar todos los datos obtenidos en el paso 2 y escoger el menor, ya que ese corresponde a la balanza mas descalibrada. elvalor Paso 3. Comparar todos los datos obtenidos en el paso 2 y escoger el mayor, ya que ese corresponde a la balanza mas descalibrada. 27. La siguiente tabla muestra algunos valores asociados a una funci6n lineal, que el profesor de Matematicas realizé en el tablero: x Y -1 0 0 1 1 z El le pide a una de sus estudiantes que determine a cual funcién linea! pertenecen los datos anteriores. {Cual de las siguientes ecuaciones representa correctamen- te la funcién encontrada por la estudiante? T5S2PS11M ba de Matematicas parte II 28. El equipo de ajedrez de un colegio esta conformado por 5 integrantes, de los cuales 2 acostumbran a jugar solo un estilo defensivo, otros 2 solo juegan un estilo ofensivo, y 1 juega con ambos estilos. Se debe seleccionar un integrante del equipo para competir con un ajedrecista de otro colegio y se requiere calcular la probabilidad de que el ajedrecista seleccionado pueda jugar de forma ofensiva. Para calcular esta probabilidad se debe realizar el siguiente procedimien- to: Paso 1. Caloular la probabilidad de que se seleccione un ajedrecista con estilo solo ofensivo. Paso 2. Calcular la probabilidad de que se seleccione un ajedrecista que juega con ambos estilos. Paso 3. Sumar las probabilidades obtenidas en los pasos 1 y a iCual es la probabilidad de que se seleccione un ajedrecista que puede jugar con un estilo ofensivo? 29. En un parque de diversiones, para desplazarse del juego P al juego Q una persona cuenta con las siguientes trayectorias: Trayectoria 1 Trayectoria 2 Trayectoria 3 Ss cae oy Pa) P: Q La trayectoria 1, corresponde a una linea recta que comunica los dos juegos. La trayectoria 2, corresponde a un camino que va hasta el juego S, de forma que el triangulo PQS es equilatero. La trayectoria 3, corresponde a un camino en forma de semicirculo donde el segmento PQ es un diametro. De menor a mayor, {cual es el orden de las longitudes de las trayectorias? 4 rayectol f rayecte } fereonay C. Trayectoria 2, Trayectoria 3, Trayectoria 1. D. Trayectoria 3, Trayectoria 2, Trayectoria 1. PRUEBA Sil Powered by CamScanner 1 ‘D 10 7 of T6S2PS11M 34. En la zona verde de una institucion de educacion se ze Wy) 2 aes fla lamina de acero pueda ser usada como materia sembradas algunas plantas que estan sufriendo dafios prima en el disefio de prototipos, debe ser sometida a cierto paso de la gente alrededor de ellas, asi que el comité tipo de pruebas. Las pruebas estan clasificadas por ambiental de la institucion propone cercarlas, utilizando intervalos de numeros (N), y se usa una formula (F) que solamente tres pedazos de cerca de madera para cada establece la calidad de la lamina, asi: planta, de tal manera que, al unir exactamente los tres 1 extremos de las cercas, se forme un triangulo y en su interior fear quede resguardada la planta, como se muestra en la imagen. Para ello, cuatro estudiantes aportan, cada uno, tres secciones de cerca con las medidas que se muestran en la tabla. . Tipo de prueba | Numeros (N) Pruebas tipo 1 | Del 100 al 199 Pruebas tipo 2 | Del 200 al 299 Pruebas tipo 3 | Del 300 al 399 Pruebas tipo 4 | Del 400 al 499 La siguiente tabla muestra la clasificaci6n de las pruebas: Para que una lamina de acero pueda ser usada, debe obtenerse como resultado en la formula F un numero entre 0,004 y 0,01 respecto a una prueba. En ese sentido, gcon uestnniin Seccién Seccién Seccién cuales tipos de pruebas se obtuvieron esos resultados? uno (em) dos (cm) tres (cm) Camilo 90 90 470 A. Solo las pruebas tipo 1. Angel: — eo 120 _ 8 Lastest yep ‘olo la prueba 100 del tipo 1 y la prueba 250 del tipo 2. 4 fl = =a 50 abo 50. D. Todas las pruebas tipo 1, 2 y 3, y la prueba 4 para valores elisa 40 60 90 de 400. 2A cual estudiante le es imposible construir la cerca con las medidas de sus tres secciones? 37. Juan realizé una medicion en una practica de laboratorio, con A. Camilo, porque las secciones uno y dos tienen la misma 9} it Ae gelatine, SapeinninaetS, of mae ao sm medida. constante para la cual se conoce su valor teérico. Siguiendo B. Angela, porque la seccién tres mide el doble de la seccion la guia dada por su profesor, Juan realiz6 el siguiente dos. procedimiento: que la seccion i Paso 1. Realizarlamedicion. D. Melisa, porque la suma de las tres secciones es mayor que el doble dela tercera Paso 2. Calcular el error absoluto usando la formula: s y absoluto = Medicién expepimental ~ Valor ipéric 35. Un profesor realiz6 un examen de 10 preguntas a un curso de G 20 estudiantes, en el cual aprobaban si obtenian 6 o mas _ SShdo la férmula: . Pa: Icul: TO! respuestas correctas. Para obtener el porcentaje de 828. Calcularelemorratati estudiantes que aprobé el examen, el profesor realiz6 el siguiente procedimiento: Error relativo = Error absoluto / Valor tedrico Paso1.Conto los estudiantes que obtuvieron 6 0 mas Juan escribié en su reporte que los errores absoluto y relativo respuestas correctas. fueron 0,2 cm y 0,4 %, respectivamente, pero olvid6 escribir Paso 2. Multiplicé el resultado del paso 1 por 100. el resultado de su medicién. Sin embargo, él sabe que con los Paso3. Dividid el resultado del paso 2 entre el total de datos que tiene puede calcularlo. ¢Cual fue el valor de la estudiantes que realizé el examen. ie e mio: acu Paso 4. Concluyé que el 55 % de los estudiantes aprobé el liresiciohioxpgyimental auereeiiza uae examen. A. 0,7cm % B. “4 éCuantos estudiantes aprobaron el examen? Cc. aoe ‘ae hans D CO) PRUEB, 200 4) Cp Powered by CamScanner R6S2PS11M 38. Una feria local cuenta con un juego de azar que consiste en enviar un hamster por un sistema de tubos como el que se muestra ena figura, y el juego tiene la siguiente regia: * El hamster inicia su recorrido en el tubo de entrada y lo termina en alguno de los tubos etiquetados con los numeros “1"0 "2". El jugador gana si el hamster termina el recorrido por un tubo etiquetado con el numero “2”. 1 dnd Entrada 1. Salida perdedora 2. Salida ganadora ao So Sa NS So SS NN 2 Para calcular la probabilidad de que un jugador pierda, se realiza el siguiente procedimiento: Paso 1. Contar el numero de salidas con el numero “1”. Paso 2. Contar el nimero total de salidas. Paso 3. Dividir el resultado del paso 1 entre el resultado del paso 2. {Cual es la probabilidad de que un jugador pierda en este juego? 12 4 a & A 46 Ba & 46 De 39. Se registré la temperatura de un pueblo durante 10 dias de invierno. , Dias 12 3 4 5 6 7 8 9 10 gs + 3s A | g5-0 / £5 EE as} — es | | / PS 20 1 ls £ 225 + 2En cual de estos dias se registré la mayor temperatura en el pueblo? A. Dia7. B. Dia6. C. Dia10. D. Dias. PRUEBA 40. Jairo dibuja un hexdgono en un plano cartesiano. Por otro lado, Paula le pide que refleje el hexagono respecto al eje xy que, luego, lo traslade 5 unidades a la derecha. La figura muestra el hexagono original dibujado por Jairo. y anoaua ree WA9-2N410987654324 712394567894 Jairo afirma que el hexagono que resulta después de realizar los movimientos que le pide Paula tiene un area igual ala del hexagonoinicial. {Es verdadera esta afirmacién? A. Si, porque todas las transformaciones mantienen las dimensiones de las figuras originales. B. No, porque el hexdgono resultante seria semejante al hexagonoinicial, pero con dimensiones mayores. C. Si, porque las reflexiones y las traslaciones conservan las dimensiones delas figuras originales. D. No, porque las traslaciones mantienen las dimensiones de las figuras, pero las reflexiones cambian el sentido. 41. Una cuerda se amarra a un poste de luz y al suelo, como se muestra ena figura. éCual de las siguientes operaciones permite obtener la longitud de la cuerda? A.7m+4m C.V 7? m? + 4? m2 B. V7? m2- 4? m D. 7? m? + 4? m? 12 Powered by CamScanner R7S2PS11M 45. El siguiente esquema representativo muestra como se comporta la velocidad de un automdvil a medida que transcurre el tiempo. V=0 m/s V=3 m/s > t=1s vE9 v=9m/s t=2s Ege «Cual de las siguientes tablas corresponde con la informa- cion anterior? A. | Tiempo (s) | Velocidad (m/s) 4 9 3 6 2 3 1 0 B. | Tiempo (s) | Velocidad (mis) 0 0 3 1 6 2 9 3 ©. | Tiempo(s) | Velocidad (m/s) 0 0 1 3 2 6 3 9 D. [Tiempo (s) | Velocidad (mis) 1 4 2 4 3 4 4 4 PRUEBA 14 46. La figura muestra un hexdgono que esta dividido en ¢ tridngulos equilateros iguales entre si. 60. cm Figura Un estudiante debe decorarlo cubriendo su superficie con tela, pero no dispone de una pieza de tela que cubra totalmente el hexdgono, sino que cuenta con diferentes tetazos, como se muestra en la tabla. Dimensiones Radio de 60 cm Lado y diagonal menor miden 60 cm Color Verde Morado Retazo de tela 1 semicirculo 2 rombos 1 triangulo equilatero 1 triangulo equilatero Azul = Lado de 60 cm Rojo Tabla Adicionalmente, el estudiante quiere utilizar la menor cantidad de colores, para lo cual escoge los retazos de tela verde y morado. De acuerdo con la informacién anterior, ges correcta la eleccién del estudiante? A. Si, porque las medidas del radio del semicirculo y de los lados de los dos rombos coinciden con la medida de los lados del hexdgono. B. Si, porque tan solo con estos retazos, verde y morado, se puede cubrir hasta siete triangulos como los del hexago- no. C. No, porque con los retazos morado, azul y rojo se puede cubrir los triangulos del hexagono y no hay necesidad de recortar tela. D. No, porque con los retazos morados cubre hasta 4 triangulos y con el verde cubriria un triangulo mas. 47. En un colegio se realizo la votacion para elegir al personero; los estudiantes podian elegir entre dos candidatos 0 votar en blanco. Al terminar el conteo de una de las urnas, uno de los jurados dijo: "En total hay 90 votos, la diferencia de votos entre los dos candidatos es 5, y hubox votos en blanco". La expresién que permite determinar la cantidad v de votos del candidato con menor votacién en esta urna es A. a ae 28 = 90=x45 B. v= 2 C. v=90-x+5 D, v=90-x-5 Powered by CamScanner T8S2PS11M 48. En un restaurante, el almuerzo esta compuesto por tres tipos de alimento: carbohidrato, proteina y ensalada Ademas, se ofrece también un combo de almuerzo, que tiene un precio especial en el cual se escnge un aliments de cada tipe. La siquienta abla muestra el precio de tres combos y e! precio de los tipos de alimentos qué los componen [Precio dei | Precio Precio de | Precio del en Se _| !4 ensalada combo Combo 4 $5.000 87.000 | _ $2.60 $14 000 |__Combo 2 $3,000 $3,000 $4,000 $4.000 Combo 3 $8.000 $8.000 $4.000 916.000 De acuerdo con la tabla, gc6mo se obtiene el precio de un combo? A. Conia suma de los precios de los tres alimentos, B. Con la suma de los precios de los tres alimentos menos un 10 % de descuento C. Duplicando el precio maximo de los tres alimentos D. Duplicando el precio minimo de los tres alimentos mas un 10 % de aumento. 4 - Un pintor hizo un boceto de un dibujo en un pequefio muro rectangular de 3 metros de base por 2 metros de altura; at muro en el cual debe hacer la pintura tiene 9 metros de base y su forma es semejante ala del muro del boceto, hy=2m by =3m by=9 Mural pequefio Mural grande Para determinar la cantidad de pintura que ahora se requiere, el pintor necesita saber el area del mural grande, paralo cual propone el procedimiento que se muestra a continuacién: Paso 1. Se determina el area del muro pequefio Ay, que seria Ay= by xh, =6 m2 Paso 2. Como los muros son semejantes, se tiene que hz = 3h, Paso 3. Se determina el area del muro grande Ap, que seria Az = ba xh Con base en lo anterior, el area del muro grande es: A. 3veces el rea del muro pequefio. B. 9 veces el rea del muro pequefio. C. eldrea del muro pequefio al cuadrado. D. 6 metros cuadrados mayor que el area del muro pequefio. 50. La tabla muestra el numero de puntos anotados por los jugadores de un equipo en el tiltimo partido. e Numero de puntos Jugador anotados en el Carla 5 Manuel 4 Andrea 7 Para definir quién es la jugadora o el jugador mas efectivo, el entrenador decide calcular el promedio de puntos por partido de cada jugador durante todo el torneo, que consté de 10 partidos, y disefia el siguiente procedimiento: Paso 1. Sumar los puntos anotados por cada jugador en los 10 partidos. Paso 2. Dividir el resultado del paso 1 entre la cantidad de partidos del torneo. Paso 3. Elegir el jugador que tenga el mayor resultado en el paso 2. 2Es posible realizar el procedimiento del entrenador con la informacién presentada? - Si, porque el promedio se calcula sumando el numero de puntos anotados y dividiendo el resultado entre el numero de jugadores. - No, porque hace falta conocer los puntos anotados por cada jugador en los primeros nueve partidos del torneo. - Si, porque es suficiente identificar el mayor numero de puntos anotados por cada jugador ena tabla. . No, porque es necesario conocer el numero de puntos anotados que mas veces se repite en el torneo. comp PRUEBA ‘ Powered by CamScanner a) a R8S2PS11CN 56. Los rios voladores son un fenoémeno natural gracias al cual zonas alejadas de las grandes fuent dricas pueden tener Un i 54, Un en S$ pregunta si la temperatura de almacena- miento de la uchuva aumenta la vida util de! fruto a 15 dias. Para ello evalué ristica que se ve afec} | un gran Rujo de fruto (pérdida de Mhasa frésca) a tres temperaturas 20°C. 4] | Suramérica, en “Cy2°C). Obter los siguientes resultados: | cantidades de fe evaporan por las hojas de su copay, con 40 viene de! océanc Atlantico, esta viaja al sut del continente - hasta encontrarse con el sistema montarioso de los Andes y 35 convertirse en tluvia De acuerdo con lo anterior, {cual de los siguientes modelos representa el fenomeno de los rios vyadores? fi : = $ i 15 10 me Pérdida 12, 15 6 { Tiempo (dias) / Concluyé que la temy itura de almacenamiento Ss ja mejor para conservaitodas Ips caracteristicas del fruto. Seguin los resultados, chay suficientes evidencias para respaldarla conclusion dada? Desire el investigador puede inferir que si se conserva na de las caracteristicas del fruto todas las demas del 0 que se afectan con la temperatura para poder decidir. js @ los resultados obtenidos permiten reconocer i 4 °C es una temperatura mejor para los frutos que 2 > porque se observan mejores resultados respecto ala Saeed los frutos a una temperatura de 20°C. 55. Una estudiante cuelga una barra de PVC y, al acercar una barra de acrilico, previamente electrificada, la barra de PVC se mueve acercandose a la barra de acrilico sin tocarla, como se muestra en la siguiente imagen: La estudiante afirma que el PVC y el acrilico son los inicos materiales que se pueden electrificar. ¢Cémo se puede considerar la afirmacion de la estudiante? _Apeactipotesis, pore el PVC se mueve cuando se | acerca la barra de acrilico. B. Una supceicen no fundamentada, porque la barra d PVC es la Unica que se cuelga. Sea hipaiesis. porque la barra de acrilico esta previamen- te elecirificada. PRUEBA Powered by CamScanner T8S2PS11CN 57. El petrdleo tiene un alto impacto contaminante, ya que genera gases de efecto invernadero y contribuye al calentamiento global; de alli, la necesidad de generar fuentes energéticas limpias. En este sentido, se ha encontrado que el biodiésel es una alternativa para disminuir el uso del petroleo. Este compuesto se obtiene a partir de una reacci6n entre un triglicérido y un alcohol, como se muestra en lasiguiente reaccién: Enlace tipo éster | Cadena carbonada CHO = G]— Rt CH20H ~——_ RICOOCH3 | fe) KOH | CH —O— C—R2_ + 3CH30H < CHOH + R2COOCH3 | u Catalizador | Oo CH2— 0 — C —R3 CH20H R3COOCH3 i ie} inci Biodiésel (mezcla Aceite (triglicerido) Metanol Glicerina locione de metil ésteres) En consecuencia, un grupo de investigadores debe generar un biodiésel que cumpla con la norma de calidad de acidos grasos. Para cumplir esta norma, debe obtenerse la mezcla de metil ésteres con una cantidad de atomos de carbono e insaturaciones (dobles enlaces) de la siguiente forma: + Un éster con 10 dtomos de carbono y sin insaturaciones. +Un ster con 8 atomos de carbono y 1 insaturaci + Un éster con 12 atomos de carbono y sin insaturaciones. Seguin lo anterior, {cuales el triglicérido que deben utilizar los investigadores para obtener la mezcla de metil ésteres deseada? A ae ° ° LL 0-crre SL 0-crz o (| fo) 2D _L0-cH WL 0-cu CMe | Cee Dwr 0-CH 2h 0-H Cc. D. ° ° Ve 0-H IL 0-ch | o (| ~~~ 0-cH WL 0-H ° 6. | LS/SI/NI//_L 0-CH2 Aarw_Lo-ce 58. Las plantas capturan la energia de la luz solar que, junto a otros nutrientes, permiten la realizacién del proceso de la fotosintesis; este proceso es fundamental para el crecimiento y desarrollo de las plantas, asi como para la producci6n de oxigeno, el cual es liberado ala atmésfera. Para comprender mejor este proceso, se dispone de dos plantas de frijol: la primera esta expuesta a condiciones de luz Optimas, lo que permite un crecimiento normal de sus tallos, raices y hojas; y la segunda se encuentra a la sombra, por lo que su crecimiento neto de tallos, raices y hojas es menor. Seguin la informaci6n anterior, {por qué la fotosintesis es un proceso vital para laspl fantas} n materia organica y que el suelo sea rico en nutrientes para ayudar A. Porque la fotosintesis hace que las plantas se de: po paterpiariasacrecernomalmete : “Porque, a través de la fotosintesis, las plantas pueden comunicarse-con otras pl fantaby coordinar el uso de nutrientes y su crecimiento por medio de las hojas. s. Porque, rante la fotosintesis, los nutrientes y la luz se combinan para transformarse en azticares que son clave para la HAUS, Cs ‘ fd alimentacién de las plantas y permiten su crecimiento. rque las plantas realizan la fotosintesig/para movers y buscar mejores condiciones de crecimiento, ya que les permite producir Sante > 1 fo =A Powered by CamScanner T7S2PS11CN RESPONDA LAS PREGUNTAS 63 A 65 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION Las actividades agricolas y ganaderas, asi como la industria alimentaria, producen gran cantidad de residuos organicos que, al Gescomponerse, contribuyen al aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero, como el vapor de agua (H20), el dxido nitroso (N20), el dioxide de carbono (COz) y el metano (CHs). Este Ultimo es uno de los gases que mas preocupa, ya que es 80 veces mas contaminante que el CO2. Un grupo de cientificos realizé una consulta para determinar cual fue el comportamiento de las emisiones anuales de CH, entre el 2000 y el 2020. Los resultados encontrados se muestran en la siguiente grafica: 16.000] 14.000) 12.000 10.000) 8.000] 6.000} 4.000} 2.000} Emisionos do CHa (tonoladas) to) 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 % 2010 io 2011 2018 2019 2020 g 2012 2013 2014 2015 2016 Luego de analizar los resultados, los cientificos proponen implementar el uso de biodigestores a pequefia escala, en las poblaciones rurales que generan grandes cantidades de residuos organicos. Los biodigestores aprovechan la digestién anaerobia, en ausencia de oxigeno, que hacen las bacterias para transformar los desechos organicos mezclados con agua en biogas y fertilizantes, que pueden ser aprovechados por los habitantes de las poblaciones. El modelo y las especificaciones del biodigestor se muestran a continuacién: 63. 3. Salida de biogas Entrada de residuos = Campana de biogas 2. Volumen gaseoso COz CH, CO CO2 CH¢ L/S Valvula de. seguridad Conducciénde biogas hacia la cocina 4. Salida del fertilizante producido 1. Volumen liquido conformado por agua, residuos organicos y bacterias anaerobias Se desea clasificar la mezcla inicial que se forma al agregar los residuos organicos en el biodigestor; si se sabe que una mezcla se clasifica en homogénea, donde no se pueden diferenciar a simple vista las partes que la componen, y heterogénea, donde se pueden diferenciar a simple vista las partes que la componen, gqué tipo de mezcia se tiene al inicio del proceso? A. Una mezcla heterogénea de biogas y fertilizantes como productos iniciales del proceso. B. Una mezcla homogénea de diédxido de carbono como nico producto del proceso. C. Una mezcla heterogénea de estiércol de animales, residuos de alimentos y agua. D. Una mezcla homogénea de bacterias aerobias, biogas y estiércol de animales. PRUEBA 20 64, De acuerdo con el modelo, ¢ cual es el manejo apropiado que se debe hacer para evitar la acumulacién de gases y el aumento en la presion al interior del biodigestor? A. Depositar en el biodigestor diariamente todo tipo de residuos organicos e inorganicos generados por los habitantes de la zona. Aumentar drasticamente la temperatura del biodigestor para acelerar el proceso de descomposicién de los residuos organicos. . Revisar constantemente la valvula de seguridad para evitar la acumulacion de gases que puedan ocasionar la explosién del biodigestor. . Retirarla valvula de seguridad para acelerar el proceso de descomposicién de los residuos sdlidos e incrementar la producci6n de biogas. Powered by CamScanner R6S2PS11CN 65. De Beuerds con los datos reportados en la grafica, ,cual de las siguientes conclusiones responde adecuadamente la pregunta de los cientificos A. Las emisiones de gas metano aumentaron a mas del doble entre e! 2000 y el 2020. B. Las emisiones de gas metano se duplicaron entre el 2009 y e! 2011. C. Las emisiones de gas metano se triplicaron entre el 2016 y el 2020. D. Las emisiones de gas metano se mantuvieron constantes entre el 2000 y el 2020. 66. En el laboratorio de quimica, un grupo de estudiantes llevé a cabo un experimento para medir la solubilidad de una sal (cloruro de sodio) en agua a diferentes temperaturas. Los resultados obtenidos se presentan en|a siguiente tabla: Cantidad de sal (g) disuel aren 100 mL eaguse a) Temperatura (°C) Se solubiliz6? 32 0 si 36 20 Si 40 60 No 80 80 No Dos semanas después, el profesor le pide a otro grupo de estudiantes que realice nuevamente el experimento, para comparar los datos obtenidos semanas atras. 4 Qué deben hacer los estudiantes para asegurar que ambos experimentos se puedan comparar? A. Usaruna sal diferente para observarlos cambios en la temperatura. B. Mantenerlas cantidades de sal ylas mismas temperaturas. . Agregar més agua para disolver mayores cantidades de sal. D. Probar con diferentes temperaturas en el nuevo experimento. 67. La delecién cromosémica es un tipo de mutacién donde se pierde o se elimina una parte del cromosoma. Esto puede tesultar en la pérdida de genes importantes y llevar a problemas de desarrollo o de condiciones genéticas. Un ejemplo de este tipo de mutacién es el sindrome de Wolf-Hirschhorn (delecién 4p). Esta es una condicién genética causada por una delecién en uno de los brazos del cromosoma 4. Por consiguiente, los individuos afectados pueden tener rasgos faciales distintivos, retraso en el desarrollo, discapaci- dades intelectuales y problemas de salud variados. De los siguientes modelos, ¢cual es el que representa una deleci6n cromosémica? A. 0) A > r => 1 | \ | | ‘Cromosoma Cromosoma | heredado inal “a 28 Cromosoma Cromosoma original heredado c On Ps fi *G > > U Cromosoma Cromosoma heredado heredado Cromosoma Gromosoma original original PRUEBA ‘ Powered by CamScanner 
