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4to primaria experiencia de profesor
Tipo: Resúmenes
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“SANTISIMO SACRAMENTO” RD. N° 225-UGEL 02 “Una Educación basada en valores católicos”
ÁREA: Comunicación GRADO: 4to grado DOCENTE: Luis Denegri Rojas FECHA: 15/03 al 17/ II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de 4to grado I.E.P. “Santísimo Sacramento”, regresan a las aulas con mucha emoción para compartir con sus compañeros, Sin embargo, haremos situaciones de integración para el aprendizaje. Ante esta situación se propone mejorar el clima de convivencia escolar. Proponiendo las normas de convivencia e integración desarrollando habilidades afectivas para promover vínculos de compañerismo y amistad. Por lo tanto, buscamos responder las siguientes preguntas retadoras: ¿Cómo debería ser un lenguaje respetuoso con las personas que convives? ¿Cómo promoverías una buena comunicación siguiendo las normas de la convivencia? III. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito de forma pertinente. Identifica de manera adecuada la separación de cada uno de los tipos de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas) y señala de acuerdo a su función. Fichas de trabajo CAMPO TEMÁTICO: Letras mayúsculas y minúsculas. IV. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Que los estudiantes de 4to grado puedan escribir y reconocer las silabas de cada palabra en una oración o texto.
“SANTISIMO SACRAMENTO” RD. N° 225-UGEL 02 “Una Educación basada en valores católicos” V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES A. ACTIVIDADES PREVIAS: Ver video de YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=OjwZYbyXWZc B. EN EL AULA MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA DE LA SESIÓN INICIO Se da la bienvenida a los niños. El profesor les pide a los niños que lean las siguientes palabras: Con - vi - ven – cia Dios Res – pe - to Redacción DESARROLLO A partir de los ejemplos, video y texto; el profesor explica la definición de la Sílaba. Los alumnos desarrollan los ejercicios realizando y evidenciando su trabajo en clase. Los estudiantes deberán jugar un juego educativo de la sílaba llamado detective, tendrá que escribir 10 objetos que están dentro del salón, separar sus sílabas y después van a crear dos normas de convivencias con las palabras escritas. CIERRE Se realiza la Meta cognición a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Qué estrategias se emplearon para la resolución de sus fichas de aplicación? ¿Qué dificultades tuvieron y cómo lo superaron? ¿Qué dificultades tuviste y cómo la superaste? VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo, escala de valoración