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Actividad 3.1 Practicas, Ejercicios de Psicología

Actividad 3.1 practicas uned psicología

Tipo: Ejercicios

2020/2021
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Subido el 28/05/2021

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ivan-rodriguez-munoz 🇪🇸

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Iván Rodríguez Muñoz
Nombre y apellidos: Iván Rodríguez Muñoz
Centro asociado: Calatayud
Curso: 2020-2021
Casos para actividad de reflexión ética Principios
y artículos vulnerados
ANÁLISIS DE LOS CASOS
CASO 1
A consulta asisten los padres de una adolescente de 16 años, Sonia, pidiendo a la
psicóloga, Marta, que los ayude a controlar la conducta de su hija. No confían en
ella porque miente y tiene amigos que ellos no aprueban. Están desbordados y
discuten constantemente con Sonia delante de sus hermanos pequeños (dos
gemelos de 12 años).
La petición de los padres es, junto con que Sonia termine exitosamente los
estudios, que la psicóloga averigüe si la chica está consumiendo algún tipo de
drogas. Los padres no saben cómo averiguar esto y, cuando le han encontrado
“porros” escondidos Sonia ha dicho que son de unas amigas y que los estaba
guardando para ellas.
Marta tranquiliza a los padres diciendo que atenderá a Sonia, que ella es
especialista en jóvenes y adolescentes (tiene un Máster y varios años de
experiencia) y que “nos reuniremos en un mes, después de ver y evaluar a Sonia y
una vez que haya hecho relación con Sonia y confíe en mí, para conversar y daros
la información que necesitáis para poder manejarla de manera más adecuada”.
a) ¿cuál ha sido el error del/la psicólogo/a en este caso? ¿puede que haya
cometido más de uno?
Al tratarse la paciente de una adolescente, cuyos padres son los que han acudido a
la profesional a pedir ayuda, pueden entrar en conflicto la autonomía, la
autodeterminación de la paciente y la confidencialidad, ya que a psicólogo tiene la
obligación de procurar evitar un daño a la paciente como puede ser el consumo de
drogas y sus problemas posteriores debido a este abuso, al informar a los padres
sobre la situación de su hija.
En un principio su error es no dejar clara su función como profesional. Es
necesario que establezca las características y objetivos de la intervención sin que
se pueda hacer una manipulación de su poder como profesional respecto a la
paciente. Esto se deriva de su afirmación sobre la confianza que se ganará de la
paciente. Además, no es una buena práctica profesional afirmar a los padres que le
proporcionará la información que ellos solicitan con el fin de manejarla como ellos
creen, ya que estaría vulnerando los principios de autonomía, autodeterminación e
identidad. También podría generar unas falsas expectativas a los padres al afirmar
que se ganará su confianza y les proporcionará dicha información.
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¡Descarga Actividad 3.1 Practicas y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!

Nombre y apellidos: Iván Rodríguez Muñoz Centro asociado: Calatayud Curso: 2020- Casos para actividad de reflexión ética Principios y artículos vulnerados ANÁLISIS DE LOS CASOS CASO 1 A consulta asisten los padres de una adolescente de 16 años, Sonia, pidiendo a la psicóloga, Marta, que los ayude a controlar la conducta de su hija. No confían en ella porque miente y tiene amigos que ellos no aprueban. Están desbordados y discuten constantemente con Sonia delante de sus hermanos pequeños (dos gemelos de 12 años). La petición de los padres es, junto con que Sonia termine exitosamente los estudios, que la psicóloga averigüe si la chica está consumiendo algún tipo de drogas. Los padres no saben cómo averiguar esto y, cuando le han encontrado “porros” escondidos Sonia ha dicho que son de unas amigas y que los estaba guardando para ellas. Marta tranquiliza a los padres diciendo que atenderá a Sonia, que ella es especialista en jóvenes y adolescentes (tiene un Máster y varios años de experiencia) y que “nos reuniremos en un mes, después de ver y evaluar a Sonia y una vez que haya hecho relación con Sonia y confíe en mí, para conversar y daros la información que necesitáis para poder manejarla de manera más adecuada”. a) ¿cuál ha sido el error del/la psicólogo/a en este caso? ¿puede que haya cometido más de uno? Al tratarse la paciente de una adolescente, cuyos padres son los que han acudido a la profesional a pedir ayuda, pueden entrar en conflicto la autonomía, la autodeterminación de la paciente y la confidencialidad, ya que a psicólogo tiene la obligación de procurar evitar un daño a la paciente como puede ser el consumo de drogas y sus problemas posteriores debido a este abuso, al informar a los padres sobre la situación de su hija. En un principio su error es no dejar clara su función como profesional. Es necesario que establezca las características y objetivos de la intervención sin que se pueda hacer una manipulación de su poder como profesional respecto a la paciente. Esto se deriva de su afirmación sobre la confianza que se ganará de la paciente. Además, no es una buena práctica profesional afirmar a los padres que le proporcionará la información que ellos solicitan con el fin de manejarla como ellos creen, ya que estaría vulnerando los principios de autonomía, autodeterminación e identidad. También podría generar unas falsas expectativas a los padres al afirmar que se ganará su confianza y les proporcionará dicha información.

Otro error está en no explicar a los padres los principios de ética y responsabilidad que regulan su profesión, protegiendo los derechos de la paciente y la información que proporciona a la profesional en este caso. No es correcto por parte de la psicóloga, no explicar a los padres que hay información que no podrá transmitirles. a) ¿qué es lo que el/la psicólogo/a ha hecho correctamente en este caso? El acierto reside en aceptar el caso de esta chica, ya que comunica su posesión del máster y de la experiencia necesaria para ser una profesional competente en esta área. b) Si pudiéramos reescribir la historia de cada caso, ¿cuál sería el modo de comportarse éticamente, y orientado al comportamiento profesional de excelencia, y que se debió haber hecho antes de llegar a esta situación? Lo correcto es escuchar las inquietudes y explicaciones de los padres, aceptando el caso sin crearles falsas expectativas. El modo de proceder sería inicialmente con una entrevista con la paciente en el que se le informaría de la situación y de por qué está en consulta con un profesional. Además, se debe valorar si la paciente quiere realmente asistir a consulta. En caso afirmativo, la profesional debe informar a la paciente igual que a los padres, sobre el objetivo de la intervención profesional. También se debería pedir a la paciente el permiso expreso para informar a los padres en todo o parte del procedimiento. Si la paciente se negara a dar el consentimiento, entonces la profesional únicamente debería tener en cuenta si existe la posibilidad de daño o consecuencias negativas de la paciente, teniendo en cuenta que es menor de edad y su estado mental para decidir mantener la confidencialidad o notificar a los padres cualquier información. c) ¿Qué principios éticos, de todos los estudiados en los contenidos, se ven vulnerados en cada caso, si corresponde? Vulnera los subprincipios éticos de la EFPA de:

  • Privacidad y confidencialidad, ya que transmitirá la información de la paciente a los padres sin considerar su privacidad y consentimiento.
  • Consentimiento informado y libertad de consentimiento, debido a que no recoge el consentimiento de la paciente a informar a sus padres.
  • Autodeterminación, fomentando el manejo de la paciente por parte de los padres.
  • Responsabilidad general, no teniendo en cuenta las consecuencias de su acción profesional hacia la paciente.
  • Evitación del daño, debido a que su actuación profesional desencadenará un daño hacia la paciente.
  • Sinceridad y franqueza, ya que engaña a la paciente con el fin de obtener información requerida por los padres. Además, vulnera los siguientes principios éticos acuñados por la APA:
  • Principio B de fidelidad y responsabilidad, ya que la psicóloga, usa su relación usa su relación de confianza profesional-paciente, para dar información relevante de esta a sus padres, con el fin de que puedan manejarla a conveniencia.

he confiado en que no dirías nada de esto a nadie… yo pensé que los psicólogos teníais obligación de guardar fielmente todo lo que se os dice y que no saldría de aquí lo que yo te dijese” ¡Me has engañado! ¿dónde ha quedado el secreto profesional ?” Jaime se va de la consulta, indignado. Manuel se queda perplejo, confiando en que nada de esto “llegará a mayores”, es decir, confiando en que Jaime no se suicidará. a) ¿cuál ha sido el error del/la psicólogo/a en este caso? ¿puede que haya cometido más de uno? El error que comete el psicólogo es no trasladar al paciente al principio, las características del secreto profesional, así como la relación conflictiva que puede surgir entre la obligación a la confidencialidad y la protección del paciente. Incluso sin el consentimiento del paciente, se puede transmitir la información con el objetivo de salvaguardar la integridad de este o de otras personas. b) ¿qué es lo que el/la psicólogo/a ha hecho correctamente en este caso? El profesional actúa correctamente al avisar al paciente de que está obligado a informar a familiares, ponerle acompañamiento o pedir su hospitalización debido a que su vida corre peligro. c) Si pudiéramos reescribir la historia de cada caso, ¿cuál sería el modo de comportarse éticamente, y orientado al comportamiento profesional de excelencia, y que se debió haber hecho antes de llegar a esta situación? Desde un principio, el psicólogo debe dejar claros los objetivos de la intervención, su papel como profesional e informar de manera clara sobre las características del secreto profesional, así como la obligación como profesional de informar a otras personas en caso de considerar un daño para el paciente. d) ¿Qué principios, de los estudiados en los contenidos, se ven vulnerados en cada caso, si corresponde? Vulnera los subprincipios éticos de la EFPA de:

  • Consentimiento informado y libertad de consentimiento al no aclarar sus acciones acerca de la información q de la que está obligado a informar.
  • Responsabilidad general, por no haber medido las consecuencias de sus acciones, en este caso la de no informar sobre sus obligaciones. Además, vulnera el principio E de la APA de Respeto a los Derechos y Dignidad de las personas de la APA, no cumpliendo ni con la confidencialidad ni la privacidad al paciente, al proporcionar la información privada a terceras personas, derivado de no informar de sus obligaciones al paciente. e) ¿Qué artículos del código del psicólogo se han vulnerado en cada caso, si corresponde? Al proporcionar información que el paciente no desea revelar, vulnera los siguientes artículos:
  • Artículo 9, haciendo referencia a que el psicólogo debe respetar los criterios morales del paciente. El psicólogo podía cuestionar y trabajar sobre la forma de afrontar la situación el paciente, pero no revelar su privacidad sin su consentimiento.
  • Artículo 39, el cuál rige que el profesional respetará la intimidad del paciente, no revelando su información sin el consentimiento del paciente.
  • Artículo 41, refiriéndose a que la información obtenida a petición del paciente no debe ser comunicada a terceras personas sin consentimiento del cliente, no habiendo existido dicho consentimiento por su parte. CASO 3 Mónica es una psicóloga joven que está haciendo las prácticas de un máster del área de la psicología educativa en el colegio donde sus hijos estudiaron toda la educación básica (aunque ahora están estudiando en un instituto). Nadie sabe esta información, excepto la antigua directora, que se acaba de jubilar. Su supervisor de prácticas le solicita que realice una investigación de casuísticas familiares y de problemas de rendimiento en los niños, basándose en los registros del colegio, al cual le da amplio y total acceso. Mónica se siente capaz y motivada con esta tarea. a) ¿cuál ha sido el error del/la psicólogo/a en este caso? ¿puede que haya cometido más de uno? El principal error que comete la profesional es que no comunica a su supervisor de prácticas que sus hijos estudiaron en ese colegio, saltándose los principios de responsabilidad, integridad y sinceridad. Esta situación provoca que la profesional pueda estar comprometida en cuanto a su imparcialidad, debido a que conoce a los niños objetivo del estudio. Informó a la antigua directora del centro, pero se acaba de jubilar, con lo que ninguna persona del colegio conoce de esta situación. Lo preferible habría sido realizar las prácticas en un centro distinto al que no hubieran asistido sus hijos. b) ¿qué es lo que el/la psicólogo/a ha hecho correctamente en este caso? Informar a la antigua directora de la relación que tenía con el colegio. Además de mantener esa motivación y verse capacitada para la tarea, con la que poder continuar si obtiene los consentimientos necesarios. c) Si pudiéramos reescribir la historia de cada caso, ¿cuál sería el modo de comportarse éticamente, y orientado al comportamiento profesional de excelencia, y que se debió haber hecho antes de llegar a esta situación? En primer lugar, debería informar al supervisor de las prácticas acerca de su relación con el colegio, ya que conoce a los estudiantes objetivo del estudio. Además, debe asegurarse de que está capacitada como psicóloga en prácticas de que puede hacer ese trabajo. Posteriormente, debe pedir el consentimiento informado de las familias de los estudiantes si el colegio no lo tiene ya, para tomar únicamente los datos necesarios para el estudio. d) ¿Qué principios, de los estudiados en los contenidos, se ven vulnerados en cada caso, si corresponde? Se vulneran los subprincipios éticos de la EFPA:

a) ¿cuál ha sido el error del/la psicólogo/a en este caso? ¿puede que haya cometido más de uno? Uno de los principales errores del profesional consiste en dar la opción a la paciente de continuar la terapia en el momento que una posible relación dual pueda acortar la distancia profesional necesaria para llevar a cabo la intervención, provocando que haya riesgo de un conflicto de intereses o incluso la explotación emocional de la paciente debido a la información sensible que el psicólogo ha obtenido durante el tiempo de intervención. Lo que conlleva una situación de poder del psicólogo hacia la paciente y una desigualdad de poder en la relación terapéutica. Además, la segunda opción que le da es derivar a la paciente a otra psicóloga, evidenciando que la elige por su condición de género, discriminando a otros compañeros de profesión por este hecho. Además, esta opción conllevaría mantener la relación afectiva de pareja, aún habiendo terminado la relación terapéutica, en la que igualmente habría una relación de poder y de desigualdad en contra de la paciente. b) ¿qué es lo que el/la psicólogo/a ha hecho correctamente en este caso? Correctamente, propone la finalización de la relación terapéutica y derivar a la paciente a un compañero de profesión, ya que tiene la obligación de mantener una continuidad en la intervención, aunque sea en colaboración de otros profesionales. c) Si pudiéramos reescribir la historia de cada caso, ¿cuál sería el modo de comportarse éticamente, y orientado al comportamiento profesional de excelencia, y que se debió haber hecho antes de llegar a esta situación? Desde el momento en que el psicólogo se siente atraído por la paciente, debe finalizar la relación terapéutica, ya que existe una relación dual que acorta la distancia profesional, derivando a la paciente a otro profesional competente. Al terminar la relación profesional, debe darle únicamente la opción de terminar la intervención terapéutica, explicándole los principios éticos que le impiden continuar con una relación de pareja. Posteriormente, derivarla a otro profesional, que no sea escogido por su sexo sino por su competencia para el correcto desempeño de la intervención. d) ¿Qué principios, de los estudiados en los contenidos, se ven vulnerados en cada caso, si corresponde? Se verían vulnerados lo subprincipios de la EFPA de:

  • Conciencia ética, debido a que no tiene un buen conocimiento de los principios éticos que rigen la profesión.
  • Límites de la competencia, debido a que la excede al darle dos opciones a elegir, pudiendo llevar una relación afectiva y derivarle a una compañera elegida por su género.
  • Responsabilidad general, debido a que no actúa de manera acorde a su profesión.
  • Conflicto de intereses y explotación, ya que existe una relación dual que acorta la relación profesional. Además, vulnera el principio B de Fidelidad y Responsabilidad, ya que, el psicólogo mantiene una relación profesional con la paciente mientras procura la posibilidad de mantener una relación afectiva, poniendo en cuestión su eficacia como profesional y el bienestar de la paciente. También se puede considerar que vulnera

el principio E de Respeto a los Derechos y Dignidad de las personas, ya que pretende derivar a la paciente a otro profesional en función de su sexo. e) ¿Qué artículos del código del psicólogo se han vulnerado en cada caso, si corresponde? Se vulneran los siguientes artículos del COP:

  • Artículo 6 que hace referencia a los principios éticos generales, como son la responsabilidad y honestidad con el cliente, vulnerado en este caso al no ser responsable el psicólogo de su relación profesional con la paciente.
  • Artículo 10, se refiere a que el psicólogo no hará discriminación de personas por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, ideología o clase social, tal y como hace cuando pretende derivar a la paciente a una psicóloga por su condición de género.
  • Artículo 11, que hace referencia a que el psicólogo no se aprovechará de la relación de poder que le otorga su condición de profesional para su propio beneficio, el cuál queda constatado en la propuesta de una relación afectiva.
  • Artículo 29, haciendo referencia a que su papel profesional debe quedar claro en la relación profesional-paciente, ya que ha habido un proceso en el que la relación profesional queda en entredicho.
  • Artículo 32, el cual protege a la paciente de que el profesional cree unas falsas expectativas, en este caso poder mantener una relación afectiva posterior a la relación terapéutica.
  • Artículo 44, se refiere a que el profesional no se servirá en su propio beneficio de la información recogida en la actuación profesional, en este caso el psicólogo hace uso de la información con el objetivo de iniciar una relación afectiva.