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Registro individual de la Actividad 5 Análisis de una situación social
Apellidos Villegas Yañez Nombre Maria José
1. Análisis de la situación
De acuerdo con la definición de pensamiento analítico, para realizar el análisis de esta situación, el alumnado debería:
1. Buscar en el texto evidencias de la presencia de estos elementos o
dimensiones en la situación que se presenta en el mismo: elementos individuales, elementos culturales, elementos morales o éticos, elementos jurídicos, elementos educativos, etc.
Los elementos individuales que encontramos es difícil ver lo subjetivo de la violencia, ya que dependerá de la persona. “Llora, gritó una de las niñas con alegría como si fuera lo que estaban esperando.” Lali se quejó, pero no tuvo tiempo de nada más porque la otra niña la pellizcó en el otro brazo y Mercè en la pierna, y comenzó una lluvia de pellizcos de nunca acabar mientras la decían, habla, habla, habla, y se reían.”
Los elementos educativos que observamos cuando Lali tiene que cambiar de escuela. Otro elemento que encontramos cuando el único objetivo es la literatura. Y todos estos acosos perjudicas a los estudios. “Lo que también supuso un cambio de colegio para Lali” “Fueron doce páginas escritas en una libreta que, durante quince días, se convirtieron en su objetivo principal” “Qué te pasa, le preguntaba su padre con voz atronada, ya me dirás qué te pasa, Lali, tú siempre haías estudiado y mira ahora.”
Los elementos sociales, lo que ocurre en la situación no solo es de Lali y Mercè si no que también afecta a el resto del ambiente. “ Mercè no iba nunca sola, siempre iba con un par de niñas que secundaban todos sus actos.” “Entre el resto de la clase se imponía el silencio, el silencio de la aceptación, que es hijo del silencio del miedo.” “Cuando la profesora vio las marcas, preguntó qué había pasado. Nada, que me encontraba mal, pero ya estoy mejor contesto Lali.”
Los elementos jurídicos no se aprecian en este relato, ya que no interviene nada jurídico.
Los elementos culturales la violencia es instintiva de las personas, pero no es justificada. “Así, habla, habla, que queremos escucharte, exclamó Mercè con una sonrisa de hierro.” “Una de las consortes de Mercè le dio una golpe por sorpresa al libro y Lali perdió la página.”
Los elementos morales podrían ir relacionado con algún elemento jurídico , ya que dependerá de las tradiciones de cada persona. “Cómo va la vida, Lali, le preguntaba la abuela cuando se encontraban por los pasillos. Muy bien, muy bien, respondía ella con una sonrisa de oreja a oreja.” “Cada día pensaba que al día siguiente iría mejor.” “…también algo relacionado con lo que tanto le decía su madre y le repetía su madre, no se acusa a nadie y no se culpa a nadie porque uno siempre tiene gran parte de culpa de lo que le ocurre.” “Ya no oía los gritos de los mellizos ni la voz de su madre llamándola a la hora de cenar y que acababa diciendo, Lali, caramba, me parece muy bien que leas, pero igual exageras.” “… el orgullo de sus padres que estaban convencidos de que sería la mejor de aquella escuela de prestigio.”
“Ya no oía los gritos de los mellizos ni la voz de su madre llamándola a la hora de cenar y que acababa diciendo, Lali, caramba, me parece muy bien que leas, pero igual exageras.” (Elemento no relevante) “… el orgullo de sus padres que estaban convencidos de que sería la mejor de aquella escuela de prestigio.” (Elemento cuantitativo) “Pero no abría la boca, no, porque no podía hacerlo sin explotar, sin soltar todo, y entonces qué pasaría, lo sabría todo el mundo, en la escuela la odiarían más por haberse chivado y sus padres le reñirían por no haber sabido ganarse a cuatro niñas en una escuela nueva. (Elemento cualitativo)
Los elementos culturales “Así, habla, habla, que queremos escucharte, exclamó Mercè con una sonrisa de hierro.” (Elemento cuantitativo) “Una de las consortes de Mercè le dio una golpe por sorpresa al libro y Lali perdió la página.” (Elemento cuantitativo)
Los elementos sociales “ Mercè no iba nunca sola, siempre iba con un par de niñas que secundaban todos sus actos.” (Elemento cuantitativo) “Entre el resto de la clase se imponía el silencio, el silencio de la aceptación, que es hijo del silencio del miedo.” (Elemento cualitativo) “Cuando la profesora vio las marcas, preguntó qué había pasado. Nada, que me encontraba mal, pero ya estoy mejor contesto Lali.” (Elemento cualitativo)
3. Identificar las relaciones que existen entre estos elementos identificados.
Entre los varios tipos de relaciones que puedan existir entre los elementos identificados, las causales (causa-efecto) son particularmente importantes para conseguir una interpretación correcta de la situación a analizar.
4. Relacionar estos elementos entre sí.
En este relato los elementos culturales influyen en los elementos morales y jurídicos de los personajes. Así mismo los elementos educativos, todo y que son individuales, también tienen relación en la ética y en los valores de cada individuo, no obstante, el comportamiento irracional de algunos personajes como la manera de actuar de Merçè, no justifica lo que hace, y en este caso la moral nos mantiene unidos a la misma realidad que Lali.
5. Contextualizar estos elementos poniéndolos en relación con otros que
aparentemente pueden resultar externos, pero que ayuden a explicar lo que pasa. Los elementos externos que ayudan a entender la situación de Lali principalmente es el cambio de residencia a causa del nacimiento de sus dos hermanos, que conlleva un cambio de colegio y amistades. Es decir, los elementos individuales de cada persona se ven alterados por este hecho, que conlleva a la despreocupación inconsciente de los padres hacia Lali, el cambio de centro educativo se ve afectada por los problemas que tiene a diario con sus compañeras de clase, donde la gente que no es participe en estos abusos se mantiene al margen de la situación sin hacer nada al respecto, dejando la moralidad de cada uno de ellos reprimida, espejo de la sociedad de hoy en día.
6. Agrupar todos estos elementos e intentar interpretar la situación,
presentarla de forma clara y ordenada, a través de un diagnóstico que facilite la toma de decisiones para la mejora de esta situación y que explique qué pasa y por qué.
Lali es una niña de 11 años donde recientemente ha tenido dos hermanos gemelos y esto ha hecho que la casa donde vivían sea pequeña para todo la familia. Este acontecimiento ha hecho que se cambien de residencia y esto ha conllevado al cambio de centro escolar, donde en este mismo trabaja su abuela en el parvulario.
3. Identificar las dimensiones del objeto de intervención del trabajo social
En esta situación el objeto de intervención es la violencia entre iguales. La situación que sufre es acoso escolar o Bullying por parte de un grupo de personas de su misma clase. Podemos decir que las causas de este problema es que las compañeras vieron a Lali como una persona frágil. El problema social que encontramos es la exclusión de Lali en el centro educativo por parte de sus compañeros, donde se ríen e insultan, y se han creado unos juicios de valores sobre ella. También una idealización por parte de los padres. La necesidad social que encontramos es la integración y un cambio de actitud para poder conseguir ser una persona autónoma.
