DIPLOMADO
MATEMATICA MODERNA SIGLO XXI Y FISICA RELATIVISTA
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
MODULO 1
ACTIVIDAD GRUPAL 2
Los algoritmos de conversión de un número en un sistema a otro sistema se fundamentan en
atributos comunes y propiedades diferenciadas; en las reglas, principios y métodos, la
operatividad en las conversiones permite la construcción del pensamiento numérico o las
evidencias tangibles que se tiene del conocimiento, la comprensión, y aplicación y resolución
de problemas en los diferentes sistemas.
Sustentado en el ejercicio de conversión del numeral AF3,15 hexadecimal al sistema decimal
cuál de los métodos de conversión estudiado en el módulo (sustitución en la serie polinómica
y división por la base) consideran ustedes que permite potenciar el pensamiento numérico en
los estudiantes, tanto en los aspectos cognitivos y razonamiento matemático.
Su punto de vista debe estar sustentado en la solución del ejercicio, y los argumentos
cognitivos, pedagógicos y didácticos.
NUESTRA PUNTO DE VISTA ES: (PROPUESTA)
Para potenciar el pensamiento numérico, el método propicio, ágil, sencillo y manejable, es el sistema
numérico decimal porque nos permite modelar de manera segura la conversión de un sistema
numérico a otro y viceversa.
La forma técnica es la de la construcción y manejo de una tabla de los órdenes y subórdenes del
sistema numérico hexadecimal comparativo con el sistema numérico decimal, generando procesos
pedagógicos y didácticos dentro del sistema.
TABLA DE ÓRDENES Y SUBORDENES EDEL SISTEMA NUMERICO HEXADECIMAL.
ORDENES
F
E
D C
B
A
987654
32 1 0
15
D
14
D
13
D
12
D
11
D
10
D
9
D
8
D
6
D
7
D
5
D
4
D
3
D
2
D
1
D
0
D
10
15
H
10
14
H
10
13
H
10
12
H
10
11
H
10
10
H
10
9
H
10
8
H
10
7
H
10
6
H
10
5
H
10
4
H
10
3
H
10
2
H
10
1
H
10
0
H
1615 1614 1613 1612 1611 1610
16
9
16
8
16
7
16
6
16
5
16
4
16
3
16
2
16
1
16
0
…
256 16 1
16
3
4096
164 65536 165 1048576 …
