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Actividad Integradora, Ejercicios de Historia

Historia Actividad Integradora, febrero, 2026

Tipo: Ejercicios

2025/2026

Subido el 20/02/2026

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Semana 2
Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada”
Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada
1. Describe los factores internos y externos que influyeron en el inicio de la Guerra de Independencia, considerando aspectos
políticos, económicos y sociales, tanto en el territorio que hoy conocemos como México, como en el contexto internacional de
la época.
Factores Nacionales Desigualdad social:
La sociedad novohispana estaba profundamente estratificada. En la cúspide se encontraban los españoles peninsulares,
quienes ocupaban los puestos de poder. Las clases más bajas, conformadas por indígenas, mestizos y esclavos, sufrían
explotación, pobreza extrema y falta de derechos. Los criollos, aunque económicamente influyentes, estaban excluidos de los
altos cargos administrativos y políticos, lo que generó resentimiento hacia la Corona española.
Factores Internacionales Revoluciones liberales e ilustración
Las ideas de la Ilustración, como la igualdad, la libertad y los derechos humanos, influyeron en los criollos educados.
Pensadores como Rousseau, Montesquieu y Locke inspiraron la búsqueda de independencia.
La Revolución Francesa (1789) demostró que era posible derrocar un sistema monárquico y establecer gobiernos basados en
principios de libertad e igualdad.
2. Escribe en la columna de la izquierda la etapa de la guerra de independencia que se relaciona con cada personaje. En los
espacios de la derecha, escribe su nombre y las principales acciones que realizó durante la lucha independentista.
Inicio de la Guerra
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Miguel
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Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada”

Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada

  1. Describe los factores internos y externos que influyeron en el inicio de la Guerra de Independencia, considerando aspectos políticos, económicos y sociales, tanto en el territorio que hoy conocemos como México, como en el contexto internacional de la época. Factores Nacionales Desigualdad social: La sociedad novohispana estaba profundamente estratificada. En la cúspide se encontraban los españoles peninsulares, quienes ocupaban los puestos de poder. Las clases más bajas, conformadas por indígenas, mestizos y esclavos, sufrían explotación, pobreza extrema y falta de derechos. Los criollos, aunque económicamente influyentes, estaban excluidos de los altos cargos administrativos y políticos, lo que generó resentimiento hacia la Corona española. Factores Internacionales Revoluciones liberales e ilustración Las ideas de la Ilustración, como la igualdad, la libertad y los derechos humanos, influyeron en los criollos educados. Pensadores como Rousseau, Montesquieu y Locke inspiraron la búsqueda de independencia. La Revolución Francesa (1789) demostró que era posible derrocar un sistema monárquico y establecer gobiernos basados en principios de libertad e igualdad.
  2. Escribe en la columna de la izquierda la etapa de la guerra de independencia que se relaciona con cada personaje. En los espacios de la derecha, escribe su nombre y las principales acciones que realizó durante la lucha independentista. Inicio de la Guerra Inicio de la guerra Miguel Hidalgo y Costilla: Encabezó el Josefa Ortiz de Domingue z: Fue importante su participaci ón, por que se mantuvo activa en

Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada” organización Organización Inicio José María Morelos y Pavon Sucedió a Hidalgo como líder del movimient o. Organizó el Ejército Ignacio López Rayon Fue nombrado como ministro de estado por Hidalgo, fue secretario y Fundo el despertad or americano , constituyó en 1811 la Félix Maria Calleja Combatió a Hidalgo y sus tropas insurgente s en Acapulco derrotándo los, después en Guadalaja ra derrotándo los nuevamen te, y empezó una guerra de exterminio

Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada” Completa la siguiente tabla con base en la confrontación entre liberales y conservadores que ocurrió de 1821 a 1861. Partido Ideología: ¿qué se buscaba? Personajes principales: ¿quiénes destacaron en los distintos momentos históricos? Trascendencia: ¿cuáles fueron sus proyectos de nación? Conservador Buscaban mantener las tradiciones y estructuras heredadas del virreinato. Defendían la religión católica como eje de la sociedad y un gobierno centralizado y autoritario. Lucas Alamán: Intelectual y político clave que defendió el centralismo y la protección de la Iglesia. Anastasio Bustamante: presidente conservador que apoyó las políticas centralistas. Proponían un Estado centralista y autoritario con privilegios para la Iglesia y las élites. Buscaban la continuidad de las instituciones coloniales, como el fuero eclesiástico y militar. Defendían una sociedad jerárquica y conservadora.

Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada” Liberal Buscaban modernizar el país, estableciendo un gobierno federal, democrático y laico. Promovían la igualdad, libertad y separación entre Iglesia y Estado Benito Juárez: Líder liberal, impulsor de las Leyes de Reforma y la Constitución de 1857. Miguel Lerdo de Tejada: Promovió la Ley Lerdo para desamortizar bienes del clero. Promovieron un Estado federal y democrático, donde el poder se distribuyera entre los estados. Las Leyes de Reforma (1855-

  1. impulsaron la separación Iglesia-Estado, la educación laica y la desamortización de bienes eclesiásticos. La Constitución de 1857 estableció derechos civiles, libertad de culto y un gobierno republicano.

Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada” o o HORIZONTALES

2. Emperador del primer Imperio mexicano. 5. La primera intervención francesa en México en 1838, también conocida como ___________________________, fue el primer conflicto bélico entre México y Francia. 6. La expansión de Estados Unidos hacia el sur y la negativa de declarar a _______________ como estado separado de Coahuila, fueron algunas de las causas de la segregación e independencia de dicho territorio. 8. Único territorio vendido por Antonio López de Santa Anna en 1853. 9. Plan mediante el que se levantan el general Juan N. Álvarez y los jefes militares sureños en 1854. 13. En 1847, el general ________________ fue uno de los cadetes defensores de Chapultepec, durante la guerra de los Tres Años se le nombró presidente, siendo el personaje más joven en ocupar dicho cargo en México. 16. La presión que ejerció el gobierno victorioso de la unión tras la guerra de ___________________, apresuró la retirada francesa de nuestro país en 1866-1867. 18. Tras la caída del Imperio, prácticamente la República tuvo que ser _________________. No había dejado de existir, pero como casi todo el país vivió bajo el régimen monárquico, hubo que rehacer el aparato político y administrativo. VERTICALES 1. Forma de gobierno que establecía el acta de Independencia de México. 3. La primera República _________ mexicana surge en 1823, tras la caída del Imperio mexicano de Agustín de Iturbide, por medio del levantamiento conocido como Plan de Casa Mata. 4. General mexicano que frenó el intento de reconquista español en 1829. 7. El Tratado de _____________________ se firmó el 2 de febrero de 1848 en la Villa de Guadalupe Hidalgo, mediante éste se puso fin a la intervención estadounidense. 10. El Plan de Tacubaya fue un pronunciamiento de finales de 1857, cuyo objetivo era _______________ la Constitución. 11. Personaje que ocupaba el cargo de presidente de la Suprema Corte de Justicia en el gobierno de Ignacio Comonfort. 12. Nombre con que se le conoce coloquialmente a la guerra de los Tres Años. 14. Emperador europeo que promovió la segunda intervención francesa en México. 15. De 1863 a 1867 gobernó a México bajo una ideología liberal. 17. Último bastión imperial en 1867.

Actividad integradora 3 “Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada”

Fuentes consultadas

Nueva escuela mexicana 2022, Liberales y conservadores. Mexico. Gobierno de México.

Disponible en https://nuevaescuelamexicana.sep.gob.mx/contenido/coleccion/liberales-y-

conservadores/

Consultado el 11-02-2026.