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Un cuestionario que refleja cuatro teorías populares sobre el desarrollo infantil y la educación. Las preguntas abordan diferentes ideas sobre la naturaleza del desarrollo, la herencia, la salud y la educación. El documento también proporciona instrucciones para calcular la puntuación total de cada teoría. La tarea requiere identificar las teorías, descubrir sus ideas centrales sobre el desarrollo infantil y analizar la conexión entre el conocimiento popular y las teorías evolutivas. Además, se pide examinar un programa televisivo sobre problemas en las relaciones entre padres e hijos y analizar cómo se aplican cuatro perspectivas evolutivas (psicoanalítica, cognitiva, aprendizaje y ecológica) a las situaciones que se presentan en el programa.
Tipo: Apuntes
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A. Les teues idees sobre el desenvolupament infantil
Expressa el teu grau d'acord amb les següents afirmacions sobre el desenvolupament i educació infantils. Marca el número que millor reflectisca la teua postura, sabent que 0= Totalment en desacord i 8= Totalment d'acord.
Este qüestionari reflectix quatre teories populars sobre l'educació i el desenvolupament infantil. Suma ara les puntuacions en cada ítem o afirmació agrupats per teories. Els ítems referits a cada teoria o subescala són: Teoria A: 1, 7, 11, 16, 20. Total (entre 0 i 40)== Teoria B: 3, 5, 9, 12, 14.Total (entre 0 i 40) = Teoria C: 4, 8, 13, 17, 19. Total (entre 0 i 40) = Teoria D: 2, 6, 10, 15, 18. Total (entre 0 i 40) == Quin nom li posaries a cada teoria? Quines serien les seues idees centrals sobre el desenvolupament infantil?
B. La connexió entre coneixement popular i teories evolutives Analitzeu el programa televisiu sobre problemes en les relacions pares-fills vist en classe tant des del punt de vista del coneixement popular com del de les diferents teories evolutives a partir de les qüestions següents:
a) Quines idees, explicacions, atribucions o percepcions del coneixement popular sobre el desenvolupament infantil apareixen reflectides en les intervencions dels pares?
b) Consultant prèviament el capítol 2 del llibre i les diapositives, com explicarien quatre de les principals perspectives evolutives (psicoanalítica, cognitiva (Piaget), aprenentatge i ecològica o contextual) els problemes i situacions que han aparegut en el programa? Creus que la professional que apareix en el programa es troba més pròxima a alguna d'elles? Què podria aportar cada una d'eixes quatre teories evolutives respecte a la intervenció i orientació als pares sobre les situacions quotidianes que han aparegut en el programa? En quin sentit es podrien complementar? Es tracta de deduir algunes conseqüències de les diferents teories que foren aplicables a situacions quotidianes del desenvolupament infantil.
c) Més enllà del programa televisiu, descriu una situació, conducta o fet psicològic típic del desenvolupament infantil o adolescent (problemes de comportament, reaccions agressives, dificultats en les relacions familiars, etc,.) i tracta d'explicar la seua causa o origen i com actuar des de cada una de les quatre perspectives teòriques principals. Pots vore un exemple d'això en el document referit al tractament de les pors infantils depositades en l'aula virtual.