La Teoria Ecològica de Bronfenbrenner ens permet entendre la gran influència que tenen els ambients en
el desenvolupament del subjecte. Aquesta perspectiva concep l'ambient ecològic com un conjunt
d'estructures seriades i estructurades en diferents nivells, on cada un d'aquests nivells conté l'altre: en
concret, la teoria de Bronfenbrenner integra l’existència dels següents nivells: individuals, familiars, socials
i culturals; tots ells, encaixats els uns en els altres, interactuen en una dimensió temporal.
Bronfenbrenner denomina a aquests nivells microsistema, exosistema, macrosistema, mesosistema i
cronosistema.
Microsistema: es refereix al context immediat, on viu l’infant. S’inclouen en aquest nivell les
característiques de l’infant, dels pares, l’avinença marital i la composició familiar, així com les experiències
més personals i properes que té l’infant amb la família, a l’escola, al pati, etc.
Exosistema: són els entorns en què la persona no es desenvolupa activament, però en els quals es
produeixen fets que la poden afectar indirectament. Els problemes, per exemple, laborals, dels pares,
poden provocar que en la relació que tenen amb els seus fills i filles estiguin més tensos o nerviosos. Si
l’educador ha tingut un mal dia fora de l’escola, pot ser que no tingui tanta paciència a l’hora de tractar els
infants. Fa referència per tant a les estructures socials que envolten el microsistema familiar (món laboral,
xarxes de relacions socials, veïnat).
Macrosistema: és la influència de la cultura i la societat, que exerceix aquesta influència sobre tots els
altres sistemes o contextos. Les classes socials, els valors, les creences, la religió, l’estructura de la
família, el tracte a l’escola ,etc., impliquen que cada macrosistema tingui unes característiques pròpies.
Mesosistema: arriba a les relacions de dos o més microsistemes en què participa de manera activa l'ésser
humà en desenvolupament. En aquest context s'inclouen la família, el grup d'iguals, la escola o la ludoteca.
Està format per l’entramat de relacions que s’estableixen, en el cas d’un infant, entre la família i l’escola.
Els pares es coordinen amb els educadors i educadores dels seus fills per educar-los. Les experiències de
l’infant al pati, a l’escola, etc., afecten el que fa a casa, i viceversa.
Cronosistema: és el moment històric en què viu l'individu.
