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trata de como la psicología nos ayuda a entender diferentes tipos de amor y dependencia de nosotros
Tipo: Resúmenes
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Mgtr. Carmen Patricia Eras Vinces Presidente Mgtr. Susana Carolina Velásquez Temoche Miembro Mgtr. Kelly Yanet Munárriz Ramos Miembro Mgtr. Sergio Enrique Valle Ríos Asesor
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Este trabajo se lo dedico a mi madre por ser la persona que me apoya en todos los momentos de mi vida y por ayudarme materialmente y moralmente a seguir adelante ante cualquier adversidad. A mí por mi perseverancia en continuar realizando la investigación con éxito, y no desistir ante cualquier dificultad presente, y con ello lograr demostrarme que puedo lograr mis metas con esfuerzo y dedicación.
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el nivel de Autoestima de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura, 2015. La muestra está conformada por 116 alumnos de primero a quinto grado de secundaria cuyas edades se encuentra entre 11 a 17 años. La investigación es de tipo cuantitativo y nivel descriptivo porque permite examinar los datos de manera numérica, observando y describiendo el comportamiento sin influir sobre él, asimismo es de estudio no experimental y de corte transeccional-, es decir permite recolectar datos en un tiempo único y observar los fenómenos tal como se dan en su contexto natural para después analizados. El instrumento utilizado es el Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith – Forma Escolar. Finalmente, el resultado general que se obtuvo en el autoestima de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura, 2015, es que el 2% se ubica en un nivel Muy Bajo, el 2% en nivel Moderadamente Bajo, el 53% en un nivel Promedio, el 20% en un nivel Moderadamente Alto, el 23 % en un nivel Muy Alto. Llegando a la conclusión de que el nivel de autoestima de estos adolescentes es Promedio. Palabras clave: Autoestima, Adolescencia
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JURADO EVALUADOR DE TESIS Y ASESOR ....................................................... ii AGRADECIMIENTOS ................................................................................................ iii DEDICATORIA ............................................................................................................ iv RESUMEN ...................................................................................................................... v ABSTRACT ................................................................................................................... vi INDICE DE CONTENIDO ......................................................................................... vii INDICE DE TABLAS ................................................................................................. viii INDICE DE FIGURAS ................................................................................................. ix I. INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 1 II. REVISIÓN DE LA LITERATURA ...................................................................... 8 III. HIPOTESIS ........................................................................................................... 59 I.V. METODOLOGÍA ................................................................................................. 61 4.1. Diseño de la Investigación ................................................................................... 61 4.2. Población y Muestra ............................................................................................ 61 4.3. Definición y Operacionalización de la variable ................................................... 62 4.4.Técnica e Instrumento ........................................................................................... 65 4.5.Plan de análisis...................................................................................................... 69 4.6.Matriz de consistencia........................................................................................... 70 4.7.Principios Éticos ................................................................................................... 72 V. RESULTADOS ....................................................................................................... 73 5.1. Resultados ............................................................................................................ 73 5.2. Análisis de resultados .......................................................................................... 83 VI. CONCLUSIONES .................................................................................................. 87 ASPECTOS COMPLEMENTARIOS ........................................................................ 88 REFERENCIAS ........................................................................................................... 90 ANEXOS ....................................................................................................................... 94
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TABLA I…………………………………………………………………………..Pág. 7 3 Nivel De Autoestima de los adolescentes De La I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” De Nivel Secundario- Del Centro Poblado Talandracas, Distrito De Chulucanas, Provincia Morropón, De La Región Piura, 2015. TABLA II………………………………………………………………………….Pág.7 5 Nivel De Autoestima en la subescala sí mismo de los adolescentes De La I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” De Nivel Secundario- Del Centro Poblado Talandracas, Distrito De Chulucanas, Provincia Morropón, De La Región Piura, 2015. TABLA III…………………………………………………………………………Pág.7 7 Nivel De Autoestima en la subescala social de los adolescentes De La I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” De Nivel Secundario- Del Centro Poblado Talandracas, Distrito De Chulucanas, Provincia Morropón, De La Región Piura, 2015. TABLA IV………………………………………………………………………..Pág. 79 Nivel De Autoestima en la subescala hogar de los adolescentes De La I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” De Nivel Secundario- Del Centro Poblado Talandracas, Distrito De Chulucanas, Provincia Morropón, De La Región Piura, 2015. TABLA V………………………………………………………………………….Pág. 81 Nivel De Autoestima en la subescala escuela de los adolescentes De La I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” De Nivel Secundario- Del Centro Poblado Talandracas, Distrito De Chulucanas, Provincia Morropón, De La Región Piura, 201 5.
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La autoestima es la valoración personal que se tiene de uno mismo, pudiendo ser buena o mala, se forma a través de un proceso de asimilación mediante el cual se interiorizan las opiniones de las personas socialmente significativas, como nuestros padres, hermanos, amigos, etc. Suele valorarse de forma global y en ese sentido es la imagen y aprecio o estima que tenemos de esa imagen personal. En general de todas las áreas importantes de la vida y como resultado obtenemos una valoración general positiva o negativa de uno mismo, estoy satisfecho, contento, o estoy insatisfecho conmigo mismo y mis cualidades en general. Suele valorarse también por áreas, las cuales son la imagen personal que tenemos en diversos aspectos importantes de nuestras vidas: familiar, académico, social, etc. En lo social hace referencia a la satisfacción en el área de las relaciones sociales y personales, sin necesidad de ser líder, ni popular, como nos sentimos en el círculo que nos desenvolvemos. La autoestima académica es la valoración como estudiante, no se trata de valorar el éxito sino el rol académico, sentirse satisfecho como estudiante en todos los aspectos vitales de esa área, no se trata de valorar las notas, sino la satisfacción escolar en general. La autoestima familiar son los sentimientos como miembro del grupo de referencia familiar, la autoestima e imagen corporal es la satisfacción personal en aspectos físicos y en habilidades físicas.
2 Basándonos en lo descrito anteriormente se realizó una investigación sobre la autoestima en las áreas mencionadas, en adolescentes de nivel secundario del centro poblado de Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia de Morropón, el cual cuenta solo con un centro educativo que es la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza”, teniendo este nivel primario y secundario, cuyo alumnado también proviene de caseríos aledaños cercanos a la zona. Es allí donde estudian los adolescentes que son objeto de la investigación, describiendo un poco más la población puedo decir que los ingresos económicos de las familias de estos adolescentes es bajo, debido a que dependen de la agricultura en donde, los problemas surgen cuando no llueve para ellos la situación económica disminuye, ya que no puede haber una buena cosecha o cuando llueve demasiado esto también destruye los productos y como consecuencia la cosecha se pierde y no pueden venderla, generando pobreza y alterando la dinámica familiar, producto de ello los adolescentes varones emigran en busca de empleo a otros lugares ausentándose de su vivienda y dejando sus estudios y los padres de estos de igual modo en donde como consecuencia las adolescentes se quedan en casa realizando los quehaceres del hogar y a cargo de los hermanos menores no pudiendo asistir más a su centro de estudios, lo que generaría desventaja frente a otros adolescentes pudiendo esta situación influir en su autoestima., del mismo modo los problemas conductuales dentro de la institución son muy frecuentes, ya que los docentes manifiestan que muchas veces no respetan por lo que tienen que estar constantemente llamándoles la atención , así como también la carga de los problemas familiares en los que estos se encuentran inmersos los adolescentes.
4 seres más cercanos, como los miembros de su familia o compañeros de estudio. Ante la problemática descrita anteriormente se formula la siguiente pregunta ¿Cuál es el nivel de autoestima de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura, 2015?. Por consiguiente, se plantean los siguientes objetivos. Identificar el nivel de autoestima de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura, 2015 Identificar el nivel de autoestima en la subescala Sí mismo de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura,
Identificar el nivel de autoestima en la subescala Social de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura,
Identificar el nivel de autoestima en la subescala Hogar de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura,
Identificar el nivel de autoestima en la subescala Escuela de los adolescentes de la I.E.E “José Gálvez Egúsquiza” de nivel secundario- del centro poblado
5 Talandracas, distrito de Chulucanas, provincia Morropón, de la región Piura,
Este estudio se justifica en la importancia de conocer un área importante como son los niveles de autoestima, del cual no se han realizado investigaciones y por ende no existe información sobre temas relacionados a la autoestima en esta zona del distrito de Chulucanas-departamento de Piura, la presente investigación permitirá conocer los tipos de autoestima en diferentes áreas, como son el área de sí mismo, familiar, social y escolar, pudiendo con ello determinar el autoestima en general de los adolescentes que cursan la etapa secundaria de su formación estudiantil. Con la información obtenida en la presente investigación las autoridades a cargo podrán tener una visión más amplia del grado de autovaloración que presentan los adolescentes que cursan el grado de secundaria de dicha institución, para que puedan ejecutar sus proyectos en base a este conocimiento a beneficio de la población estudiantil y utilizar herramientas para poder reforzar el nivel de autoestima, y por ende obtener mejores resultados a nivel académico. Cabe resaltar que no existen estudios realizados sobre autoestima en esta parte de la región por lo que la presente investigación aportara información valiosa a quienes estén interesados en el tema, ya que es solo a través de estudios y conocimientos que se logran los avances y desarrollo en una determinada localidad.
7 Metodología que contiene el Diseño de la investigación, Población y muestra, Definición y operacionalización de la variable, técnica e instrumento, plan de análisis, matriz de consistencia, y por último principios éticos. En el quinto Capítulo Resultados donde se encuentran resultados, análisis de resultados y contrastación de hipótesis. Finalmente, en el sexto Capítulo las Conclusiones. Seguido por aspectos complementarios, referencias y anexos.
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2.1.1. Antecedentes Internacionales Silva Escorcia Itzel y otros (2014) Se realizó un estudio denominado Autoestima, Adolescencia y Pedagogía. México. El cual refiere que la autoestima de las personas adolescentes es un asunto de gran importancia, primero para sí mismo, segundo para su proceso educativo y, finalmente, para la educación como tal, en tanto personas educadas serán productivas para la sociedad; es el factor que puede definir, de manera relevante en el alumnado, tanto su motivación académica, como un estado emocional favorable para el logro de un desempeño escolar redituable y un desarrollo educativo como sujeto individual y colectivo en aras de la plenitud. Es importante que el profesorado conozca los elementos de autorreferencia que dan forma y nutren la autoestima, para poder trabajarlos como procesos educativos implicados en el quehacer docente y, así, ello fortifique su tarea pedagógica holística. Avendaño Karen (Guatemala, 2016) la presente investigación tuvo como objetivo principal identificar el nivel de autoestima de los y las adolescentes que practican la disciplina deportiva de Fútbol, quienes participaron en el XXIV Campeonato Mundial de Fútbol Escolar de la Federación Internacional de Deporte Escolar. El estudio se realizó con una muestra total de 62 adolescentes comprendido entre 15 a 17 años. Se aplicó la escala de Autoestima de Rosenberg (EAR), la escala consta
10 prueba Escala de Autoestima (EAE) la cual es un test que evalúa diferentes factores de la personalidad, en relación a áreas como energía y dinamismo, sociabilidad, tenacidad, ambición y confianza, reflexión y circunspección, optimismo, se pudo determinar que los adolescentes manejan un alto nivel de autoestima, así mismo para la segunda variable se utilizó una escala de likert la cual reflejó que la mayoría de los sujetos de estudio tienen un nivel medio de tendencia a conductas autodestructivas. De acuerdo a los resultados obtenidos a través de la presente investigación se comprueba que existe una relación no significativa entre la autoestima y las conductas autodestructivas, la correlación lineal estadística hecha concluye que una variable no determina en mayor significación a la otra. Si bien la autoestima no es la causa principal de que un adolescente tenga tendencia a conductas autodestructivas, si muy importarte en el desarrollo psicosocial de las personas, por ello es recomendable implementar programas para identificar y mejorar la autoestima de los adolescentes, pues se consideran una población muy vulnerable en esta área. 2.1.2. Antecedentes Nacionales Wong Claudia (2018) Se realizó un estudio en Trujillo, titulada Autoestima en adolescentes, según tipo de gestión educativa, de dos colegios de secundaria de Trujillo. La presente investigación buscó determinar las diferencias de autoestima en adolescentes, según tipo de gestión educativa, de dos colegios de secundaria de Trujillo. Para ello
11 se trabajó con una población de 199 alumnos de cuarto y quinto de secundaria. Se utilizó la escala de Autoestima de Coopersmith, cuyas áreas evaluadas fueron sí mismo, social – pares, hogar – padres y escuela; finalizada la recolección de datos se dió paso a la corrección y análisis estadístico, donde se encontró que la prueba U de Mann Whitney en la comparación de la Autoestima en adolescentes de Instituciones Educativas pública y privada de la ciudad de Trujillo, no identifica diferencia significativa (p>.05), en la Autoestima de los estudiantes de ambas instituciones educativas, con promedios respectivos de 97.3 y 107.0. Por lo que se concluye que la autoestima no está determinada por el tipo de gestión educativa. Muñoz Katia y Mamani Mariela (2017) en Arequipa se llevó a cabo una investigación sobre Bullying y Autoestima en los adolescentes de 3°, 4° de secundaria I.E. Juan Domingo Zamácola y Jauregui - Arequipa
