¡Descarga apuntes de ciencias basicas y más Apuntes en PDF de Ciencias solo en Docsity!
#APRENDOENCASA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s Go Green!
| English: Level A
Material elaborado en colaboración con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.
| LEARNING EXPERIENCE 6
Welcome to Activity 3!
Activity 3: Do it yourself!
LEAD IN:
Complete the sentences with your routine using the adverbs of frequency.
1. I ______________________ take my own bag to the market. 2. I ______________________ buy drinks in plastic bottles. 3. I ______________________ clasify the garbage.
LET’S CREATE!
Cada año el Perú se generan más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos a l año y el 70% de estos r esiduos l o generamos nosotros con las actividades que forman parte de nuestra vida diaria. ¿Qué acciones de tu vida diaria generan residuos plásticos? ¿Qué acciones ayudan a reducir residuos plásticos?, ¿con qué frecuencia las realizas?, ¿podrías escribir párrafos en inglés que describen las acciones de tu vida diaria que generan residuos plásticos y cuáles ayudan a reducirlos? Tu reto: Describir tu rutina en dos párrafos e indica las acciones de tu rutina que generan residuos plásticos y aquellas que ayudan a reducirlos.
Let’s Go Green! English: Level A
Step 1:
Write down three actions that produce plastic waste and three actions that help reduce plastic waste. You can use the words from the word bank:
Step 2:
Add frequency adverbs to your sentences.
Actions that produce plastic waste
Actions that produce plastic waste
Example: I buy drinks in plastic bottles.
Example: I always buy drinks in plastic bottles.
Example: I take my own bag to the market.
Example: I usuall take my own bag to the market.
Actions that help reduce plastic waste
Actions that help reduce plastic waste
WORD BANK reduce, reuse, recycle, sort, plastic, eat, use, throw away, ride, trash, buy, bring, take, pick up
Let’s Go Green! English: Level A
LET’S REFLECT!
LET’S SHARE!
Expresa cuánto sabes hacer en inglés marcando con una “X” donde creas conveniente. Aquí no hay respuestas correctas. Responde honestamente.
Muestra lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a quienes tengas en casa o a tu profesora o profesor si están en contacto y explícales los criterios que tu texto debe cumplir. Toma nota de los aportes y mejora tu texto en inglés. Luego guárdalo en tu portafolio.
Al escribir dos párrafos en inglés: No
Sí, pero necesito ayuda
Sí
Sí puedo y muy bien.
¿Los adapto para describir una rutina e indicar si mis acciones generan residuos plásticos o ayudan a reducir los residuos plásticos?
¿Organizo mis ideas en párrafos y las conecto utilizando “however” para describir mi rutina e indicar si mis acciones generan residuos plásticos o ayudan a reducirla?
¿Uso los adverbios “always”, “never”, “usually” y el presente simple correctamente para indicar la frecuencia con la que realizo ciertas acciones?
¿Reviso si mi texto describe mi rutina e indico si mis acciones generan residuos plásticos o ayudan a reducirlos, y si utilizo el conector “however”, los adverbios de frecuencia y el presente simple correctamente?
Let’s Go Green! English: Level A
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
1. ¿Puedo escribir párrafos simples en inglés, siguiendo un modelo? SÍ - NO 2. (^) ¿Puedo escribir oraciones simples sobre tu rutina o actividades diarias en inglés? SÍ - NO
Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares internacionales. Aquí algunas preguntas más. ¿Los puedes hacer?
This is the end of Activity 3. Bye- bye!
