LA INFANCIA
¿Que es la infancia? Ante esta pregunta, en la mayor parte de las
culturas y los lugares se respondió:
• “Personas pequeñas”
• “Personas aun no capaces”
En los países subdesarrollados: mano de obra barata.
Sin embargo, en la cultura andina por ejemplo los niños tienen
habilidades que los adultos no poseen o bien las han perdido.
En los últimos tiempos se están realizando cambios para aumentar la
participación de los niños en la escuela y en la sociedad en general;
pero aún no son suficientes.
Historia sobre los derechos de los niños
• Nacen en el siglo XVIII con la Ilustración
• En 1789, con la Revolución francesa se redactan todos los
derechos.
• Hay que tener muy presente que la historia de los derechos
humanos NO es la misma que la de los derechos del niño.
• Los derechos humanos comienzan con la premisa de LIBERTAD
• Los derechos del niño comienzan con la premisa de
PROTECCIÓN
Derechos como protección
• Primeras normas contra el trabajo infantil en el s. XIX
• Su interés no reflejaba el hecho de que tienen derechos
• Su interés era protegerlos y formarlos para el futuro
• El movimiento obrero pretendía evitar que los empresarios los
utilizasen como mano de obra barata, manteniendo así los
salarios bajos.
El camino hacia la convención
• Desde principios del s. XX hay movimientos por el derecho de
autonomía de los niños.
• Declaración de Moscú en 1918: fortalecer la posición de los
niños y las niñas en la sociedad.
• Movimiento por la liberación de los niños ’70. El objetivo de este
movimiento era que no se pusiera el acento en que “no”
pueden ver “sus posibilidades”.
Convención sobre los derechos de los niños y las niñas
• Aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de
noviembre de 1989
• Ratificada por todos los estados miembros de las Naciones
Unidas MENOS EE.UU. y Somalia
• Son derechos universales, indivisibles e interdependientes
• El concepto fundamental es “el interés superior del menor”.
