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TEMA 1: CONCEPTO DE METODOLOGÍA OBSERVACIONAL
Perfil óptimo para trabajar con metodología observacional:
- (^) El estudio debe pretender conocer el comportamiento espontáneo y natural de una unidad de observación (un sujeto, una díada o un equipo siempre que estudiemos a todos los miembros conjuntamente).
- Debe estudiarse en un ambiente natural, en su entorno habitual.
- Perceptibilidad. La metodología observacional estudia únicamente aquello que es perceptible.
- Los estudios tienden a ser idiográficos, es decir, unitarios. Solamente se estudia una unidad de observación.
- Hay que hacer un estudio longitudinal a lo largo del tiempo, debe estudiarse en diferentes momentos del tiempo.
- (^) Instrumentos no estándar. Instrumentos que no están validados. La metodología observacional nos permite estudiar todas las conductas posibles pero para cada situación y para cada unidad de observación necesitamos crear un instrumento (instrumentos creados ad hoc). Esto permite una gran flexibilidad.
Metodología observacional: permite dar valores cuantitativos al comportamiento humano de una forma sistemática y científica.
¿Qué es la observación3 componentes positivos, aditivos:
- Percepción: Necesaria para ver lo qué ocurre.
- Interpretación: con matices, sin intencionalidad, ajustada a la percepción. Se debe ceñir a lo que realmente percibimos y no a lo que creemos que está pasando.
- (^) Conocimiento previo: Nos va a acotar la interpretación de la percepción.
1 componente negativo, no aditivo:
- Sesgo: Un observador solo puede percibir a la vez hasta 7 estímulos. Este sesgo hace que la observación no sea totalmente sistemática. - Tipos de sesgos:
■ Reactividad: Cuando uno se siente observado deja de comportarse espontáneamente
▲ Recíproca: El observador también sabe que el otro sabe que está siendo observado y que por eso su comportamiento no es espontáneo.
▲ Auto- reactividad: Ante terapias. El observarse a uno mismo facilita el desarrollo de una terapia ya que, si por ejemplo tienes que escribir porque haces algo quizá al pensarlo ya no lo hagas.
■ Expectancia: Registrar aquellas conductas que faciliten la validación de mis hipótesis y no registrar aquellas que no lo hagan.
■ Errores mecánicos: Cuando el observador anota no observa y cuando observa no anota. Muchos han sido superados mediante la tecnología.
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
Hacen que la metodología observacional sea científica.
- Cientificidad:
- Observación pasiva o precientífica. Contacto con la situación que vas a observar. Registramos aquello que nos llama la atención.
- (^) Observación activa: Planteamos hipótesis ( pueden ser inductivas: partimos de casos particulares para llegar a una generalización o deductivas: partimos de un supuesto y lo comprobamos mirando casos particulares ) y un objetivo.
- Sistematización: Partimos de las unidades de comportamiento y llegamos a un sistema de categorías exhaustivas y mutuamente excluyentes.
- Participación: (los diferentes tipos de participación se pueden combinar en una investigación) - Observación no participante: El sujeto que está siendo observado no lo sabe. - (^) Observación participante: El sujeto observado sí que sabe que está siendo observado.
- Participación-observación: El observador y el observado interactúan en la situación de observación.
- Auto-observación: Muy útil en algunas terapias. El sujeto observado y el observador son la misma persona.
- Niveles de respuesta (Weick) ¿Qué es lo que yo puedo observar en una unidad de observación? (Niveles/subniveles/modalidades). - Niveles de respuesta simples
Proceso representacional = estudio de un segmento de la realidad. Este estudio lo puedo llevar a cabo a través de los mecanismos representacionales.
Mecanismo representacional: instrumento que permite desarrollar un proceso representacional dentro de un segmento de la realidad.
Dos tipos de mecanismos representacionales:
- Mecanismos equivalentes: instrumentos que utilizan los mismos códigos o signos para representar la misma realidad. Son transformables ej. Grados/F
- Mecanismos sinónimos: Utilizan diferentes signos para realizar el mismo proceso representacional. Ej: grados/ sujeto
Selectividad: selecciono de ese segmento de la realidad las partes que quiero estudiar. El resto del segmento de realidad que no interesa es el contexto de representaciones
Sistema representacional: conjunto de signos que utiliza un mecanismo representacional. Ej: grados de un termómetro.
Error: donde hay medición siempre hay error.
NIVELES DE REPRESENTACIÓN EN LA OBSERVACIÓN
Partimos de una realidad y lo primero que hacemos es percibirla. El paso de percibir ésta realidad Fasnak lo llama nivel primario , que es donde intervienen los estados físicos, sistemas sensoriales y perceptivos. Inmediatamente después de percibirla añadimos un conocimiento a esa percepción, le asociamos una sensación o emoción a esa percepción. La integramos psicológicamente. Esta integración de lo perceptivo a lo psicológico es llamada sistema secundario. Finalmente queremos comunicar, expresar esa información. Este paso del nivel psicológico al nivel convencional se llama sistema terciario.
ORGANIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL
OBJETIVOS:
Decisiones en el proceso de Metodología Observacional: Delimitación de objetivos
- Acotación del problema: Revisión bibliográfica del tema para conocer qué autores trabajan esa teoría, sus resultados, lagunas del ámbito, etc. Pasar de tema a problema. Acotar la situación. Delimitar muy cuidadosamente los objetivos y definir la estrategia.
- (^) Agenda del proceso: Cronograma de la investigación. Tiempo y tareas a ordenar lógicamente.
- Especificación del criterio de temporalidad: Periodo de observación : tiempo largo en el que se desarrolla lo que queremos estudiar. El segmento de realidad sería el periodo de observación porqué es aquello que queremos estudiar. Vamos a estudiar todo lo que pasa dentro. Seleccionaremos diferentes momentos o sesiones de observación ( sesiones de tiempo con un inicio y un final dentro del periodo de observación. ).
- Especificación del criterio de unidades de observación : Conceptos de molaridad y molecularidad. Unidad de conducta molecular = muy objetiva, muy precisa, pero registro poco ordenado o vertebrado. Unidad de conducta molar = organización muy estructurada, abarcan muchas conductas y situaciones, fácilmente registrables pero son bajas objetivamente. Estos criterios generaran las categorías -> todas deben ser o molares o moleculares, no una de cada. Si no, el registro será caótico.
- Especificación del criterio de niveles de respuesta.
Decisiones sobre aceptación de sesiones
- Constancia intersesional: El criterio de registro va a ser el mismo para todas las sesiones. Registro de la misma forma todas las sesiones. Si no varío esta forma de registrar hay constancia entre sesiones.
- Constancia intrasesional: Dentro de la misma sesión. Si empiezo la sesión con un tipo de registro (ej, continuo) y termino con el mismo registro mantengo la constancia intrasesional.
- Estimación de las disrupciones temporales: No se dan mucho.
El problema tiene que ser claro, factible y significativo.
DISEÑOS OBSERVACIONELES
Se basan en tres dimensiones:
- Los sujetos o unidades de observación: Dos modalidades:
- Diseño idiográfico: Trabajamos con una sola unidad de observación. Puede hacer referencia a un único caso o a varios casos siempre que exista entre ellos un vínculo estable en común.
- Diseño nomotético: Más de una unidad de observación sin ningún vínculo relevante.
- (^) Las conductas: Dependiendo de la dimensionalidad:
- Unidimensional: Una sola conducta
- Multidimensional: Más de una conducta
- Estructurales: Pauta espacio-temporal de una contracción muscular. Posición del organismo al desplazarse por un espacio. Ej: cerrar el puño y tirar el brazo hacia delante.
- Funcionales: Consecuencias de una unidad estructural sobre el entorno físico o social. Ej: pegar un puñetazo a alguien.
- Causales (no reconocidas por algunos autores): Unidad que define las causas que la producen. Ej: por qué uno le da un puñetazo a otro? Algunos autores no las consideran porqué la mayoría son cognitivas y no observables y porque pueden ser muchas. Pero los que sí que las consideran dicen que son el eje principal. Sin ellas no habría ni estructurales ni funcionales.
PROCESO DE CATEGORIZACIÓN
Nos va a llevar a la resolución de un sistema de categorías definitivo que nos va a permitir el registro sistemático de la conducta. En este proceso partiremos de las unidades de conducta. Pretendemos algo teórico acercarlo lo más posible a lo práctico, a la realidad. Como mediador entre lo teórico y lo real vamos a construir el sistema de categorías provisionales y después el s.c. definitivo.
Registro narrativo: Plano formal = texto. Plano de contenido = registro sin hipótesis, sin un control externo alto, sin lenguaje especializado. Primera aproximación a la situación que queremos estudiar. Simplemente narramos aquello que está pasando con nuestro estilo personal. No se utiliza mucho ya que ahora disponemos de tecnología. Se encuentra en la fase pasiva. Filtramos la información de ese registro narrativo y pasamos a un registro descriptivo.
En la fase activa se desarrollará el proceso de categorización.
- Registro descriptivo: Ahora tenemos hipótesis. Ya sabemos lo que queremos observar y tenemos un lenguaje más especializado. Utilizamos términos concretos. Ordenamos la información. Hay alto control externo. En el plano formal sigue siendo texto (como el narrativo).
- Registros semi-sistematizados: La organización de la información es mucho más específica. Podemos organizar la inf de muchas formas, las dos más utilizadas son: 1:ordenar la inf del registro descriptivo únicamente por unidades de conducta y por conductas antecedentes (conducta anterior a la conducta central), conductas centrales (las que a mí me interesan) y conductas consecuentes o subsecuentes (qué pasa después de la conducta central). A partir de esto nos quedaremos solo con las centrales y elaboraremos una lista de rasgos que ordenaremos por alguna característica común (ej: verbales, no verbales y proxémicas). Así obtendremos un catálogo de conductas. Llamaremos a estas unidades de conducta categorías émicas ya que todas ellas han sido realizadas por el sujeto observado. Si el investigador coge estas unidades de conducta y les da un nombre, una definición adhoc, explicada cómo la realiza la unidad
de observación, ejemplos y contraejemplos obtenemos categorías éticas. Las categorías émicas y las éticas nunca van a ser iguales ya que siempre existe error en el proceso: cuánto más próximas sean mejor.
- Registro sistematizado:
PROCESO DE CATEGORIZACIÓN
La categoría como tal es del observador.
- Nucleo categorial: Esencia de la categoría. Información recogida en la definición de la categoría.
- Plasticidad: Diferentes formas que tiene de manifestarse esa categoría. Información recogida en ejemplos.
- Borrosidad: Zona de intersección entre categorías. Las diferentes formas de manifestarse A podría confundirse con formas de manifestarse B. Esto afecta a la plasticidad e indica que este sistema de categorías no es el definitivo. - Conceptual: Hace referencia al núcleo. La definición de una categoría con la otra se solapa
- Temporal: Las dos categorías se dan al mismo tiempo así que podríamos considerarlas como una única categoría.
SISTEMA:
- Condiciones
- Criterios: No podemos mezclar en las categorías distintos criterios: o todas molares o todas moleculares
- (^) Definición
- Equivalencia: Un sistema de categorías puede tener otro equivalente, que mida las mismas características
- Estabilidad: Un sistema de categorías debe tener estabilidad en todas las sesiones en las que se utilice en el periodo.
- C. nula: Negación de todas las categorías contempladas en nuestro sistema. Simbolizada por el conjunto vacío. La registraremos cuando en un registro continuo (en el que no podemos dejar de registrar) la unidad de observación no realice ninguna de las categorías contempladas por el sistema.
- C. ficticia: Forma ergonómica de registro. Ej: si siempre aparece A,B,C,D podemos registrar I para simbolizar a las otras 4. Útil en las secuencias fijas.
- C. residual: Cuando trabajamos en los sistemas de categorías provisionales y aparece un nuevo comportamiento que no sabemos muy bien qué es o que no
REGISTRO
1.Registro: vamos a cuantificar los datos. Inicio de lo cuantitativo en el proceso de la metodología observacional.
2.Frecuencia: número de veces que ocurre una categoría. Lo mínimo que podemos registrar, lo más básico.
3.Orden o secuencialidad: Las conductas van ocurriendo unas detrás de otras. Registramos el orden que ocupa una determinada categoría en la secuencia.
Duración: Registrar cuanto tiempo dura la conducta.
Cuanto más alto hagamos el registro más consistencia del dato.
Fins aquí tot és qualitatiu
PARÁMETROS DEL REGISTRO
Parámetros de registro dinámicos: Ej: cuantas veces ocurre la transición A-B-C?
Parámetros de registro estáticos: Ej: cuantas veces ocurre la categoría A?
- Medidas primarias o básicas: se obtienen directamente de los registros
- Medidas secundarias o complementarias: se obtienen a partir de las medidas básicas
Medidas primarias
- Ocurrencia o frecuencia (Fi o ciclos): Número de veces que ocurre una categoría, bien sea en una sesión o en un conjunto de sesiones del mismo periodo de observación. - Presencia-ausencia: Presencia de la categoría o no ocurrencia de la categoría son dos categorías distintas. - Intrasesional: Cuantas veces ocurre una categoría en una misma sesión. - Intersesional: Cuantas veces a ocurrido una categoría en distintas sesiones
- Orden:
- Intrasesional – secuencial: Trabajo con una sola sesión. Registro todas las conductas que se dan en esa sesión
- Intersesional – datos agregados: Agrego las diferentes sesiones de observación y las convierto en una única. (Si al final de una sesión aparece la misma cat que al inicio de la siguiente sesión elimino una categoría.
- Duración
■ Duración ocurrencia ( diu: duración de ocurrencia de la categoría i. Tendrá tantas como veces que ocurre la categoría (indicado en la u: uésima ): Tiempo que dura la
categoría cada vez que ocurre. Unidad de medida: unidades temporales que utilicemos: min, segundos, etc.
■ (^) Duración acumulada: Tiempo que ocupa la categoría en el total de la sesión.
■ Duración total: Se obtiene sumando las duraciones totales de todas las categorías.
■ Duración ocurrencia
■ Duración acumulada
■ Duración total
- Latencia /Lapso: unidades de medida temporales
- Latencia (Li): Tiempo que transcurre
- (^) ç que se emite una conducta determinada hasta que aparece una categoría en concreto. Ej: una madre acaricia a su bebé y éste posteriormente sonríe. El tiempo que transcurre desde que la madre lo acaricia hasta que él sonríe es la latencia
- Lapso (li): Tiempo que transcurre desde que deja de ocurrir una categoría hasta que vuelve a ocurrir esa misma categoría. Ej: la ocurrencia de 2 cat. me permite calcular 1 lapso.
Ej: C ,A,D, C ,A, C. C ocurre 3 veces. Encontramos 2 lapsos (no importa las categorías que hayan en cada lapso).
- Intensidad - Rating Scales
NO ESTUDIAR FÓRMULES: LES DÓNA A L’EXAMEN
Medidas secundarias
- Frecuencia media de una categoría: Se calcula cuando tenemos más de una sesión. Calcularemos el promedio de esa categoría en las distintas sesiones. Sumatori Fi/num sesions. Unidades: ciclos
- Frecuencia relativa: Probabilidad de que al seleccionar aleatoriamente una categoría de la secuencia sea esa categoría. Frecuencia relativa de la categoría A es la probabilidad de que al seleccionar una categoría aleatoria del conjunto esa sea A. Pi= Fi (freq. De la categoría)/sumatoriFi = ciclos/ciclos = no tiene unidad (probabilidad va de 1 – 0).
- Tasa (cociente entre magnitudes distintas): Densidad o velocidad de ocurrencia de una categoría en una sesión. Freq. Categoría/sumatori duración total sesión. Unidades de medida: ciclos/segundo, min…
- Duración relativa o prevalencia: Probabilidad de que al seleccionar un segmento de tiempo la sesión de la sesión la categoría en cuestión esté ocurriendo en ese segmento.
- Muestreo focal: El observador focaliza su atención en una unidad de observación exclusivamente. Diseño idográfico
- (^) Muestreo de barrido o multifocal: Diseño nomotético. La atención la reparto entre las diferentes unidades de observación. Puedo seguir tres formatos:
■ Contínuo: Dividimos la sesión a partes iguales, cada sujeto una parte dependiendo de donde hayan mostrado mayor actividad.
■ Secuencial: En las 4 partes iguales registro a los 4 sujetos.
■ Alternante o mixto: Divido la sesión en 4 partes iguales pero en cada parte empiezo con un sujeto de la secuencia.
- Muestreo de eventos: Registraremos al sujeto que realice una categoría en concreto.
- Mestreo intersesional de tiempo
- (^) Criterio conductual: Marcará el inicio de una sesión cuando ocurra una determinada categoría por primera vez. La misma categoría u otra elegida marcará el final.
- Criterio temporal:
■ Aleatorio: Como apetezca.
■ Aleatorio estratificado: Marcar los tiempor con crierios aleatorios estratificados. Diferentes horas pero siguiendo unas pautas marcadas.
■ Por selección fija: siempre en el mismo momento.
Reglas de registro:
- RAT (Registro activado por transiciones): El cambio de categoría marca el registro. Registraremos cada vez que se produzca el cambio de una categoría a otra. - All ocurrens: Anotaremos todas las categorías - Secuencial: registraremos cada vez que se produzca una secuencia de categoría
- RAUT (Registro activado por unidades de tiempo): Las unidades de tiempo marcaran la configuración de las sesiones. Los intervalos deben tener la misma longitud. TAU: longitud de intervalo. Siempre la misma. - Puntual (momentáneo, instantáneo): Registraremos únicamente la categoría que esté ocurriendo al final del intervalo (unidad de tiempo) - Scan sampling (cero-uno): Cuando la categoría ocurre (1), cuando no ocurre (0).
■ (^) Intervalo parcial: Registraremos todas las categorías que ocurran dentro de un intervalo sin importarnos cuantas veces ocurren ni la longitud que ocupan dentro del intervalo.
■ Intervalo total: Registraremos únicamente aquella categoría que llene todo el intervalo.
(Subestimación de las categorías)
Ejercicio (FER A CASA)
Se ha obtenido un registro continuo o activado por transiciones (RAT) de una cierta categoría conductual, anotando en qué segundos se iniciaba y finalizaba cada una de sus ocurrencias durante una sesión de 3 min. La gráfica siguiente es una representación de dicho registro en la que el trazo grueso indica la ocurrencia de la categoría
¿Qué registros se hubiesen obtenido de haber utilizado:
a. Un muestreo instantáneo
1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
b. Un muestreo de intervalo parcial
1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1
c) Un muestreo de intervalo total?
0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1
Las medidas estimadas cambian en función del tipo de RAUT.
Muestreo instantáneo:
- Frecuencia modificada: Número de intervalos que ocupa total o paracialmente una categoría. Frec. modificada de la categoría A (diapo 20): 6
- (^) Pseudofrecuencia: Se utiliza como parámetro corrector. No lo vamos a utilizar. fi = pseudofrecuencia, factor corrector para ajustar mejor lo estimado con lo real. Recoge el número de pares 0-1 de la secuencia. En el ejemplo de la diapo 20 hay 3 pares 0-1. Hay que sumarle la constante r que puede tomar el valor 1 (si la secuencia binaria en la sesión empieza con la ocurrencia de la categoría, un 1) o el valor 0 (si la sesión se inicia por la no ocurrencia de la categoría). Fi = 3 + 1 = 4
- Duración estimada: Estimación de la duración acumulada de la categoría. Duración estimada = longitud de intervalo · frecuencia modificada de esa categoría
TEMA 4: CONTROL DE LA CALIDAD DEL DATO
Validar el uso que el observador da de los instrumentos de recogida de datos.
La calidad del dato se centra en dos conceptos básicos y en uno colateral centrado en el instrumento:
- Fiabilidad: Grado de concordancia de los registros de dos observadores falibles (que cometen fallos), que utilizan el mismo sistema de categorías, observan a la misma unidad de observación y en el mismo tiempo. Lo más común.
- Precisión: Grado de concordancia de los registros de dos observadores, uno falible y otro infalible (que no comete errores) que utilizan el mismo sistema de categorías para registrar la misma unidad de observación y en el mismo tiempo. Un observador infalible no existe pero para obtener un registro infalible se acepta que lo que vean un conjunto de jueces expertos en la situación a analizar, aquellas categorías que registren por consenso, por acuerdo entre todos, ese será el registro infalible.
Diferencia fiabilidad/precisión: tipo de observador.
Métodos para conocer la fiabilidad
- Concordancia: método para estudiar la calidad del dato.
■ Según ocurrencia
■ Según orden
■ Según duración
- Forma mixta
- (^) Acuerdo
- Inter-observadores: Comparamos los registros de diferentes observadores
- Intra-observador: Comparamos los registros del mismo observador distintas veces.
La fiabilidad y la precisión se van a valer de los mismos métodos para calcularlas:
Fiabilidad:
- Fiabilidad global o de sesión: Método basado en las medidas globales de la sesión (frecuencia y duraciones) que nos van a proporcionar una fiabilidad floja.
- Fiabilidad secuencial: Busca secuencias que hayan registrado los dos observadores y vemos si son las mismas o no. Más fuerte y valorada que la global
- Fiabilidad punto por punto: La más valorada, más conservadora y restrictiva. Un estudio que tenga una alta fiabilidad punto por punto por fuerza va a tener una fiabilidad secuencial y global buena.
Ejemplo:
O1: A C D B C A B
O2: B A C B D C A
Fiabilidad global?
O1 O A 2 2 B 2 2 C 2 2 D 1 1
Fiabilidad global perfecta (Correlación de pearson va de -1 a 1)
Fiabilidad secuencial? baja
O1: A C D B C A B
O2: B A C B D C A
Fiabilidad punto por punto? baja
Precisión:
- Precisión (al power posa fiabilitat, està malament) global o de sesión
Validez:
- (^) Validez de contenido: Grado en que las categorías son una buena solución al problema de investigación, facilitan dar una respuesta a esa investigación
- Validez interna: Grado en que las categorías van a registrar aquello que yo quiero registrar
- Validez de constructo: Grado en que las categorías permiten desarrollar el problema, operacionalizar las hipótesis planteadas.
Error:
- Error cuantitativo: fallo en computar las medidas globales (frecuencia, duración).
- Error cualitativo:
- De omisión: uno de los observadores omite el registro de una categoría que realmente ha ocurrido.
- Errores de interpretación del S.C.
- Deriva del observador: El más habitual. El juez observador
- (^) Deriva consensuada: El observador o diferentes observadores hacen una interpretación del sistema de categorías a su manera.
- Complejidad Sistema Categorías: Si el sistema de categorías es muy complejo es difícil registrarlas todas bien. Habrá muchos errores.
- Errores perceptivos
- Localización espacial: del observador, debe estar en el lugar óptimo para poder registrar todas las categorías. La localización debe permitir seguir fácilmente a las unidades de observación
- Localización temporal: El observador debe registrar en el momento adecuado (ej: no observar a los monos nocturnos de día).
- Duración del estímulo: Hay observadores que no pueden mantener la atención durante una sesión muy larga.
- Selección de la atención: Hay observadores que tienen facilidad en centrar la atención en una sola unidad de observación pero hay otros que fácilmente desvían su atención hacia otros estímulos.
- Efecto de centración: El observador por características propias suyas, toma una categoría del sistema como centro. Casi todas las conductas las centraliza en una determinada categoría
- Efecto de asimilación: Dos categorías las toma por iguales.
- Errores debidos a características del observador
- Efectos biosociales: Educación, nivel de estudios, lugar de nacimiento… Influye a la hora de registrar.
- Efectos biográficos: Determinados traumas, fobias del observador vinculados a su historia de vida. Eso influye en el registro.
- Efectos psico-sociales: Una persona con una patología psicológica puede darnos tipos de registros completamente distintas. El estatus social también marca diferencias en el registro.
- Efectos situacionales: Hay situaciones en las que un observador está incómodo y eso influye en su registro.
- Efectos de expectancia: Solo del observador. Cuando el observador registra solo aquellas categorías que van a facilitar la validación de mis hipótesis. Para evitarla el observador no debe saber cuáles son las hipótesis del estudio.
