¿Cómo afecta la educación virtual a la motivación intrínseca en los estudiantes a
comparación de la educación presencial?
La motivación intrínseca es la que nos impulsa a hacer cosas por el simple gusto de
hacerlas. La propia ejecución de la tarea es la recompensa.
La motivación extrínseca solo funciona hasta que conseguimos cubrir un nivel de vida
que consideramos aceptable. Cuando nuestras necesidades básicas están cubiertas, las
recompensas y el incremento de ingresos ya no producen un aumento de felicidad en la
misma medida.
Argumento de la respuesta.
De hecho que cada estudiante o persona es diferente, así que si hablamos de motivación
intrínseca, en un estudio del año 2011 se dio a conocer que existió una gran cantidad de
jóvenes en donde la educación virtual no les choco por lo que prefirieron la educación
virtual con una adecuada motivación intrínseca eso porque su incentivo fue su
tranquilidad y su manera de entregar trabajos de manera directa. Sin embargo la barra
mediana y pequeña en donde los chicos no presentaron tanto positivismo fue porque se
sentían deprimidos. Pero esos jóvenes no eran dejados de lado sino que se les motivo y
se les orientó de manera que se logró persuadir en que la enseñanza virtual implica y
resultado positivo concreto y que a largo plazo lo toman como un valor agregado.
Conclusiones.
La educación virtual puede tanto aumentar como disminuir la motivación intrínseca
dependiendo de factores como la interacción social, autonomía, accesibilidad y
retroalimentación
La educación virtual puede afectar la motivación intrínseca de los estudiantes de varias
maneras en comparación con la educación presencial:
1. Interacción Social: No necesariamente la interacción debilita la motivación intrínseca.
2. Autonomía: La educación virtual puede aumentar la autonomía, lo que puede mejorar
la motivación intrínseca en los estudiantes.
3. Accesibilidad y Flexibilidad: La capacidad de acceder a materiales en cualquier
momento es motivadora.
4. Retroalimentación Inmediata: La retroalimentación inmediata en la educación virtual
puede afectar positivamente la motivación intrínseca.
Referencias.
García (2009) Índice de motivación escolar en estudiantes de educación secundaria.
