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Argumentos para un texto, Esquemas y mapas conceptuales de Lengua y Literatura

Nos ayuda a diferencias los tipos de argumentos que hay y saber diferenciarlos.

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2021/2022

Subido el 17/01/2023

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adrytm 🇪🇸

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LAS PROPIEDADES DEL TEXTO
Entre los factores que determinan que un texto sea considerado como tal destacan: laadecuación, la
coherencia y la cohesión.
1.ADECUACIÓN
Es el conjunto de características por las que el texto se hace apropiado a la situación comunicativa en que
se emite adaptándose a ella. Factores que intervienen:
Presentación: tipografía (tipo de letra, negrita, cursiva…), disposición (márgenes, espaciados,
columnas…)
Propósito: intención comunicativa(objetividad, subjetividad; informar, declarar, preguntar…)
Registro: se basa en la relación entre emisor y receptor, así como en las circunstancias en que se
produce la comunicación (superioridad, igualdad, inferioridad); saber compartido; relaciones
institucionalizadas (jefe-empleado, profesor-alumno); actitud psicológica(cercanía o distancia emocional).
2. LA COHERENCIA
La coherencia es la propiedad que hace que un texto se interprete como una unidad de información que
puede ser percibida de una forma clara por el receptor. Viene dada por la selección y organización de la
información, y por el conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto.Para conseguir la
coherencia textual existen una serie de mecanismos:
Unidad temática. Todos los enunciados giran en torno a un tema, que puede ir progresando y
desarrollando nuevas informaciones.
Estructura interna lógica. Las ideas aparecen ordenadas y jerarquizadas. Las dos formas más comunes
de presentar la información son:
- Estructura analizante (método deductivo): parte de una tesis (o planteamiento inicial) que se va
desarrollando e ilustrando a lo largo del texto.
- Estructura sintetizante (método inductivo): la idea principal aparece al final, a modo de conclusión. Toda la
información previa sirve de hilo conductor que desemboca en esa idea principal.
Corrección gramatical y léxica. Se consigue mediante:
- El significado apropiado de las palabras: no debe haber contradicción entre el significado de las distintas
palabras que aparecen relacionadas.
- El uso correcto de los marcadores textuales: estos elementos tienen como función unir enunciados o
párrafos (pero, sin embargo, además, etc.)
- La ausencia de anacolutos. Un anacoluto es la falta de coherencia en la construcción sintáctica de los
elementos de una oración (sujetos falsos, discordancias, falsas concordancias, etc.): * Yo me parece que no
voy a ir,
3. LA COHESIÓN
Es la propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen mantengan una correcta relación
sintáctica y semántica. Los mecanismos para conseguir la cohesión son:
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LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

Entre los factores que determinan que un texto sea considerado como tal destacan: laadecuación, la coherencia y la cohesión.

1.ADECUACIÓN

Es el conjunto de características por las que el texto se hace apropiado a la situación comunicativa en que se emite adaptándose a ella. Factores que intervienen:

  • Presentación : tipografía (tipo de letra, negrita, cursiva…), disposición (márgenes, espaciados, columnas…)
  • Propósito : intención comunicativa(objetividad, subjetividad; informar, declarar, preguntar…)
  • Registro : se basa en la relación entre emisor y receptor, así como en las circunstancias en que se produce la comunicación (superioridad, igualdad, inferioridad); saber compartido; relaciones institucionalizadas (jefe-empleado, profesor-alumno); actitud psicológica(cercanía o distancia emocional).

2. LA COHERENCIA

La coherencia es la propiedad que hace que un texto se interprete como una unidad de información que puede ser percibida de una forma clara por el receptor. Viene dada por la selección y organización de la información, y por el conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto.Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:

  • Unidad temática. Todos los enunciados giran en torno a un tema, que puede ir progresando y desarrollando nuevas informaciones.
  • Estructura interna lógica. Las ideas aparecen ordenadas y jerarquizadas. Las dos formas más comunes de presentar la información son:
    • Estructura analizante (método deductivo): parte de una tesis (o planteamiento inicial) que se va desarrollando e ilustrando a lo largo del texto.
    • Estructura sintetizante (método inductivo): la idea principal aparece al final, a modo de conclusión. Toda la información previa sirve de hilo conductor que desemboca en esa idea principal.
  • Corrección gramatical y léxica. Se consigue mediante:
    • El significado apropiado de las palabras: no debe haber contradicción entre el significado de las distintas palabras que aparecen relacionadas.
    • El uso correcto de los marcadores textuales: estos elementos tienen como función unir enunciados o párrafos (pero, sin embargo, además, etc.)
    • La ausencia de anacolutos. Un anacoluto es la falta de coherencia en la construcción sintáctica de los elementos de una oración (sujetos falsos, discordancias, falsas concordancias, etc.): * Yo me parece que no voy a ir ,

3. LA COHESIÓN

Es la propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen mantengan una correcta relación sintáctica y semántica. Los mecanismos para conseguir la cohesión son:

  • Repetición :
  • Gramatical: repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.); esquemas sintácticos (paralelismos, predominio de la coordinación o subordinación…); uso de las formas verbales, etc.
  • Léxica:repetición de una misma palabra o lexema.
  • Semántica: se repiten palabras pertenecientes a un mismo campo semántico, o bien repetición de significados a través de sinónimos, cuasi-sinónimos, antónimos, hipónimos, hiperónimos, metáforas, términos metonímicos, etc.
  • Fónica: repetición de sonidos (rima, aliteración… más frecuente en textos literarios).
  • Sustitución : se hace referencia a otro elemento del texto mediante:
  • Fóricos (pronombres, determinantes y adverbios): remiten a uncontenido ya expresado anteriormente en el texto (anafóricos) o a información que aparecerá posteriormente (catafóricos).
  • Palabras “baúl” o expresiones equivalentes: términos como “cosa, persona, hecho, hacer…”.
  • Elipsis : eliminación de elementos lingüísticos que se sobreentienden por el contexto (lingüístico o situacional). El caso más frecuente es el sujeto elíptico.
  • Topicalización (o tematización). Consiste en desplazar un elemento al comienzo del enunciado o párrafo para destacar su importancia. Se separa del resto de palabras por una coma.
  • Marcadores discursivos (conectores, enlaces, nexos, ordenadores del discurso): elementos usados para conectar de manera lógica o temporal las partes de un texto. Entre ellos, destacamos los siguientes:
  • Sumativos (y, también, además, …)
  • Contraargumentativos u opositivos (pero, sin embargo, no obstante, en cambio, …)
  • De objeción (aunque, a pesar de que, por mucho que, …)
  • Causales (dado que, teniendo en cuenta que, puesto que …)
  • Consecutivos (por lo tanto, por consiguiente, luego, …)
  • Ordenadores del discurso (en primer lugar, para terminar, finalmente, a continuación, …)
  • Especificadores (por ejemplo, esto es, es decir, …)
  • Temporales (entonces, luego, después,…)
  • Deixis : es un recurso lingüístico que señala a otro elemento que aparece en el contexto o situación extralingüísica. Los mecanismos más frecuentes para realizar la deixis son:
    • Deixis personal: pronombres personales (yo, tú, nosotros…), morfemas verbales de persona (comieron) y posesivos (suyo, tuyo, nuestro….)
  • Deixis espacial: demostrativos (este, ese, aquel…) y adverbios de lugar (aquí, allí, allá…)
  • Deixis temporal: adverbios de tiempo (hoy, ayer, mañana, ahora, entonces…)