(Esto ya lo hicimos la semana pasada)
Amb què observem?
- Registres narratius
- Escales d’apreciació
- Catàlegs de conducta
Ens fem una hipòtesi si en funció d’aquestes variables creem una fulla de registre.
(esto ya no)
- Codis o sistemes de categories
Eines que ja estan creades no com als catàlegs de conducta. Quan volem observar
comportaments complexes o que impliquen varies persones hem d’utilitzar sistemes de
categories.
Per exemple el de ‘Mary Ainsworth’ on es avalua el vincle amb la mare
1) Categories
Son excloents i es distribueixen de manera ordenada (es nen s’apropa molt a la mare/
s’apropa poc a la mare).
Exemples:
Com es el comportament del nen?
Com es el comportament de la mare?
2) Eines estandarditzades
3) Comportaments complexes
4) Comparacions entre subjectes
5) Major precisió
- Registres de productes de conducta
è Test d’intel·ligència, aptituds, habilitats...
è Situacions de laboratori (som nosaltres les que administrem aquest qüestionari)
è Puntuacions estandarditzades
- Procediments automàtics de registre
Fem servir maquines per registrar les respostes (càmeres per gravar no). Ex. comptador
de passos, aplicacions que cada cop que mires el mòbil ho apunta.
MOSTREIG
1. Mostreig de temps
Hi ha comportaments que no es poden observar durant 24 per tant haurem de fer un
mostreig de temps, haurem de observar períodes que resultin significatius del seu temps
total. Ex. Vols observar els tics de una persona. El que farem es observar un temps
proporcional a tot el temps que passa en una situació concreta. Ex. Si en el gimnàs
passa 1 h doncs la observarem 6 min, si al teatre passa 2h la mirarem durant 15 min.
