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CASO PRACTICO TEMA 2 MF1445_3.
Tipo: Ejercicios
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Dentro del Departamento docente al que pertenece, deben realizar una prueba objetiva para evaluar los contenidos de un curso de FPE. En esta ocasión deben evaluar a los alumnos/as sobre el “Uso del programa ofimático de presentaciones gráficas para la exposición de trabajos en el aula”. En el equipo docente le han dicho que elabore al menos 5 ítems para llevar a cabo la evaluación. Dentro de la programación didáctica para esta acción formativa, los criterios de evaluación rezan así: Conocer y aplicar el funcionamiento de las herramientas y comandos básicos del programa ofimático a un nivel que permite al usuario/a la utilización del programa para la presentación gráficas de ideas sencillas en las que se incluya imagen y texto. Saber utilizar las herramientas de transición de diapositivas del programa ofimático para aportar a la presentación un mayor dinamismo. Elaborar una presentación sencilla y exponerla en clase a través de un proyector. El contenido global del curso es el siguiente: Introducción para elaborar presentaciones efectivas. o Boceto de la presentación. o Número de diapositivas de acuerdo con la información. o Tiempo de la presentación. o Apertura, Desarrollo y Cierre de Presentación. Elementos que se pueden utilizar en las presentaciones: o Texto (títulos, subtítulos, contenido, listas…). o Tablas. o Gráficas. o Imagen (prediseñada, desde archivo…). o Diagramas/Organigramas (introducción a herramientas para elaborar organigramas y diagramas). o Clip Multimedia (predeterminados, sonido, video…). Opciones predeterminadas de Diseño de Diapositivas al insertar o modificar diapositivas (diseños de texto, de objetos, combinados…). Transiciones y Animaciones (transición de diapositivas, transiciones automáticas, animación de objetos, intervalos…). Prácticas y Ejercicios con información de la empresa del participante. A raíz de estos datos se le solicita que para la prueba de evaluación teórica...: Adecúe la prueba objetiva a los criterios de evaluación referidos anteriormente.
Elaborar al menos 15 ítems para elegir los que formarán parte de la evaluación. Construya una tabla de especificaciones, distribuyendo los ítems en función del tipo, complejidad, etc. de la acción. Definir un modelo para establecer los datos de identificación de la prueba y del alumnado, así como instrucciones generales y específicas sobre la forma de responder a cada ítem. Redactar un pequeño documento sobre cómo se llevará a cabo la prueba, cómo se corregirá y cómo se calificará, atendiendo a los criterios de evaluación planteados. PRUEBA OBJETIVA Si los criterios son: Conocer y aplicar el funcionamiento de las herramientas y comandos básicos del programa ofimático a un nivel que permite al usuario/a la utilización del programa para la presentación gráficas de ideas sencillas en las que se incluya imagen y texto. Saber utilizar las herramientas de transición de diapositivas del programa ofimático para aportar a la presentación un mayor dinamismo. Elaborar una presentación sencilla y exponerla en clase a través de un proyector. La prueba objetiva deberá realizar preguntas sobre herramientas y comandos del programa para valorar su conocimiento al respecto. Deberá mostrar su habilidad en el uso pero al ser prueba objetiva nos basaremos más en preguntas abiertas. Y también le pediremos llevar a la práctica todos los conocimientos adquiridos. Para ello plantearemos: Una prueba objetiva tipo test de múltiple opción donde hay 4 alternativas y una de ellas es correcta (simple) En ella habrá ítems para valorar el nivel de conocimiento tipo 1. Y el tipo 2. Conocimie nto Comprensi ón Aplicación Análisis y síntesi
Opciones predeterminadas de Diseño de Diapositivas al insertar o modificar diapositivas (diseños de texto, de objetos, combinados…). Transiciones y Animaciones (transición de diapositivas, transiciones automáticas, animación de objetos, intervalos…).