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Comentario de texto lenguab, Apuntes de Lengua y Literatura

Comentario de texto sobre lengua selectividad

Tipo: Apuntes

2020/2021

Subido el 21/01/2023

paula-del-pino-perez
paula-del-pino-perez 🇪🇸

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Consejería de Educación, cultura y deportes.
Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación.
PREMIOS EXTRAORDINARIOS DE BACHILLERATO 2017-18
PRIMER EJERCICIO
COMENTARIO CRÍTICO
DURACIÓN: 90 minutos.
INSTRUCCIONES
-Siga las instrucciones que le indique el tribunal.
-Durante la prueba ningún alumno podrá abandonar el aula hasta que no hayan
trascurrido treinta minutos.
- El alumno podrá disponer del papel que necesite. Si utiliza un borrador, ha de
entregarlo igualmente al finalizar la prueba.
-La prueba deberá realizarse con bolígrafo.
-Los folios en los que el alumno haya realizado cada ejercicio carecerán de
nombre y firma
-El alumno no podrá llevarse la hoja con las preguntas del examen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
-En la prueba se valorará, junto con la corrección de las respuestas, la
claridad y calidad de la exposición, la estructuración del ejercicio, la
propiedad del vocabulario, la puntuación y la ortografía.
-Este ejercicio se calificará entre 0 y 10 puntos, con dos decimales. Para
superarla se deberá obtener un mínimo de 5 puntos.
-En relación con las grafías, la corrección se atendrá al siguiente baremo: 3
faltas, -1 punto; 4, -2 puntos; 5, -3 puntos; más de 5, calificación máxima de la
prueba será 4.
-La reiteración de faltas de acentuación supondrá una deducción máxima de
dos puntos de la calificación de la prueba, según el siguiente baremo: 5 tildes,
-0.5 puntos; 10, -1 punto; 15, -1.5 puntos; 20, -2 puntos.
-El uso reiteradamente incorrecto de los signos de puntuación podrá suponer
una deducción de hasta 0.5 puntos en la calificación de la prueba
EJERCICIO
DISCURSO DE CLARA CAMPOAMOR EN LAS CORTES SOBRE EL VOTO
FEMENINO.
Respecto a la serie de afirmaciones que se han hecho esta tarde contra el voto de la
mujer, he de decir, con toda la consideración necesaria, que no están apoyadas en la
realidad (…) ¿Cómo puede decirse que la mujer no ha luchado y que necesita una
época, largos años de República, para demostrar su capacidad? Y ¿por qué no los
hombres? ¿Por qué el hombre, al advenimiento de la República, ha de tener sus
derechos y han de ponerse en un lazareto los de la mujer?
(…)
No se trata aqesta cuestión desde el punto de vista del principio, que harto claro
está, y en vuestras conciencias repercute, que es un problema de ética, de pura ética
reconocer a la mujer, ser humano, todos sus derechos, porque ya desde Fitche, en
1796, se ha aceptado, en principio también, el postulado de que sólo aquel que no
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Consejería de Educación, cultura y deportes. Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación.

PREMIOS EXTRAORDINARIOS DE BACHILLERATO 2017 - 18

PRIMER EJERCICIO COMENTARIO CRÍTICO

DURACIÓN: 90 minutos.

INSTRUCCIONES

-Siga las instrucciones que le indique el tribunal.

-Durante la prueba ningún alumno podrá abandonar el aula hasta que no hayan

trascurrido treinta minutos.

- El alumno podrá disponer del papel que necesite. Si utiliza un borrador, ha de

entregarlo igualmente al finalizar la prueba.

-La prueba deberá realizarse con bolígrafo.

-Los folios en los que el alumno haya realizado cada ejercicio carecerán de

nombre y firma

-El alumno no podrá llevarse la hoja con las preguntas del examen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

-En la prueba se valorará, junto con la corrección de las respuestas, la

claridad y calidad de la exposición, la estructuración del ejercicio, la

propiedad del vocabulario, la puntuación y la ortografía.

-Este ejercicio se calificará entre 0 y 10 puntos, con dos decimales. Para

superarla se deberá obtener un mínimo de 5 puntos.

- En relación con las grafías, la corrección se atendrá al siguiente baremo: 3

faltas, -1 punto; 4, -2 puntos; 5, -3 puntos; más de 5, calificación máxima de la

prueba será 4.

-La reiteración de faltas de acentuación supondrá una deducción máxima de

dos puntos de la calificación de la prueba, según el siguiente baremo: 5 tildes,

-0.5 puntos; 10, -1 punto; 15, -1.5 puntos; 20, -2 puntos.

-El uso reiteradamente incorrecto de los signos de puntuación podrá suponer

una deducción de hasta 0.5 puntos en la calificación de la prueba

EJERCICIO

DISCURSO DE CLARA CAMPOAMOR EN LAS CORTES SOBRE EL VOTO

FEMENINO.

Respecto a la serie de afirmaciones que se han hecho esta tarde contra el voto de la mujer, he de decir, con toda la consideración necesaria, que no están apoyadas en la realidad (…) ¿Cómo puede decirse que la mujer no ha luchado y que necesita una época, largos años de República, para demostrar su capacidad? Y ¿por qué no los hombres? ¿Por qué el hombre, al advenimiento de la República, ha de tener sus derechos y han de ponerse en un lazareto los de la mujer? (…) No se trata aquí esta cuestión desde el punto de vista del principio, que harto claro está, y en vuestras conciencias repercute, que es un problema de ética, de pura ética reconocer a la mujer, ser humano, todos sus derechos, porque ya desde Fitche, en 1796, se ha aceptado, en principio también, el postulado de que sólo aquel que no

Consejería de Educación, cultura y deportes. Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación.

considere a la mujer un ser humano es capaz de afirmar que todos los derechos del hombre y del ciudadano no deben ser los mismos para la mujer que para el hombre. Y en el Parlamento francés, en 1848, Victor Considerant se levantó para decir que una Constitución que concede el voto al mendigo, al doméstico y al analfabeto -que en España existe- no puede negárselo a la mujer. Y desde el punto de vista práctico, utilitario, ¿de qué acusáis a la mujer? ¿Es de ignorancia? Pues yo no puedo, por enojosas que sean las estadísticas, dejar de referirme a un estudio del señor Luzuriaga acerca del analfabetismo en España. Hace él un estudio cíclico desde 1868 hasta el año 1910, nada más, porque las estadísticas van muy lentamente y no hay en España otras. ¿Y sabéis lo que dice esa estadística? Pues dice que, tomando los números globales en el ciclo de 1860 a 1910, se observa que mientras el número total de analfabetos varones, lejos de disminuir, ha aumentado en 73.082, el de la mujer analfabeta ha disminuido en 48.098; y refiriéndose a la proporcionalidad del analfabetismo en la población global, la disminución en los varones es sólo de 12,7 por cien, en tanto que en las hembras es del 20,2 por cien. Esto quiere decir simplemente que la disminución del analfabetismo es más rápida en las mujeres que en los hombres y que de continuar ese proceso de disminución en los dos sexos, no sólo llegarán a alcanzar las mujeres el grado de cultura elemental de los hombres, sino que lo sobrepasarán. Eso en 1910. Y desde 1910 ha seguido la curva ascendente, y la mujer, hoy día, es menos analfabeta que el varón. No es, pues, desde el punto de vista de la ignorancia desde el que se puede negar a la mujer la entrada en la obtención de este derecho. Otra cosa, además, al varón que ha de votar. No olvidéis que no sois hijos de varón tan sólo, sino que se reúne en vosotros el producto de los dos sexos. En ausencia mía y leyendo el diario de sesiones, pude ver en él que un doctor hablaba aquí de que no había ecuación posible y, con espíritu heredado de Moebius y Aristóteles, declaraba la incapacidad de la mujer. A eso, un solo argumento: aunque no queráis y si por acaso admitís la incapacidad femenina, votáis con la mitad de vuestro ser incapaz. Yo y todas las mujeres a quienes represento queremos votar con nuestra mitad masculina, porque no hay degeneración de sexos, porque todos somos hijos de hombre y mujer y recibimos por igual las dos partes de nuestro ser, argumento que han desarrollado los biólogos. Somos producto de dos seres; no hay incapacidad posible de vosotros a mí, ni de mí a vosotros. (…) Yo, señores diputados, me siento ciudadano antes que mujer, y considero que sería un profundo error político dejar a la mujer al margen de ese derecho, a la mujer que espera y confía en vosotros; a la mujer que, como ocurrió con otras fuerzas nuevas en la revolución francesa, será indiscutiblemente una nueva fuerza que se incorpora al derecho y no hay sino que empujarla a que siga su camino. (…) Clara Campoamor, 1 de octubre de 1931.

CUESTIONES:

1. Señale el tema [1 punto] y redacte el resumen. [2 puntos]

2. Establezca la estructura del texto y la organización de los contenidos en

las distintas partes. [2 puntos]

3. Indique la tipología textual y características más relevantes en el texto [

puntos]

4. Elabore un texto (entre 15 y 20 líneas) en el que exponga su opinión

personal acerca del tema sobre el que trata el fragmento y su relación

con nuestro contexto actual. [3 puntos]