Los mapas conceptuales son herramientas para la
organización y representación del conocimiento.
Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del
aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los años
sesenta.
Este instrumento educativo fue ideado por Joseph
Novak en los años 70´s, como una forma de poner en
práctica las teorías de David Ausubel sobre aprendiza-
je significativo.
Los mapas conceptuales son un medio para la repre-
sentación de proposiciones a través de conceptos
formados mediante palabras de enlace que forman
relaciones jerárquicas.
También es una técnica, método o recurso esquemá-
tico para representar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura de proposi-
ciones que tiene por objeto representar las relaciones
significativas entre los conceptos y el conocimiento
previo del sujeto.
Un mapa conceptual debe contar con los siguientes
elementos según Novak :
• Conceptos: Constructos mentales, abstracciones
que se pueden emplear para clasificar los distintos
objetos del mundo exterior e interior.
• Palabras de enlace: Son los artículos que permi-
ten formar una relación entre los conceptos para
formar frases con significados.
• Las proposiciones: Son dos o más términos
conceptuales unidos por palabras de enlace que
forman unidades semánticas.
• Líneas o líneas de unión: Son aquellas que se
utilizan para unir los conceptos y que acompañan a
las palabras de enlace.
El mapa conceptual como técnica de aprendizaje
tiene importantes repercusiones en el ámbito
afectivo-relacional del estudiante, ya que su atención
y aceptación favorece el desarrollo de su autoestima.
Los mapas conceptuales pueden ser utilizados en
diferentes etapas del proceso de enseñanza y apren-
dizaje (PEA) :
• Fomentar el metaconocimiento del estudiante.
Son útiles para que el estudiante reflexione en torno a
los conocimientos adquiridos así como su punto de
partida ante la generación de nuevos conocimientos.
• Extracción de conceptos relevantes.
Ayudan al que aprende ya que permite hacer más
evidentes los conceptos clave o las proposiciones, así
como las conexiones entre estos nuevos conocimien-
tos.
• Fomentan el aprendizaje cooperativo.
Permiten el intercambio de ideas y la conformación
de significados compartidos, centrando el esfuerzo en
construir un nuevo conocimiento.
Elementos
Mapa
Conceptual
Presentación
¿Qué es?
Usos en el PEA
