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Como ser un mejor expositor, Apuntes de Comunicación

Ayuda ah comprender como se puede ser un mejor expositor y quitar el miedo a hablar en público

Tipo: Apuntes

2024/2025

A la venta desde 24/06/2025

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Centro Universitario Regional
CUR Matagalpa
Base orientadora de la acción 3.
Participo en exposiciones orales para fortalecer habilidades de comunicación
Componente: Comunicación I
Carrera: Lic. en Administración Turística y Hotelera
Docente: Guillermo Antonio Roque Rizo
Nivel: I año Semestre: I
Fecha de entrega: 01 de junio, de 2025
Competencias:
Genéricas
Capacidad para comunicarse de manera oral y escrita en diferentes contextos de
actuación.
Específicas
Capacidad para comunicarse de manera oral y escrita en diferentes contextos turísticos
y hoteleros mediante técnicas y estrategias lingüísticas de la profesión.
Objetivos de aprendizaje:
1. Aplicar las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita correctamente para la
elaboración de informes técnicos de los procesos turísticos y administrativos.
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¡Descarga Como ser un mejor expositor y más Apuntes en PDF de Comunicación solo en Docsity!

Centro Universitario Regional CUR – Matagalpa Base orientadora de la acción 3. “Participo en exposiciones orales para fortalecer habilidades de comunicación” Componente: Comunicación I Carrera: Lic. en Administración Turística y Hotelera Docente: Guillermo Antonio Roque Rizo Nivel: I año Semestre: I Fecha de entrega: 01 de junio, de 202 5 Competencias:

  • Genéricas Capacidad para comunicarse de manera oral y escrita en diferentes contextos de actuación.
  • Específicas Capacidad para comunicarse de manera oral y escrita en diferentes contextos turísticos y hoteleros mediante técnicas y estrategias lingüísticas de la profesión. Objetivos de aprendizaje:
  1. Aplicar las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita correctamente para la elaboración de informes técnicos de los procesos turísticos y administrativos.
  1. Interpretar las diferentes técnicas de investigación y comunicación en los procesos investigativos del sector turístico y hotelero. Acciones Estimados protagonistas, para el desarrollo de la BOA 3. “Participo en exposiciones orales para fortalecer habilidades de comunicación”; consideramos las siguientes fases: Fase 1 : Planificamos colectivamente la exposición oral Para el desarrollo de esta primera fase, realizamos las siguientes acciones:
  2. Seleccionamos el tema a abordar en la exposición oral. Este debe corresponder al perfil profesional o al eje transversal del Componente Curricular (identidad nacional y cultural, ética profesional).
  3. Una vez seleccionado el tema, nos planteamos un objetivo. Reflexionamos ¿Cuál es el propósito de la exposición? ¿Qué esperamos al abordar este tema?
  4. Elaboramos un bosquejo en el que establecemos los puntos o ideas posibles a desarrollar en la exposición oral, antes de proceder realizamos una lectura breve y significativa de la explicación que a continuación se escribe. ¿Qué es un bosquejo? Miranda, Feliciano, Ramírez y Núñez (2022) explican que un bosquejo es una representación gráfica y ordenada de las ideas que se quieren expresar en trabajos de investigación, ensayos, obras creativas y presentaciones orales, entre otros.

necesario conocer que las fuentes que consultamos deben cumplir con Criterios de calidad, para asegurarnos que los datos son objetivos. Estos son:

  • Autoría Encontrar el autor de una información en Internet puede ser complicado. En los documentos oficiales y artículos académicos puede resultar más sencillo. Sin embargo, los blog y páginas web no siempre incluyen el nombre de la persona que lo redactó. En ocasiones, los medios de comunicación digital otorgan la autoría de sus noticias al propio medio, sin dar un nombre concreto del periodista. Pero la mayor dificultad se encuentra en redes sociales y foros. Los seudónimos y el anonimato casi imposibilitan saber a quién corresponden las palabras. Después de descubrir quién ha escrito la información, debemos averiguar si esa persona está capacitada para ello. Es decir, ¿tiene formación o experiencia en este ámbito? También debemos buscar un método de contacto o qué dice Google sobre él. De esta forma, podremos tener un retrato del autor y valorar si se encuentra entre las denominadas fuentes de información confiables.
  • Propósito y objetividad El motivo que ha incentivado la creación de la web puede ser clave para determinar su fiabilidad. Por esta razón, dirigir el contenido a un público específico puede ser señal de calidad. Así como, tener unos valores y objetivos empresariales prefijados. En cuanto a la objetividad es otro de los factores determinantes. Se debe observar si el contenido es un hecho, una opinión o una información publicitaria. Igualmente, atender a quién financia a la empresa o tiene el beneplácito de una institución.

Una vez más, esto será signo de que se trata de fuentes de información confiables. Donde el contenido es verdadero y no infunde bulos, estereotipos o prejuicios.

  • Actualización Un sitio actualizado es un sitio vivo. Un espacio donde se incluyen nuevos contenidos para dar respuesta a las demandas y necesidades que surgen. El interés por el usuario es una muestra del compromiso por la información veraz. Repositorios de información científica Se recomienda buscadores académicos, repositorios institucionales o bases de datos para realizar búsquedas en base a diversos temas que amplíen el conocimiento objetivo. Entre estos, menciono los que te pueden facilitar la compilación de datos y mayormente conocidos.
  • Google Académico Es un buscador especial que funciona igual que su buscador principal pero que arroja solo resultados de fuentes confiables: editoriales, bibliotecas, repositorios y bases de datos bibliográficas. Puedes acceder a artículos académicos, artículos de revistas, tesis, resúmenes, libros, citas, ponencias, informes científicos-técnicos y más.
  1. Durante el proceso de búsqueda de información seleccionamos las fuentes que aportan datos fundamentales.
  2. Una vez seleccionada las fuentes de información, identificamos los datos que sustentaran el tema seleccionado para la exposición.
  3. Procedemos a la redacción escrito de la exposición. Consideramos la estructura básica de los textos (introducción, desarrollo, conclusión y referencias).
  • Introducción: muestra el tema sobre el cual versa el texto, sus antecedentes y su contexto. Se trata de contestar a las preguntas: ¿qué?, ¿por qué?, ¿cómo?
  • Desarrollo: presenta la explicación del tema y los subtemas hasta su compleción. Se trata de una fase de resolución: porque…, es…, está compuesto de…, se presenta como… Asimismo, se agregan citas de autores reconocidos y especialistas, para sustentar el tema. Las ideas se ordenan de acuerdo al bosquejo establecido. No se debe olvidar aplicar los niveles de la lectura (literal, interpretativo, aplicado), esto permitirá que el tópico se desarrolle de manera significativa.
  • Conclusión: cierra la exposición, resaltando los principales aspectos desarrollados. Se trata de la fase de evaluación: así pues…, como conclusión…, en resumen…, en síntesis…
  • Referencias: En esta sección se agregan las fuentes de información consultadas, en orden alfabético y según lo indica la sexta edición las normas APA.
  1. Después de redactado el escrito, revisamos para identificar posibles errores en el mismo. Corregir en caso de necesitarse.
  1. Preparamos y elaboramos material didáctico en físico (papelógrafos, imágenes) o digital (diapositivas).
  2. Nos organizamos de manera coordinada para el desarrollo de la exposición oral. De manera que se demuestre orden y coordinación entre los expositores. Fase 3 : Participamos en exposiciones orales para fortalecer habilidades de comunicación
  3. Organizamos el salón de manera que se propicie un ambiente agradable y cómodo, para las exposiciones orales.
  4. Entregamos al docente el escrito de la exposición oral. Este debe contener portada con los datos correspondientes.
  5. El orden de las exposiciones es de acuerdo al número de equipo asignado ( 1 , 2 , 3…).
  6. El coordinador del equipo saluda, presenta el tema, objetivo de la exposición y los integrantes. Asimismo, al finalizar agradece por la escucha y atención al grupo.
  7. Durante el desarrollo de las exposiciones orales, utilizamos material didáctico en físico o digital.
  8. Consideramos los minutos establecidos para la participación en la exposición (diez minutos). Aportará a la organización del tiempo.

Referencias

Maranto Rivera, M., & González Fernández, M. (2015). Fuentes de Información. México. Miranda Rodríguez , C., Feliciano Díaz, J., Ramírez Ramírez, L., & Núñez Santos, N. (2022). El Bosquejo. Obtenido de El Bosquejo: https://caribbean.edu/Base_de_datos/Bosquejo.pdf Querales, L. (2020). 27 buscadores académicos que debes conocer. Obtenido de https://unaexperiencia20.com/buscadores-bases-datos-academicas/#comment- 1551 UNADE. (2020). Fuentes de información confiables. Obtenido de https://unade.edu.mx/fuentes-de-informacion-confiables/