UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
INGENIERISA ELECTRONICA
Señales y sistemas
Conocimientos previos:
Actividad UNIDAD #1
PRESENTADO POR:
OSWALDO E, PERCIA BLANCO
PRESENTADO A: PAOLA ANDREA MATEUS
BARRANQUILLA,
SEPTIEMBRE DE 2020
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componente práctico del curso Curso:, Ejercicios de Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Una multinacional de productos alimenticios requiere implementar un sistema de empacado, debido a los cambios de consumo, deben configurar nuevas presentaciones en la cantidad de paquetes de papas por caja. Se van a ingresar las referencias más consumidas, pollo y limón. El sistema cuenta con un sensor piezoeléctrico, que por el peso de los paquetes identifica las dos referencias. Para dicha labor se requiere que el Ingeniero, ajuste el sistema de la
Tipo: Ejercicios
2022/2023
1 / 14
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
INGENIERISA ELECTRONICA
Señales y sistemas
Conocimientos previos: Actividad UNIDAD # PRESENTADO POR: OSWALDO E, PERCIA BLANCO PRESENTADO A: PAOLA ANDREA MATEUS BARRANQUILLA, SEPTIEMBRE DE 2020
CONTENIDO
- INTRODUCCIÓN..................................................................................................................
- OBJETIVOS...........................................................................................................................
- Actividades a desarrollar - Individual
- Paso
- Paso
- Paso
- Paso
- conclusion
- BIBLIOGRAFÍA
Objetivo general: Aprender las operaciones básicas con sistemas continuos y discretos, para así lograr dar solución a los ejercicios planteados en la guía, y entender el comportamiento de una señal en diferente instante Objetivos específicos: Realizar una seria de actividades tanto teórico como practico, para adquirir los conocimientos que permitan realizar cualquier operación básica con señales continuas y discretas. Realizar un informe donde se evidencie los resultados de las guía tanto teórica como practico, y dar a conocer los resultados y conclusiones del mismo. Actividades a desarrollar
- Definición de conceptos: estudiando el libro de (Ambardar), el estudiante investiga de manera individual y da respuesta a las siguientes preguntas teóricas: a). Escriba una expresión que permita calcular la energía de un pulso rectangular cuya amplitud es 𝐷 , y su ancho es 𝑥. R/. (^) E = D^2 x b). Escriba la expresión que permita calcular la potencia de un pulso triangular cuya amplitud es 𝐴 y el ancho es 𝑏. R/. (^) E = A^2 b / 3 c). Escriba la expresión que permita calcular el valor rms de un pulso rectangular cuya amplitud es 𝐴 y su ancho es 𝑏.
R/. Arms =√ b
d).Calcule la energía total de la señal ( 𝑡 )=10(120 𝜋 ) R/. (𝑡)=10(120𝜋) (𝑡)= e). Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera y justifique su respuesta. -La operación que lleva de ( 𝑡 )a 𝑥 ( 𝛼𝑡 )con | 𝛼 |>1se conoce como compresión. R/. La afirmación es verdadera ya que la operación de la comprensión es: x ( t )= x ( αt ) , si ∨ α ∨¿ 1_._ El escalamiento de tiempo x ( t )= x ( αt ) aumenta o disminuye el tiempo y origina la compresión o alargamiento de la señal. f). Indique si la siguiente afirmación es falsa o verdadera y justifique su respuesta. -La operación que lleva de [ 𝑛 ]a 𝑥 [ 𝛼𝑛 ]con | 𝛼 |>1se conoce como compresión. R/. La afirmación es falsa porque no tiene la función tiempo que le da u origina la compresión.
- Ejercicios: Cada estudiante de manera individual debe resolver los siguientes tres (3) ejercicios. Los ejercicios que son individuales tendrán realimentación de su tutor y los ejercicios que son grupales no tendrán realimentación de su tutor. Por lo tanto, para los
y ( t )= 2 x ( 20 t ) Observamos que el desplazamiento no encontramos sobre el eje temporal. No encontramos Reflexión el eje temporal en este ejercicio ya que el tiempo es positivo. Encontramos escalamiento en eje temporal: 20 constante “b”, se encuentra multiplicando realizamos una división con cara un de los puntos del eje temporal. y ( t )= 2 x ( 20 t ) Dividimos − 4 20
Encontramos escalamiento en eje de amplitud y ( t )= 2 x ( 20 t ) Multiplicamos:
c ¿. w ( t )= x (− t − b ) w ( t )= x (− t − 20 ) Encontramos que desplazamiento eje temporal w^ (^ t^ )= x^ (− t −^20 )^. Desplazamiento hacia la derecha 20 unidades hacia la derecha. .
clear all clc close all %señal original-oswaldo enrique percia blanco. n=[-3:1:2]; x1=[1,3,1,2,-2,-1]; figure,stem(n,x1) grid on title('señal original-oswaldo enrique percia blanco') xlabel('tiempo[n]') ylabel('amplitud') xlim([-6,6]) %señal desplazamiento [n] = x[n + 20]. -oswaldo enrique percia blanco. n1=n-20; x2=x1; figure,stem(n1,x2) grid on title('señal desplazamiento, oswaldo e, percia blanco') xlabel('tiempo[n]') ylabel('amplitud') xlim([-30,30]) %universidad nacional abierta y a distancia %oswaldo enrique percia blanco %fecha: 26/09/ clear all clc s= tf('s') G=1/(s^2+12*s+20) subplot(1,2,1) step(G),grid subplot(1,2,2) impulse
Conclusión