Expresión Escrita
Nivel: 6º
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comprension lectora 6º de primaria
Tipo: Apuntes
2015/2016
1 / 72
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Expresión Escrita
Nivel: 6º
Alumno –a: .....................................................................................................................
Cuaderno de Expresión Escrita
Educación Primaria. Nivel: 6 º
ÍNDICE
- LA DESCRIPCIÓN Página 4.
- EL DIÁLOGO Página 10.
- LA NARRACIÓN Página 16.
- EL RESUMEN Página 27.
- EL DIARIO Página 33.
- LA CARTA Página 38.
- LA NOTICIA Página 43.
- LA EXPOSICIÓN Página 49.
- LA ENTREVISTA Página 54.
- ACTIVIDADES DE E. ESCRITA Página 7, 13, 24, 30, 35, 40, 46, 52, 56.
- RASGOS FÍSICOS Página 59.
- RASGOS DE CARÁCTER Página 60.
- COMPARACIONES Página 60.
LA DESCRIPCIÓN
Asunción
Cerca de mi casa vive una anciana de setenta y cinco años llamada Asunción. Vive sola porque sus hijos se casaron y se fueron de la ciudad. Asunción es baja de estatura y muy delgada. Tiene el pelo corto y blanco como la nieve. Unas profundas arrugas surcan su frente y su cara. Sus ojos son pequeños, negros y brillantes como luceros. Usa gafas y tiene una nariz larga y puntiaguda. Sus labios son muy finos y en su boca sólo quedan varios dientes algo amarillentos. Asunción es una anciana un poco triste y bastante gruñona. Suele enfadarse con los chiquillos que juegan al fútbol cerca de su casa. Le gusta mucho salir de paseo con su perrito y dormir junto a la chimenea en invierno.
ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIÓN:
1.- Lee con atención varias veces la descripción anterior.
2.- Observa que una descripción es decir cómo es una persona, tanto físicamente como en su forma de comportarse, de vestir, sus gustos personales, los sentimientos que despierta en ti, etc...
La descripción de personas tiene las siguientes partes :
- Presentación: quién es, dónde vive, edad...
- Rasgos físicos: estatura, pelo, ojos, nariz, piel...
- Rasgos de carácter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distraído, travieso, egoísta, generoso, tímido...
- Gustos personales.
- Forma de vestir, sentimientos que nos produce...
3.- Junto con tus compañeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, señalad cada una de las partes de la descripción anterior, “Asunción”.
4.- Para ayudarte a hacer la descripción de una persona, encontrarás al final de este cuaderno unos cuadros de rasgos físicos y de carácter que puedes consultar.
3.- Descripción colectiva :
Siguiendo el modelo de descripción anterior, y con la ayuda de tu profesor o profesora, vais a describir a un compañero, compañera, profesor o profesora de vuestra clase. Utilizad comparaciones y rasgos que puedes encontrar al final de este cuaderno.
- Para las descripciones que tengas que hacer más delante de forma individual, utiliza las siguientes hojas:
HOJA BORRADOR PARA LA DESCRIPCIÓN
Presentación:
Rasgos físicos: estatura, pelo, cara, ojos, nariz, boca, piel, olor, voz...
Rasgos de carácter o psíquicos:
Gustos y preferencias:
Forma de vestir:
Sentimiento nuestro hacia la persona, animal u objeto que estamos describiendo:
Texto de la descripción, que se corregirá para pasar a limpio:
4.- Utiliza palabras del recuadro que significan lo mismo que las expresiones subrayadas:
anunció – simuló – arruinó – enojó – convidó - escondió
Nieves nos dio una noticia; nos ........................ que se casaba.
A Felipe le fue mal el negocio, se ..........................
Me dijo que fuese a su cumpleaños, me ........................
Mi primo se puso muy enfadado, se ....................
Hizo como que no me veía, ..................... no haberme visto.
Se ocultó detrás de unos matorrales; se .................... para que no lo viéramos.
5.- Completar las oraciones con palabras sugeridas por el sentido de la vista:
lucía – afilado – verde – iluminaban – rayos
- Los ........................ de sol ........................... los árboles.
- El borde ................. del cuchillo partió la .................. manzana.
- La piedra del anillo ....................... en su mano.
6.- USO DEL PUNTO : Escribe los puntos y copia el texto a continuación, sin faltas y con buena letra:
Mis padres me llevaron hace algún tiempo a la Sierra de Cádiz salimos del pueblo bastante temprano llegamos a un pueblo que se llama El Bosque allí estuvimos desayunando leche y tostadas cuando acabamos, fuimos a ver el nacimiento de un río tuvimos que caminar un buen rato, pero vimos un precioso paisaje después almorzamos unos bocadillos junto al río volvimos por la tarde a casa muy cansados.
7.- Escribe las tildes que faltan y copia la frase a continuación:
- Miguel explico la leccion el miercoles pasado a Eloisa.
- Raul escribira pronto a su amigo ingles.
- El medico receto ayer unas pastillas a Serafín por su enfermedad del corazon.
8.- ESCRIBE LOS SIGNOS QUE FALTAN: Copia después el texto.
Ayer llegué a casa de David estaba escribiendo y le pregunté Qué estás haciendo Hago los deberes del colegio contestó David Qué ejercicios te han puesto le pregunté yo de nuevo David se quedó pensativo y respondió Tengo que hacer problemas, divisiones y lectura de un libro Qué cantidad de trabajo exclamé yo No te preocupes Habré acabado dentro de una hora me dijo David
El tonto
Habían tres amigos que se llamaban Tonto, Nadie y Ninguno. Tonto va y le dice a un policía:
- Nadie se cayó al pozo y Ninguno lo está ayudando. Entonces el policía le responde:
- ¿Usted es tonto?
- Sí, soy yo. ¡Mucho gusto en conocerlo! –contesta el chico.
4.- Escribe un diálogo colectivamente :
Escribe un diálogo teniendo en cuenta la siguiente situación: Un niño juega en el parque, al que ha ido con su madre, sufre un accidente y la mujer lo lleva al médico.
- Haced primero el diálogo oralmente. Un compañero-a hará de niño, otro-a hará de madre y otro-a hará de médico.
- Vuestro profesor-a irá escribiendo el diálogo en la pizarra. Observa que cada vez que habla un personaje se pone un guión (-).
- Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte.
- Copiad a continuación el diálogo sin faltas y con buena letra.
UN ACCIDENTE EN EL PARQUE
5.- Ahora vas a escribir un diálogo tú solo. Sigue las siguientes indicaciones.
Escribe un diálogo con narrador utilizando descripciones breves. Situación: Un motorista, a gran velocidad, está a punto de atropellar a una anciana. Se enfada con ella y le grita. Lo ve todo un policía de tráfico, le ordena que se detenga y comienza a hablar con él...
UN MOTORISTA IMPRUDENTE
3.- Análisis morfológico:
Esas mujeres jóvenes vivían lejos y ahora han venido a nuestro pueblo.
4.- Chiste.- Escribe los signos que faltan, cópialo a continuación y memoriza el chiste. Algún compañero-a lo contará después a los demás.
Le dice la madre a Jaimito: Vamos a ir a visitar a una amiga mía que ha tenido un bebé, pero ha nacido sin orejas, así que no digas nada. Cuando ya terminan la visita, le dice la amiga a Jaimito Bueno, ¿no tienes que decirme nada? Y Jaimito responde Sí, que Santa Lucía le conserve la vista, porque como le tengan que poner gafas se las van a tener que sujetar con chinchetas.
5.- Amplía cada frase con las palabras del recuadro de la izquierda:
suizas del ganadero tranquilamente en el prado
- Las vacas pastaban ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................
viejo de vapor con lentitud hacia la ciudad
- El tren marchaba ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................
jóvenes de Granada a gran veloci-- dad por Sierra Ne vada.
- Los esquiadores se deslizaban ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................
fuerte y mus--- culoso finalmente la carrera en Sevilla
- Ese atleta ha ganado ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ..............................................................................................................
6.- Completar las oraciones con palabras sugeridas por el sentido del oído:
trino – sonido - ruido
- El ........................... de la sirena nos dejó sordos.
- Le encantaba el ...................... de los pájaros.
- Le irritaba oír el ...................... que hace el fósforo el encenderse.
LA NARRACIÓN
Narración con descripciones:
“Miedo a volar”
Paquito es un chico de doce años que vive en un barrio tranquilo de una gran ciudad. Es un chico de estatura media, moreno y un poco delgado. Tiene un carácter alegre y simpático pero muy nervioso. Paquito va a hacer hoy su primer viaje en avión. Está entusiasmado, pero tiene algún miedo. Al llegar sube las escalerillas y toma asiento en el avión.
- Papá, ¿por qué no hacemos mejor el viaje en autobús? – preguntó el chico.
- No te preocupes, hijo. No ocurrirá nada y en una hora habremos llegado ya – contesta su padre. En ese momento se acerca a ellos una azafata muy guapa, alta de cabellos largos y rubios y ojos claros. Les pregunta amablemente:
- ¿Puedo ayudarles en algo?
- Mi hijo tiene un poco de miedo a volar – contesta el padre. Pues voy a traerle algo para que se olvide de ese miedo – dice la azafata. Poco tiempo después la mujer trajo un juego electrónico pequeño. Paquito se pasó todo el viaje jugando y casi no notó que volaba entre las nubes.
ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIÓN:
1.- Lee con atención varias veces la narración anterior. Un compañero-a puede hacer de Paquito; otro-a, de su padre, y otro-a de azafata.
2.- Observa que una narración es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos. En una narración hay las siguientes partes :
- Introducción : aparecen unos personajes y, también, el lugar y el tiempo en el que suceden los hechos.
- Nudo : desarrollo de los acontecimientos.
- Desenlace : cómo acaba la narración. En la narración anterior:
- La introducción va desde “Paquito.... hasta ..muy nervioso”.
- Los personajes son el padre, el hijo y la azafata.
- El lugar, un avión.
- El tiempo, hoy.
- El nudo es: Paquito va a hacer su primer viaje en avión. Tiene miedo y prefiere hacer el viaje en autobús. Su padre lo anima y le dice que no tenga miedo. Se acerca una azafata para ayudarle.
- El desenlace es: La azafata le trae a Paquito un juego electrónico para que le ayude a olvidarse del miedo.
3.- A continuación vas a señalar estos elementos en la siguiente narración :
Mica, una chica especial
- Hace muchos años, en un país donde todas las cosas podían ocurrir, vivía una niña alegre y simpática llamada Mica. Era alta y delgada de pelo castaños, ojos claros, nariz algo chata y piel suave como la seda.
- A Mica le ocurría algo curioso. Por la noche, antes de acostarse, Mica se hacía muy pequeña, del tamaño de una hormiga. Su padre, que era un hombre alto, fuerte, moreno, un poco grueso y bastante serio le preguntaba a veces:
- ¿Dónde estás, hija, que no te veo?
- Estoy aquí, sobre la alfombra – contestaba la chica.