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Actividad N° 2: Construyendo la comprensión: Durante la lectura CÓDIGO NOMBRE 100065762 YURY ARIAS MARTINEZ Competencia Reconocer las características de cada uno de los momentos de lectura (antes, durante y después), mediante actividades prácticas que permitan la comprensión de textos propios del contexto académico. Guía de la actividad Estimado(a) estudiante, por favor lea las instrucciones que se encuentran a continuación y posteriormente disponga del tiempo suficiente para resolver los aspectos relacionados con la guía de lectura literal:
1. Seleccione un texto que haya leído hasta el momento en alguna de sus clases y copie la información en el espacio seleccionado. Recuerde que la extensión del texto seleccionado por usted no debe ser mayor a una página. 2. Diligencie la tabla teniendo en cuenta los cinco (5) niveles de lectura minuciosa. 3. Revise la información consignada en la tabla y realice los ajustes que requiera antes del envío del archivo. No olvide registrar su nombre y código en el encabezado de la guía 4. Revise los criterios de evaluación del docente antes de enviar su trabajo. 5. Guarde el archivo en formato Word y envíe la tarea.
TEXTO
La Morfofisiología está constituida por un grupo de ramas científicas, que son ramas de la Biología (ciencia que estudia los seres vivos) que forman parte de la ciencia básica biomédica y estudia fundamentalmente la estructura, la función y los diferentes procesos bioquímicos que caracterizan a los organismos vivos. Por su parte, la Anatomía estudia la estructura macroscópica; la Histología, la microscópica; la Embriología, el origen y desarrollo prenatal de las estructuras del organismo; la Fisiología, las manifestaciones de las propiedades de cualquier estructura; mientras que la Bioquímica, con un conocimiento profundo de las estructuras y función de todas las biomoléculas, aporta las bases moleculares necesarias para adentrarse en los diferentes procesos bioquímicos que caracterizan a los seres vivos. La Morfofisiología Humana como disciplina docente contempla las asignaturas morfofisiologías I, II, III, IV, correspondientes al primer año de la carrera de medicina; mientras que la V y VI al segundo. El programa general de la asignatura en sus diferentes formas de organización de la enseñanza contempla tanto conferencias orientadoras como actividades evaluativas y de consolidación de los conocimientos. A pesar de la introducción y uso de nuevas tecnologías como métodos y medios de enseñanza, la impartición y asimilación de este contenido se consideran abstractos y complejos, de manera que los autores se sintieron motivados a elaborar este material dirigido a estudiantes y profesores para que les permita profundizar en los contenidos recibidos y en los que están por recibir e impartir, respectivamente. Por todo lo anterior es evidente la necesidad de perfeccionar los métodos y medios de enseñanza que aceleren el proceso cognoscitivo y el desarrollo de las capacidades intelectuales y que contribuyan al autoaprendizaje y a la apropiación de los contenidos, capaz de dotar a los estudiantes de conocimientos científicos para enfrentar su humanitaria labor como médicos generales básicos. Título: Glosario de Morfofisiología Humana I. Referencia según normas APA: Lic. Calá G, Ing Despaigne R, Lic. Cobián J, Lic. Despaigne R, Dr. Cisneros E. (mar. 2014). Glosario de Morfofisiología Humana I. Santiago de Cuba: MEDISAN vol.18 no.3 Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1029- Aplique al texto los cinco (5) niveles de lectura minuciosa Primer nivel Idea 1: bases moleculares
e intelecto para un buen desarrollo de autoaprendizaje el cual cumpla no solo el propósito comunicativo sino también cognitivos y de reflexión. Segundo nivel EXPLICAR LA TESIS DE UN PÁRRAFO ✓ Enunciar el punto principal del párrafo. ✓ Ampliar la información en otras palabras. ✓ Dar ejemplos asociando a situaciones concretas. Escriba el párrafo seleccionado Por todo lo anterior es evidente la necesidad de perfeccionar los métodos y medios de enseñanza que aceleren el proceso cognoscitivo y el desarrollo de las capacidades intelectuales y que contribuyan al autoaprendizaje y a la apropiación de los contenidos. Amplíe la información del párrafo anterior con sus propias palabras Se desarrolla para un excelente proceso educativo a personas que se quieran educar con muy buena educación de tal manera se esta aportando a la enseñanza y de paso ayudan a una lectura comprensiva de tal modo se obtendrán conocimientos Presente un ejemplo asociado con una situación concreta Un padre hombre sabio que después de haber su hijo culminado su bachiller se arma de coraje, y en donde realiza un gran esfuerzo para que su hijo iniciara sus estudios universitarios. Tercer nivel ANALIZANDO LA LÓGICA DE LO QUE SE ESTÁ LEYENDO Plantearse preguntas y dar respuesta. ● ¿Cuál es la pregunta clave que el autor está tratando de responder? Respuesta: la necesidad de perfeccionar los métodos y medios de enseñanza
● ¿Qué información uso el autor al razonar sobre este asunto? Respuesta. Busca que, de apoyo en la docencia con vistas al mejoramiento en el estudio y la comprensión de la Morfofisiología Humana I, para lo cual se realizó una exhaustiva revisión, y con visión integradora del contenido multidisciplinario. ● ¿Cuáles son las conclusiones más importantes del texto? Respuesta: es que, por su rigor científico, este material se puede utilizar en cualquiera de las formas de organización de la enseñanza. Cuarto nivel EVALUACIÓN Plantearse las siguientes preguntas: ● ¿Es el autor certero en lo que dice? ● ¿Es el autor suficientemente preciso para proveer detalles y especificaciones cuando las especificaciones son relevantes? ● ¿Introduce el autor material irrelevante y por lo tanto divaga de su propósito? ● ¿Nos lleva el autor hacia las complejidades importantes inherentes del tema o está escribiendo superficialmente? ● ¿Considera el autor otros puntos de vista relevantes o está escribiendo con una perspectiva muy corta? ● ¿Es el texto internamente consistente, o contiene contradicciones que no explica? ● ¿Es significativo el texto o se Seleccione 4 preguntas del cuarto nivel y respóndalas. ● Pregunta 1 ¿Es el autor certero en lo que dice? Respuesta. Totalmente es concreto en el tema ya que habla de palabras que como profesionales en la salud debemos saber y conocer, de paso busca la forma más practica y didáctica para que el docente y el estudiante obtengan este conocimiento. ● Pregunta 2 ¿Nos lleva el autor hacia las complejidades importantes inherentes del tema o está escribiendo superficialmente? Respuesta el autor se encarga en profundizar muy bien en el tema ya que gracias a este estudio aprenden ambas partes tanto el docente que enseña al estudiante y el estudiante que muy seguramente lo tendrá que aplicar o quizás también enseñar.
programas inteligentes Limitado ( aula), entre otros muchos más.
