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ACTIVIDAD CALIFICADA – T
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : T ● Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 participantes) ● Plazo de entrega : Décima semana de clase (Semana 10) ● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T ● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final **Integrantes del grupo que participaron
4.**
II. INDICACIONES
Para la realización de la actividad se debe considerar:
- El contenido de los módulos 7, 8 y 9 revisados en la unidad y la lectura del texto del Plan lector.
- Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
- Condiciones para el envío: ● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat (.PDF) y de manera grupal (un solo representante debe hacer el envío). No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos los integrantes del grupo. ● Grabe el archivo con el siguiente formato: T3_ (nombre del curso) Número de grupo Ejemplo: **T3_Comunicación I_Grupo**
- Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores. NOTA: Si el grupo de trabajo comete cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).
III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (PRIMERA PARTE): INTRODUCCIÓN Y CIERRE
Instrucción: A partir de los textos presentados, redacte un párrafo de introducción y uno de cierre con sus respectivas estructuras. Debe considerar los criterios de evaluación y el formato siguiente: Times New Roman , tamaño de letra 12, espacio simple. Texto 1 Organización Mundial de la Salud (2014). Cáncer en las Américas. Perfiles de país 2013. Whasington D.C: OMS Edit. Recuperado de: https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2014/Perfiles-Pais-Cancer-2013-ESP.pdf Texto 2 CIENTÍFICOS DESARROLLAN MÉTODO CAPAZ DE “MATAR” EL CÁNCER DE FORMA NATURAL La sola mención de la palabra cáncer es suficiente para atemorizarnos. Con justa razón, en América es la segunda causa principal de muerte, señala la Organización Panamericana de la Salud. Aunque no todo está perdido, un reciente estudio reveló el desarrollo de un método que puede matar el cáncer de forma natural. ¡Sí, aniquilarlo! ¿Cómo es posible? La investigación realizada por científicos de la Universidad de Ciencias de Tokio logró el desarrollo de un medicamento capaz de matar las células cancerosas a través de sintetizar compuestos orgánicos que son cuatro veces más letales para el cáncer y dejan ilesas las células sanas. Las fenazinas son un gran grupo de ‘heterociclos’ que contienen nitrógeno (elementos con una estructura de anillo). Más de cien compuestos de fenazina se encuentran de forma natural y más de 6000 se pueden ‘sintetizar’. De estos, los N-alquilfenazin-1-onas (fenazinonas) son un grupo menor de fenazinas que se sabe que tienen actividades antibacterianas, antifúngicas y citotóxicas. La citotoxicidad es una propiedad interesante en la investigación del cáncer porque, si
En síntesis, el cáncer es una enfermedad muy mortal a nivel mundial, esto está
comprobado por la OMS (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD).
Pero esto puede acabar pronto gracias a la investigación de los científicos, pues ellos
indican que el cáncer puede ser abatido de forma natural; las fenazinas son un gran grupo
de ‘heterociclos’ que contienen nitrógeno (elementos con una estructura de anillo). Más de
cien compuestos de fenazina se encuentran de forma natural y más de 6000 se pueden
‘sintetizar’. De estos, los N-alquilfenazin-1-onas (fenazinonas) son un grupo menor de
fenazinas que se sabe que tienen actividades antibacterianas, antifúngicas y citotóxicas. La
citotoxicidad es una propiedad interesante en la investigación del cáncer porque, si
podemos dirigir los citotóxicos para que actúen contra las células cancerosas, podemos
eliminar el cáncer”, describe Kouji Kuramochi, profesor y líder del estudio.
Estos estudios deben ser certificados primeramente en animales y posteriormente en una
evaluación clínica.
Por el momento este tratamiento no es recomendado, ya que aún es peligroso para las
personales y ni siquiera fue comprobado en animales.
IV. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
Redacción de párrafos ASPECTOS INDICADOR ES NIVELES DE LOGRO Punt aje Logrado En proceso En inicio No Logrado
Párrafo de Introducció n (4 puntos) Respeta la estructura de la Introducción Redacta correctamente las 3 partes del párrafo de introducción: Contextualización, declaración del tema y anticipación. (4 puntos) Redacta correctamente solo 2 de las 3 partes del párrafo de introducción: Contextualización, declaración del tema y anticipación. (2 puntos) Redacta correctamente solo 1 de las 3 partes del párrafo de introducción: Contextualización, declaración del tema y anticipación. (1 punto) Redacta sin respetar la estructura del párrafo de introducción. (0 puntos) Párrafo de cierre (4 puntos) Respeta la estructura del Cierre Redacta correctamente las 4 partes del párrafo de cierre: conector, reafirmación del tema, síntesis del desarrollo y reflexión personal. (4 puntos) Redacta correctamente solo 3 de las 4 partes del párrafo de cierre: conector, reafirmación del tema, síntesis del desarrollo y reflexión personal. (2 puntos) Redacta correctamente solo 2 de las 4 partes del párrafo de cierre: conector, reafirmación del tema, síntesis del desarrollo y reflexión personal. (1 punto) Redacta sin respetar la estructura del párrafo de introducción. (0 puntos) Coherencia y cohesión (2 puntos) Aplica la coherencia y cohesión textual Todos los párrafos de introducción y cierre presentan coherencia y cohesión textual (información con orden lógico y uso correcto de conectores y referentes). (2 puntos) Solo un párrafo, ya sea el de introducción o el de cierre, presenta coherencia y cohesión (hay poco uso correcto de conectores y referentes). (1 puntos) Los párrafos de introducción y cierre presentan muy escasa o mal planteada coherencia y cohesión (hay dificultad en el uso de conectores lógicos y referentes). (0.5 punto) Los párrafos de introducción y cierre no poseen coherencia y cohesión textual. (0 puntos) Uso de normativa ortográfica (2 puntos) Aplica correctamen te la normativa de puntuación En ambos párrafos, se evidencia una puntuación correcta, eficiente y clara. (1 punto) En ambos párrafos, se evidencian errores de puntuación. (0 puntos) Aplica correctamen te las normas de tildación y uso de grafías En ambos párrafos, se aplican correctamente las normas de tildación y uso de grafías. (1 punto) En ambos párrafos, se observan errores de tildación y escritura (mal uso de mayúsculas y/o grafías). (0 puntos) La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.
Enlace/URL (Pegue en esta sección el enlace/URL de la infografía y verifique que permita su visualización en la web.) Enlace:https://www.canva.com/design/DAFB83EHk_E/Z_mcQYBVQX_oeh-xdVZ65Q/ edit? utm_content=DAFB83EHk_E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so urce=sharebutton Nota: La presentación de ambos formatos (JPG y enlace/URL) es obligatoria. VI. LISTA DE COTEJO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Infografía (Plan lector) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí (1pto.)
NO
(0 ptos.) Incluye el título y/o subtítulo de la lectura, en la herramienta elegida. Utiliza imágenes a color o en blanco y negro (fotos, esquemas, diagramas, gráficas, ilustraciones, entre otros) que representan las ideas o hechos centrales de la lectura. Utiliza textos e imágenes en las ideas centrales de la lectura y están claramente relacionadas entre sí. Usa colores que contribuyen a asociar y/o enfatizar las ideas o hechos centrales de la lectura propuesta. Obtiene información de los personajes principales de la lectura (en función de la consigna). Infiere e interpreta la información de la lectura (en función de la consigna). Relaciona las ideas de causa efecto en los eventos expuestos en el texto (en función de la
