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ACTIVIDAD CALIFICADA – T
TAREA
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Esquema numérico ● Tipo de participación : Grupal (obligatorio) ● Plazo de entrega : Décima semana de clase (semana 10) ● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T ● Calificación : 0 a 20 – 15% del promedio final
Integrantes:
YOJAN DAVID QUISPE ALAYO (N00273472) PUERTA CUBAS MAYRA LUCERITO (N00293018) ARTEMIO PONCE AGUILAR (N00283967) HADRIAN CARLO QUISPE CUSTODIO RAMIREZ VALLAS SONIA LETICIA (N00284717) (DELEGADA)
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo. Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos.
1. Constitución Política del Perú: ¿reforma constitucional o nueva constitución?
2. Sistema penitenciario en el Perú: ¿las cárceles como espacio de cumplimiento de sentencia o de reinserción de los presos en la sociedad? 3. Medios de comunicación en el Perú: ¿fortalecen la cultura del ciudadano o la debilitan?
III. INDICACIONES
Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:
- Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad
- Condiciones para el envío: ● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat (.pdf) y de manera grupal. Deben colocar en la primera hoja el nombre de todos los integrantes del grupo que participaron en el desarrollo de la tarea. ● Graben el archivo con el siguiente formato: T 3_nombre del curso_ Número de grupo Ejemplo: T3 _ Comunicación II_ Grupo N° 8
- Extensión del trabajo: El esquema debe realizarse máximo en una página (cara). La infografía debe presentarse dentro de la tarea en formato imagen. Asimismo, se debe consignar el enlace url de la infografía.
- Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
- Solo un integrante designado por el grupo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard. Al adjuntarlo, el sistema registrará el envío para todos los integrantes. NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero (0).
2.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis) Los datos personales deben ser recopilados para una finalidad determinada, explícita y lícita. El tratamiento de los datos personales no debe extenderse a otra finalidad que no haya sido la establecida de manera inequívoca como tal al momento de su recopilación ( A. Revoredo, 2017, pg.1) 2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)
3. Desarrollo: Argumento 2 (autoridad) Es cierto que no pagamos con dinero, pero en cambio sí pagamos con otro bien tanto o incluso más preciado nuestros datos. Nuestro perfil, nuestros gustos, nuestros hábitos de consumo, etc. Todo ello es información que, consciente o inconscientemente, estamos volcando y/o está siendo recabada sobre nosotros en Internet, ya sea con fines comerciales (publicidad selectiva), económicos, políticos o de seguridad. 3.1. Idea principal Estos datos y contenidos, desde su propia introducción en la Red, son cedidos y compartidos con terceros generando un riesgo para los usuarios. 3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis) El uso de internet ha puesto de moda, universalizándolos, una serie de derechos como la libertad de información y la libertad de expresión, pero, al mismo tiempo, ha generado graves riesgos para la indemnidad de otros derechos fundamentales, no menos importantes, como el de protección de datos personales, el derecho a la intimidad, es decir, aquellos que afectan al círculo de la privacidad de las personas. (Penco. A y Platero. A, 2016) 3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita) Esto nos demuestra que el universo del internet, nos ha hecho
que tomemos como un tema normal brindar tu información personal, si bien tiene su lado bueno, también tiene su lado malo como nos brindaron en la cita, el cual genera muchos problemas para ciertas personas, dado que los agresores amenazan con información que pudieron haber brindado las víctimas, para el acceso a alguna página o página que les haya pedido para realizar alguna acción.
4. Cierre Podemos llegar a la conclusión que el hecho de respetar la privacidad de una persona, está desapareciendo por culpa de las redes sociales y otras páginas web, que te solicitan tus datos personales para acceder o solicitar algo en la web, por otro lado, Frecuentemente se publican comentarios o informaciones sobre personas a las que insultan o acusan de hechos que en muchas ocasiones resultan inciertos y que menoscaban su imagen pública de las personas. Reafirmación de la tesis argumental (postura) Por otro lado, podemos recalcar que en El derecho a la intimidad y el derecho a la imagen conforman, entre otros como, los derechos personalísimos que corresponden a las personas por su sola condición de tal, desde antes de su nacimiento hasta después de su muerte. Quienes hacen uso de las nuevas tecnologías, deben ser conscientes de ciertas limitaciones que se presentarán a la hora de defender su derecho a la no publicación de datos personales. y recuerden. "Nuestros derechos empiezan a ser respetados cuando los hacemos respetar, y ésta es una de las formas." Síntesis de los argumentos Los usuarios sin darse cuenta, brindan sus datos personales a terceras personas y estas generan diferentes delitos con nuestra propia información. Debemos de tener en cuenta todos esto problemas y leer con atención las condiciones que nos dan diferentes aplicaciones.
DESARROLLO (Primer párrafo) Idea secundaria (cita) tema/postura (sustenta a la idea principal) // Consigna referencia abreviada adecuadamente a la idea principal (aunque presenta referencia abreviada) tema // No presenta referencia abreviada Idea terciaria (comentario) Enunciado que evidencia ser un comentario pertinente de la idea secundaria (cita) Enunciado que evidencia ser un comentario poco pertinente de la idea secundaria (cita) Enunciado ajeno al tema // No se relaciona con la idea secundaria (cita) DESARROLLO (Segundo párrafo) Idea principal Enunciado que se relaciona idóneamente con la tesis argumental // Funcionará como argumento 2 Enunciado que se relaciona parcialmente con la tesis argumental // No resulta un argumento idóneo Enunciado ajeno al tema // No se relaciona con la tesis argumental Idea secundaria (cita) Enunciado pertinente al tema/postura (sustenta a la idea principal) // Consigna referencia abreviada Enunciado que no sustenta adecuadamente a la idea principal (aunque presenta referencia abreviada) Enunciado ajeno al tema // No presenta referencia abreviada Idea terciaria (comentario) Enunciado que evidencia ser un comentario pertinente de la idea secundaria (cita) Enunciado que evidencia ser un comentario poco pertinente de la idea secundaria (cita) Enunciado ajeno al tema // No se relaciona con la idea secundaria (cita) CIERRE Reafirmación de la tesis argumental Enunciado que parafrasea idóneamente la tesis argumental planteada en la Introducción Enunciado que parafrasea con poca claridad la tesis argumental planteada en la Introducción Enunciado ajeno al tema // No se relaciona con la tesis argumental Síntesis de los argumentos Enunciado que resume idóneamente los dos argumentos planteados en los párrafos de desarrollo Enunciado que resume con poca claridad los argumentos planteados en los párrafos de desarrollo (o solo uno) Enunciado ajeno al tema // No se relaciona con los argumentos planteados en el Desarrollo Estrategia de cierre Enunciado que plantea una pregunta retórica pertinente al tema y postura adoptada (evidencia fin del texto) Enunciado que plantea una pregunta retórica poco pertinente al tema y postura adoptada Enunciado ajeno al tema // No cumple con función de cierre o fin del texto
V. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (SEGUNDA PARTE): PLAN LECTOR
Elabore una infografía, a partir de la lectura El Tungsteno , que responda a la siguiente pregunta: ¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la actualidad de nuestro país? Para responder esta pregunta, la infografía debe considerar los siguientes aspectos: ● Información general del autor ● Factores que originaron el problema planteado en la trama
● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes) ● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la problemática planteada en la novela. ● Infografía (Pegue en esta sección la infografía en formato JPG. La imagen debe ser nítida)
Utiliza textos breves y coherentes para expresar las ideas centrales de la lectura. Utiliza imágenes a color o en blanco y negro (fotos, esquemas, diagramas, gráficas, ilustraciones, entre otros) representan las ideas o hechos centrales de la lectura. Muestra información de los personajes principales de la lectura (en función a la consigna). Identifica las relaciones de causa efecto en los eventos expuestos en el texto (en función a la consigna). Infiere e interpreta la información de la lectura (en función a la consigna). Identifica y cuestiona un hecho de actualidad que se relacione con la problemática de la obra (en función a la consigna). El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.
