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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

L.N.B SIMÓN RODRÍGUEZ

ALUMNA:

CARLENNYS OROPEZA

5TO AÑO SECCIÓN “U”

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, la búsqueda de conocimientos para la comprensión de los fenómenos naturales se ha convertido en un desafío urgente debido a la crisis ambiental que enfrentamos. El cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la contaminación y otros problemas ambientales requieren de un profundo entendimiento de los procesos naturales para poder encontrar soluciones efectivas y sostenibles. De esta manera, contemplamos conceptos básicos sobre la energía, el origen de la Tierra, las capas que conforman a la Tierra, el efecto invernadero, el calentamiento global, la genética y las teorías de la herencia, entre otros conceptos fundamentales, los cuales son de gran valor para comprender el funcionamiento de nuestro planeta y la vida que lo habita. Por lo tanto, se puede decir que la ciencia y el conocimiento son herramientas fundamentales para abordar los desafíos ambientales actuales y futuros. Es necesario seguir investigando y ampliando nuestros conocimientos sobre los procesos naturales, con el fin de desarrollar estrategias efectivas para conservar el medio ambiente y garantizar un futuro sostenible para las generaciones venideras. En la actualidad, gran parte de la energía que utilizamos proviene de combustibles fósiles como el petróleo, el gas natural y el carbón. Sin embargo, estos recursos son finitos y su uso tiene un impacto negativo en el medio ambiente, contribuyendo al cambio climático y la contaminación. Por lo tanto, es crucial buscar fuentes de energía alternativas y sostenibles que puedan satisfacer nuestras necesidades sin dañar el planeta. Por lo tanto, el uso eficiente de la energía también desempeña un papel crucial en la sostenibilidad. Reducir el consumo de energía a través de prácticas como la eficiencia energética en edificios, el transporte público y el uso de tecnologías de bajo consumo puede ayudar a minimizar el impacto ambiental y a ahorrar recursos. Por otro lado, la genética y las teorías sobre la herencia son de gran valor en la actualidad, en el ámbito de la medicina, el conocimiento sobre la herencia genética ha permitido avances significativos en la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades. Los

La energía se manifiesta de diferentes maneras: Las fuentes más naturales e independientes, en las que no existe la intervención directa del hombre son las siguientes:  Energía solar: Casi la totalidad de la energía proviene del sol y se manifiesta a través de radiaciones luminosas, caloríficas y electromagnéticas.  Energía química: Se encuentra contenida en cuerpos combustibles  Energía bioquímica: Está presente en el desarrollo de los seres vivos. En las siguientes fuentes de energía, el hombre debe participar necesariamente en el control de las mismas:  Energía hidráulica: Esta energía se origina con el movimiento del agua. Este movimiento puede ser consecuencia de la caída de corrientes de agua o de las crecientes y bajadas de las mareas.  Energía térmica o calorífica: Se origina a partir de la combustión de un cuerpo combustible. Es empleada en un radiador  Energía eólica: Es aquella que tiene origen en los vientos.  Energía nuclear: Se genera por la fisión o fraccionamiento de los núcleos de elementos pesados, como por ejemplo el uranio. Esta energía también puede originarse de la fusión o unión de los núcleos de los elementos de peso atómico bajo.  Energía mecánica: Se utiliza en un motor de explosión o eléctrico y se obtiene a través de una turbina de agua, vapor o gas.  Energía eléctrica o electromagnética: Se produce mediante un generador eléctrico.  Energía luminosa o radiante: Se obtiene a través de lámparas eléctricas de cualquier clase, superficies reflectantes, etc.  Energía acústica: Se manifiesta en los fenómenos sonoros. USOS DE LA ENERGÍA EN LA ACTUALIDAD Las sociedades industrializadas actuales demandan y utilizan cantidades ingentes de energía destinadas a hacer funcionar las máquinas, transportar mercancías y personas, producir luz, calor o refrigeración. Todo el sistema de vida moderno está basado en la disposición de abundante energía a bajo coste. Las fuentes de energía se dividen en dos clases:  Fuentes primarias.  Fuentes secundarias. El consumo energético se distribuye entre los tres sectores de actividad económica, a los que hay que sumar los hogares:

 Sector primario:  Agricultura y ganadería.  Pesca.  Silvicultura.  Minería.  Sector secundario: industria.  Sector terciario:  Transportes.  Servicios, comercio, etc.  Hogares. EFECTO INVERNADERO El efecto invernadero es la forma en que el calor queda atrapado cerca de la superficie de la Tierra por los "gases de efecto invernadero". Estos gases son como una manta que atrapan el calor que envuelve a la Tierra, y mantiene al planeta más cálido de lo que sería sin ella. Los gases de efecto invernadero incluyen dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y vapor de agua. (El vapor de agua, que responde física o químicamente a los cambios de temperatura, se denomina una "retroalimentación".) Los científicos han determinado que el efecto de calentamiento del dióxido de carbono ayuda a estabilizar la atmósfera terrestre. Al quitar el dióxido de carbono, el efecto invernadero terrestre colapsaría. Sin dióxido de carbono, la superficie de la Tierra sería unos 33°C (59°F) más fría. Los gases de efecto invernadero ocurren naturalmente y son parte de la composición de nuestra atmósfera. EL CALENTAMIENTO GLOBAL El calentamiento global hace referencia al aumento de la temperatura de la Tierra como consecuencia de la intensificación del efecto invernadero. A lo largo de millones de años, el clima del planeta ha sufrido multitud de variaciones. Las emisiones de gases de efecto invernadero se han compensado por aquellos que se absorben de forma natural. Este proceso ha permitido que las concentraciones de GEI y la temperatura se mantuvieran estable, de tal forma que la civilización humana se desarrolle en un clima consistente. Sin embargo, ahora, la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera se ha disparado y el planeta se está calentando a un ritmo acelerado. Y el principal responsable de esta situación es la actividad humana. La industria, el transporte o la agricultura emiten una gran cantidad de gases contaminantes que provocan una alteración no solo en el clima, sino también graves daños tanto en la salud de las personas como en la de los ecosistemas.

Las peores consecuencias de El Niño registradas hasta el momento se vivieron en 1997-

1998. Miles de muertos y más de 26 mil millones de euros de pérdidas debido a los daños que produjo. La situación ha empeorado, las temperaturas que se han registrado este último año han sido superiores a las de 1997. Aunque el cambio climático no afecta al fenómeno de El Niño, sí que incrementa sus efectos. Muchos países están ahora amenazados por lo que sabemos que traerá este fenómeno climatológico. 2014 y 2015 ya son los años más calurosos que jamás hemos registrado. EL FENÓMENO DE LA NIÑA El fenómeno de la Niña suele ir acompañada de bajas temperaturas y provoca fuertes sequías en las zonas costeras del Pacífico. La Niña es el término con el cual se conoce al enfriamiento anormal de las aguas ecuatoriales del Océano Pacífico Tropical. Esto influencia las condiciones climáticas en muchas partes del mundo, aunque de manera distinta, y en algunas ocasiones opuesta, a como lo hace El Niño. EL SUELO El suelo es la porción más superficial de la corteza terrestre, constituida en su mayoría por residuos de roca provenientes de procesos erosivos y otras alteraciones físicas y químicas, así como de materia orgánica fruto de la actividad biológica que se desarrolla en la superficie. El suelo es la porción más visible del planeta Tierra, en donde sembramos las cosechas, edificamos nuestras casas y enterramos a nuestros muertos. Se trata de una superficie sumamente variada y multiforme, sobre la cual se producen los fenómenos climáticos como la lluvia, el viento, etc. LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU FORMACIÓN Son cinco: material original, organismos, clima, topografía y tiempo. Todos ellos de igual importancia, ya que cada uno es absolutamente esencial para determinar la dirección, velocidad y duración de los procesos que darán lugar a la formación del suelo. No obstante, aunque estos son los factores que clásicamente se consideran imprescindibles, hay además que destacar el papel desempeñado por la erosión, los factores hidrológicos, el hombre y la contaminación. Material original: se le puede definir como un elemento pasivo en la edafogénesis sobre el que actúan otros factores que lo transforman. Este material original aporta principalmente los minerales al suelo y representa el estado inicial del sistema. Puede ser una roca consolidada, un depósito no consolidado o un suelo preexistente.

Organismos: influyen en el desarrollo de los suelos abarcan desde seres microscópicos hasta grandes mamíferos, incluyendo al hombre. De hecho, casi cada organismo que vive sobre la superficie de la Tierra afecta al desarrollo del suelo en una u otra forma. Su descomposición y posterior alteración se transforma en humus que se incorpora a la estructura del suelo. Plantas, vertebrados, microorganismos, mesofauna y hombre incorporan al suelo elementos específicos que tras el proceso de “humificación” - transformación de la materia orgánica en compuestos húmicos-y en su caso de “mineralización”-transformación del compuesto húmico en elementos inorgánicos– determinarán las características de las capas u los horizontes formados. Clima: son las condiciones de precipitación y temperatura que tienen lugar a lo largo del año determinan muchas de las propiedades de los suelos. Presenta el clima una acción directa sobre la humedad y la temperatura del suelo y una acción indirecta a través de la vegetación. Interviene en la formación del sustrato al controlar el tipo y la intensidad de los procesos. Así, la precipitación condiciona, el lavado, lixiviación y queluviación de sustancias, y la temperatura incide directamente en la cantidad de energía que recibe el sistema. Topografía: se refiere al aspecto de la superficie terrestre y es sinónimo de relieve. Incluye tanto a las grandes cordilleras como a los pequeños montículos o a las ligeras vaguadas. CAPAS DEL SUELO  Horizonte 0: Es la capa superficial del Horizonte A. Está compuesta por hojas, ramas y restos vegetales (detrito) Llamada también capa orgánica.  Horizonte A: En esta capa enraízan las especies herbáceas. Es rica en materia en descomposición y humus. Su color es más oscuro que el de las capas inferiores. Muchos de sus materiales (orgánicos y minerales) son susceptibles de ser arrastrados hacia abajo por el agua.  Horizonte B : En esta capa no hay humus prácticamente, por eso el color es más claro que el de la capa superior. En esta se depositan los materiales arrastrados desde arriba, sobre todo, materiales arcillosos, óxidos e hidróxidos.  Horizonte C: También conocido como subsuelo. Está compuesto por material rocoso más o menos fragmentado.  Horizonte D ó R: Llamado Roca Madre o Material Rocoso. En él encontramos el material rocoso que compone el suelo inalterado. BIOESTRATIGRAFÍA En el siglo XIX los geólogos pudieron establecer las edades relativas de las rocas sedimentarias gracias a los principios estratigráficos de Nicholas Steno y al principio de uniformidad de James Hutton. Pero para construir una columna estratigráfica global

La raya: El color del polvo fino de un mineral se conoce como raya o huella. Se emplea frecuentemente en la identificación de minerales, porque, aunque el color de un mineral puede variar entre límites amplios, el de la raya es normalmente constante. Brillo: Es el aspecto general de la superficie de un mineral cuando se refleja la luz. El brillo de los minerales puede ser de dos tipos, metálico y no metálico. Los minerales que tienen el aspecto brillante de un metal, tienen un brillo metálico, y son completamente opacos a la luz, por lo que su raya es negra o muy oscura. Los minerales con brillo no metálico son, en general, de colores claros y transmiten la luz, sino a través de secciones gruesas sí, al menos, a través de láminas delgadas. La raya de un mineral con brillo no metálico es incolora o de color débil. Fluorescencia y fosforescencia: Los minerales que se hacen luminiscentes al ser expuestos a la acción de los rayos ultravioletas, rayos X o rayos catódicos son fluorescentes. Si la luminiscencia continúa después de haber sido cortada la fuente energética que incide sobre ellos, se dice entonces que el mineral es fosforescente. Hábito: Se refiere a la forma y apariencia de los cristales y de los agregados minerales. Existen una gran cantidad de formas, y algunos minerales pueden presentarse en varios tipos de hábitos. Éstos pueden ser laminares, columnares, aciculares, dendríticos, hojosos, fibrosos, en bandas, etc… Si un agregado de minerales es compacto, irregular y sin ninguna apariencia peculiar, se dice que es masivo. Exfoliación, partición y fractura: Son propiedades que se ponen de manifiesto en respuesta a una fuerza externa. La exfoliación es la tendencia que poseen ciertos minerales a romperse paralelamente en planos atómicos. La partición se produce cuando los minerales se rompen a lo largo de planos con debilidad estructural. Por su parte, la fractura se produce cuando la resistencia de los enlaces del mineral es aproximadamente la misma en todas direcciones, y puede ser fibrosa o astillosa, irregular, ganchuda o concoidal cuando genera superficies lisas y cortantes. Dureza: Es la resistencia que ofrece la superficie lisa de un mineral a ser rayada (se designa por una H). El mineralogista austriaco F. Mohs, estableció en 1824 una escala de 10 minerales frecuentes en la naturaleza de manera que, con estos valores, por comparación se puede definir la dureza relativa de cualquier mineral. MUTACIÓN Es un cambio en la secuencia de ADN de un organismo. Las mutaciones pueden producirse a partir de errores en la replicación del ADN durante la división celular, la exposición a mutágenos o una infección viral. Las mutaciones en la línea germinal (son las que ocurren

en los óvulos y los espermatozoides) pueden transmitirse a la descendencia, mientras que las mutaciones somáticas (las que ocurren en las células del cuerpo) no se transmiten. INGENIERÍA GENÉTICA También denominada modificación genética es un proceso que emplea tecnologías de laboratorio para alterar la composición del ADN de un organismo. Eso puede incluir un cambio en un único par de bases (A-T o C-G), la deleción de una región del DNA o la adición de un nuevo segmento de ADN. Por ejemplo, mediante ingeniería genética se puede agregar un gen de una especie a un organismo de otra especie para producir un rasgo deseado. En su uso en la investigación y la industria, la ingeniería genética se ha aplicado a la producción de terapias contra el cáncer, la elaboración de levaduras, y plantas y ganado modificados genéticamente, entre otros usos. LA GEÓSFERA TERRESTRE Se denomina geosfera al conjunto de capas que constituyen la parte sólida de la Tierra. Junto a la hidrósfera (parte acuática), la atmósfera (parte gaseosa) y la biósfera (conjunto de los seres vivos), conforman las partes en que puede dividirse analíticamente nuestro planeta. La estructura de la geósfera se estudia desde dos perspectivas distintas: desde el punto de vista químico y desde el punto de vista geológico. Desde el punto de vista químico: Corteza (de 0 a 35 km de profundidad) : Es el estrato de roca superficial sobre el cual habitamos, cuyo grosor relativamente fino contempla una densidad media de 3,0 g/cm3. Esto incluye a los lechos marinos y las depresiones profundas. Está conformada mayoritariamente por rocas máficas (silicatos de hierro y de magnesio), rocas félsicas (silicatos de sodio, potasio y aluminio). Manto (de 35 a 2890 km de profundidad): Es la capa más gruesa de todas, compuesta por rocas silíceas, con mayor contenido de hierro que la corteza. A medida que nos adentramos en el manto, las temperaturas y las presiones se van haciendo colosales, logrando un estado de semi-solidez en la roca que lo compone, capaz de permitir el movimiento de las placas tectónicas y ser responsable de los temblores y terremotos. Debido a la presión, la parte superior del manto se muestra menos viscosa y más movible que la inferior, variando entre 1021 y 1024 Pa.s de magnitud. Núcleo (de 2890 a 6371 km de profundidad): La porción más interna del planeta, en donde se hallan los materiales más densos (la Tierra es el planeta más denso del Sistema

LA LITÓSFERA

La litósfera es la capa más sólida y superficial del planeta Tierra, es decir, la más rígida y externa de todas. Está formada por la corteza terrestre y la capa superior del manto terrestre y es la superficie más fría del planeta, sobre la que habitan todos los seres vivos. Esta capa forma parte de la geósfera (que es la parte sólida del planeta) y varía en espesor. No es simple determinar con exactitud dónde empieza y dónde termina la litósfera, aunque se suelen usar como límites la atmósfera y la astenosfera (zona del manto superior). Existen dos tipos de litósfera:  Litósfera continental. Está conformada por la corteza continental (es decir, los continentes) y la región más externa del manto terrestre. En su mayoría se compone de piedras de tipo granítico y alcanza alrededor de los 120 km de espesor.  Litósfera oceánica. Es la porción de la corteza terrestre que conforma los fondos oceánicos. Es una capa mucho más delgada que la continental (apenas 65 km de espesor) y está conformada, en su mayoría, por rocas basálticas. La litósfera se encuentra fragmentada en distintos bloques conocidos como placas tectónicas (o placas litosféricas) sobre las que se halla la corteza terrestre. Dichas placas se desplazan unos pocos centímetros al año. El movimiento de las placas se da por las corrientes de convección y puede ocasionar fricciones o separaciones entre placas, lo que genera procesos como la orogénesis (formación de montañas y accidentes geográficos) y el magmatismo o vulcanismo. A ATMÓSFERA Es una capa gaseosa relativamente fina que envuelve nuestro planeta. Esta, está compuesta por distintos tipos de gases, siendo predominantes el nitrógeno y el oxígeno, aunque hay otros muchos más, como hablaremos a continuación. La mayor parte de ella se encuentra a unos 30 km sobre la superficie terrestre. Esta capa nos protege de la energía ultravioleta emitida por el sol, así como de la llegada de cuerpos procedentes del espacio. Aunque la mayor parte de la atmósfera esta comprimida en los primeros 30 km, esta capa gaseosa se extiende hasta más de 100 km sobre la superficie sin llegar a estar definido su límite ya que cada vez es más fina hasta el punto que se confunde con el espacio exterior. Podemos separar la atmósfera en 5 grandes capas en función de su altitud: Troposfera (0 – 10 km): la altura de esta capa varía en función de la latitud y la estación del año. Aunque la media es de 10 km, esta puede llegar a ser de hasta 20 km en el ecuador y de 7 km en los polos durante el invierno.

Al ser la capa más cercana a la tierra, es por tanto la capa con mayor densidad del aire. Por lo tanto, es la capa más pesada, concentrando entre el 75 y 80% de la masa total de la atmósfera. Estratosfera (10 – 50 km): abarca desde los 10 km sobre la superficie hasta los 50 km. Esta capa contiene una de los elementos más importantes de la atmósfera, la capa de ozono, la cual nos protege de la radiación UV. Mesosfera (50 – 85 km): la temperatura, al igual que en la troposfera, disminuye con la altitud, llegando a alcanzar un límite en su capa más alta. Aquí los globos no son capaces de llegar, pero si los satélites. Termosfera (85 – 500 km): se trata de una capa muy alejada de la superficie por lo que su densidad y su presión son tan bajas que para altitudes mayores a 100 km pasa a considerarse espacio abierto. Exosfera (500 – km): la última capa de la atmósfera es la exosfera que actúa como capa de transición hacia el vacío espacial, es por ello que su límite no está claramente definido. Su composición consta principalmente de partículas que son disipadas por la atmósfera terrestre sin llegar a colisionar entre ellas. LA BIOSFERA La biósfera, (del griego bios = vida, sphaira, esfera) es la capa del planeta Tierra en donde se desarrolla la vida. La capa incluye alturas utilizadas por algunas aves en sus vuelos, de hasta diez kilómetros sobre el nivel del mar y las profundidades marinas como la fosa de Puerto Rico de más de 8 kilómetros de profundidad. Sin embargo, estos son los extremos, en general, la capa de la Tierra con vida es delgada, ya que las capas superiores de la atmósfera tienen poco oxígeno y la temperatura es muy baja, mientras que las profundidades de los océanos mayores a 1,000 m son oscuras y frías. De hecho, se ha dicho que la biósfera es como la cáscara de una manzana en relación a su tamaño. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA HERENCIA La herencia mendeliana se refiere a determinados patrones acerca de cómo se transmiten los rasgos de los padres a los hijos. Estos patrones generales fueron establecidos por el monje austríaco Gregor Mendel, quien llevó a cabo miles de experimentos con plantas de guisantes en el siglo XIX. Los descubrimientos de Mendel acerca de cómo se transmiten los rasgos (como el color y la forma) de una generación a la siguiente introdujeron el concepto de los modos de herencia dominante y recesivo.

forman la llamada "generación parental". El resultado de este cruce fueron guisantes amarillos. Repitió entonces el experimento cruzando otras plantas de guisante distintas en otros caracteres y el resultado fue el mismo: se producía un carácter de los dos en la generación filial. Al carácter que aparecía lo llamo carácter dominante y al que no, carácter recesivo. Mendel autofecundó las plantas de la "generación parental" y obtuvo la llamada "primera generación filial”, compuesta por plantas que producían semillas amarillas y por plantas que producían semillas verdes en una proporción 3:1 (3 amarillas por 1 verde). Repitió el experimento con otros caracteres diferenciados y obtuvo siempre la misma proporción. Después cruzó plantas con dos o más caracteres diferentes mezclando guisantes verdes y lisos con guisantes amarillos y rugosos. Tras cruzarlas observó que en la "primera generación filial" aparecían los caracteres dominantes (amarillos y lisos) y no los recesivos (verdes y rugosos). Mendel obtuvo la "segunda generación filial" autofecundando a la "primera generación filial" y logró semillas de todos los estilos, plantas que producían semillas amarillas y lisas, amarillas y rugosas, verdes y lisas y verdes y rugosas; y se obtenían en una proporción 9:3:3:1 (9 amarillos y lisos, 3 amarillos y rugosos, 3 verdes y lisos y uno verde y rugoso). LAS LEYES DE MENDEL Son los principios que establecen cómo ocurre la herencia genética, es decir, el proceso de transmisión de las características físicas y biológicas de los padres a los hijos. Las características o rasgos que se heredan están determinados por dos versiones de un gen, llamados alelos. Cuando los alelos son iguales, el individuo es homocigoto; cuando los alelos son diferentes, el individuo es heterocigoto. Las tres leyes de Mendel son:  Principio de la uniformidad.  Principio de segregación.  Principio de la transmisión independiente. Estos principios constituyen las bases de la genética y sus teorías. PRIMERA LEY DE MENDEL: PRINCIPIO DE LA UNIFORMIDAD La primera ley o principio de la uniformidad establece que cuando se cruzan dos individuos homocigotos para una característica diferente, los hijos (primera generación filial) serán heterocigotos para esa característica.

Esto significa que el fenotipo (las características observables) y el genotipo (los genes que determinan la característica) de la primera generación de hijos serán idénticas. Por ejemplo: Se cruza una planta con dos alelos iguales AA (homocigota dominante) para flores rojas con una planta con dos alelos aa ( homocigota recesiva) para flores moradas. El resultado será plantas hijas con dos alelos diferentes Aa (heterocigotas) con flores rojas, que es el carácter dominante. SEGUNDA LEY DE MENDEL: PRINCIPIO DE LA SEGREGACIÓN La segunda ley o principio de la segregación consiste en que cada versión de un gen (alelo) para una dada característica se separa o segrega en las células sexuales del individuo. De esta forma, los alelos tienen la misma posibilidad de ser heredados por los hijos. Por ejemplo : Una planta homocigota para flores rojas tendrá el genotipo AA. Las células sexuales de esta planta tendrán solo un alelo A. En cambio, en una planta heterocigota Aa , la mitad de sus células sexuales tendrán el alelo A y la otra mitad, el alelo a.

ANEXOS

LA ENERGÍA

CALENTAMIENTO GLOBAL

RADIACIÓN SOLAR

HIDROSFERA