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Conceptos Basicos de economia
Tipo: Apuntes
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Encabezado: CONCEPTOS BÁSICOS Conceptos Básicos de Economía Angie Paola Parra Mosos Cesar Estivens Lozano Torres Gabriela Díaz Ripe Mayra Alejandra Giraldo González Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Profesora: Lina María Andrade Contaduría Pública Ibagué, Tolima 2020
Encabezado: CONCEPTOS BÁSICOS
Es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los distintos individuos. MICROECONOMÍA Rama de la economía que hoy se ocupa del comportamiento de entidades individuales tales como mercados, empresas y hogares. Lo que es más importante, identificó las notables propiedades de eficiencia de los mercados y observó que el beneficio económico procede de aquellos actos interesados de los individuos que trabajan en un mercado competitivo. MACROECONOMÍA La cual se refiere al desempeño general de la economía. Analiza una amplia variedad de áreas, tales como la manera en que se determinan la inversión total y el consumo, cómo los bancos centrales manejan el dinero y las tasas de interés, las causas de las crisis financieras y de que algunos países crezcan rápidamente mientras otros permanecen estancados. A) ECONOMÍA NORMATIVA: La economía normativa identifica qué objetivos son deseables para después aplicar el conocimiento de la economía positiva para lograrlos. La elección de objetivos depende de las consideraciones éticas y políticas del economista, por lo que se suele considerar que no es una economía puramente científica. ECONOMÍA POSITIVA: La economía positiva o descriptiva busca entonces explicar cómo funciona la economía basándose en la realidad, es decir, de forma empirista. Por lo tanto, intenta describir lo que fue, lo que es y lo que será, investigando las consecuencias de distintos fenómenos económicos. B) ECONOMÍAS DE MERCADO:
Encabezado: CONCEPTOS BÁSICOS desde los inicios del ser humano empezaron con la planificación de la alimentación y organización de una sociedad en donde implementaron el concepto de economía. La mayor influencia de la definición de economía viene de los griegos quienes utilizaron esta palabra por primera vez para referirse a la administración del hogar. De igual forma, Platón hizo dos definiciones de economía en una de ellas se refería a la administración doméstica y la otra al estudio del comercio. Así mismo, Aristóteles fue el primer económico analítico, quien se refirió a varios temas económicos como los fenómenos del cambio, y las teorías monetarias y de valor.
2. LA ESCUELA SALAMANCA Tuvo lugar en el renacimiento del siglo XVI, a través de un grupo de teólogo y juristas concentrados principalmente en la universidad de salamanca, los cuales son conocidos por su pensamiento de economía liberal y por sus diversos estudios, quienes pusieron la base para la teoría cuantitativa del dinero. Entre los principales exponentes esta Francisco de Vitoria, Tomas de Mercado, Domingo de Soto, Luis de Molina, Juan de Mariana y Martin de azpilcueta. El primer concepto que se definió en esta escuela fue el de la propiedad privada, pues para ellos la propiedad privada era necesaria para el desarrollo del comercio, al igual temas como la competencia, la libertad económica y la naturaleza dinámica de los mercados. 3. EL MERCANTILISMO El mercantilismo es un sistema político y económico, el cual se basa en la idea de que los países son más ricos y prósperos acorde a los metales preciosos que pueda acumular. Se desarrolla entre los siglos XVI y XVII y la primera mitad del siglo XVIII.
Encabezado: CONCEPTOS BÁSICOS Algunas de las características del mercantilismo son: el rol del estado frente a la acumulación de la riqueza brindando oportunidades y controlando la circulación de comercio, tanto la importación como la exportación. Las principales escuelas del mercantilismo son: bullionismo, la cual promulga la acumulación de la riqueza, colbertismo, propone la industrialización de la economía como fuente de riqueza y comercialismo, quien propone el comercio exterior como fuente de riqueza.
4. MARXISMO El marxismo es el conjunto de doctrinas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista alemán, y de su compañero Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de los avances de sus teorías. El principal argumento en el que se basa el marxismo es que el capitalismo es un sistema económico cuya estructura es errónea. Y, por tanto, debe ser reemplazada por otra que abolirá el sistema de propiedad burguesa y el libre mercado de bienes y servicios. Ver comunismo De acuerdo con Marx, el problema clave del capitalismo es que genera la explotación de los trabajadores. De ahí que Marx para fundamentar su teoría se apoye, entre otras cosas, en su conocida tasa de plusvalía. 5. ESCUELA AUSTRIACA Se originó en Viena en 1871 con la publicación de Principios de Economía de Carl Menger. La base de la Escuela Austríaca es el individualismo metodológico, es decir, que todos los fenómenos sociales son explicables por las acciones de los individuos. Siguiendo dicho método, rechazan la matematización de la economía y el
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8. ESCUELA CLASICA El inicio de este pensamiento económico se suele fijar en el año 1776, cuando se publicó la obra de Adam Smith “Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones”. Su desarrollo posterior se vio marcado por una época en donde el capitalismo era el sistema económico dominante y la revolución industrial generaba importantes cambios socio-económicos. Esta es una escuela de pensamiento económico que se basa en la idea de que el libre mercado es la forma natural del funcionamiento de la economía y que produce progreso y prosperidad donde reorientó el pensamiento económico alejándose del enfoque que se basaba en las preferencias de los gobernantes o las clases sociales. 9. ESCUELA NEOCLÁSICA La escuela neoclásica surge en la década de 1870. El término neoclásico es muy criticado por algunos economistas, argumentando que trata de aglutinar al pensamiento económico marginalista que hubo entre 1870 y 1920. Dichas ideas apuntaron a formalizar la economía para asimilarla de una forma más matemática. De acuerdo con la escuela clásica, el valor de los bienes se explica por sus costes (por el lado de la oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el valor de los bienes se explica por la utilidad marginal, esto es, el valor que se asigna a la última unidad consumida (por el lado de la demanda). Una de las principales preocupaciones de los neoclásicos fue la asignación y distribución óptima de los recursos en una sociedad. Además, apoyaron firmemente el libre comercio como motor de desarrollo económico y como una forma de aprovechar las ventajas comparativas de los países.
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10. ESCUELA DE CHICAGO La escuela de Chicago se caracterizó por rechazar las ideas del Keynesianismo (que se mostraban a favor de la intervención del Estado), para promover el libre mercado y las ideas del monetarismo. Sus principales exponentes fueron Milton Friedman y George Stigler, ambos premiados con el Nobel de economía. Los economistas de la escuela de Chicago tenían la convicción de que la economía de mercado es inherentemente estable y que las perturbaciones (como depresiones o crisis económicas) serían el resultado de una intervención inadecuada del Estado. En efecto, Milton Friedman, uno de sus principales representantes, sostuvo que lo que desencadenó la gran depresión de los años 30´s no fue una falta de inversión como afirmaba Keynes, sino una contracción de la oferta monetaria. 11. ECONOMIA INSTITUCIONAL La nueva economía institucional o economía neoinstitucional es una corriente de pensamiento que sostiene que las instituciones son clave para explicar las decisiones de los individuos. Nace como respuesta a la escuela neoclásica. A diferencia de esta, no se preocupa tanto por los modelos matemáticos. En cambio, infiere teorías a partir de la observación de datos estadísticos. En 1937 Ronald Coase expuso en el artículo ‘The Nature of the Firm’ sobre el rol de las normas y de la estructura de las organizaciones en la asignación de precios.
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