Taller de Condicionamiento Operante: Aplicaciones y Ejemplos, Apuntes de Psicología

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TALLER

STEPHANNY MELISSA MUÑOZ MUÑOZ

ID:

DOCENTE: MARIA GAITAN

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PSICOLOGIA VIRTUAL

BOGOTA

TALLER CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Taller Condicionamiento Operante

Teniendo en cuenta lo visto en sesiones anteriores, desarrolle lo siguiente:

Realice observación y análisis, de los videos propuestos para la actividad.

1. Identifique en qué momento del video se realiza, moldeamiento y explique

el proceso.

Video #: 1

Minuto: 1

Segundos: 1

En este video podemos observar que la persona realiza varias estrategias con la rata para aumentar la frecuencia de una conducta que la rata no

realiza, para darle algún premio

Moldeamiento: El moldeamiento es una estrategia psicológica con la cual se pretende aumentar la frecuencia de una conducta en un individuo

que no la realiza o que no la hace con tanta frecuencia como se desearía. Sirve para establecer conductas complejas que aún no existen en el

repertorio comportamental de un individuo. Consiste en reforzar en aproximaciones sucesivas, conductas que el sujeto emita que se asemejen

a la conducta meta. El moldeamiento se utiliza cuando el sujeto no sabe realizar la conducta porque les resulta compleja.

2. Identifique en qué momento del video se realiza, patrón tipo Pausa pos-reforzamiento y explique.

Video #: 2

Minuto: 0

Segundos: 4

En el video se hace un reforzamiento (comida) para que la rata siga la conducta ya aprendida, y se hace que ella vuelva a realizar la conducta

sin darle comida para que así ella haga lo aprendido; vuelve y realiza la conducta aprendida y se le da el premio (comida) realizando lo

aprendido.

3. Identifique en qué momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y explique.

Video #: 1

Minuto: 0

Segundos: 47

En esta parte del video se muestra un refuerzo positivo ya que se emite un estimulo para aumentar la probabilidad de la conducta de la rata. El

castigo de igual manera es positivo ya que se le acerca algo que no le gusta a la rata para emitir un estímulo para así disminuir la probabilidad

de conducta.

CONDUCTA VERBAL

Se definió como un tipo especial de conducta operante, cuyos efectos, es decir, su reforzamiento, es mediado por otras personas.

1. ECOICA: Se trata de una imitación de conducta verbal vocal, el hablante repite exactamente lo que dice otro hablante. Ejemplo cuando los niños están en jardín y el profesor dice buenos días y los niños repiten buenos días. 2. MANDO: Es un tipo de operante verbal en que el hablante solicita, pide o sugiere algo que necesita. El mando puede ser vocal o no vocal. Ejemplo cuando el niño le pide jugo al papá porque tiene sed y dice jugo.
2. TACTO: Aquí el hablante nombra objetos y acciones con las que tiene contacto directo a través de cualquiera de las modalidades sensoriales. Ejemplo cuando un niño va caminando con su mamá y ve un carro, y dice carro y su mamá le dice si mi amor es un carro, muy bien. Vemos que es un estímulo físico no verbal, el hecho de ver un carro. 4. INTRAVERBAL: La persona responde a afirmaciones o preguntas concretas. Aquí el estímulo antecedente es un estímulo verbal que controla la respuesta, pero no tiene correspondencia punto por punto con el antecedente. Ejemplo cuando alguien nos saluda y dice hola y respondemos hola ¿Cómo estás?
3. AUTOCLÍTICOS: Las operantes verbales autoclíticas son no vocales, y modifican los efectos de las operantes verbales elementales (mandos, tactos, ecoicas e intraverbales) sobre el escucha. Ejemplo cuando pasamos por un concesionario y decimos quiero el coche rojo; en este caso, “quiero” y “rojo” son los autoclíticos con los que se está detallando el mando. 6. RESPUESTA TEXTUAL: Es lo que entendemos al leer, por la lectura, sin entrar en la comprensión general del texto. Puede ser vocal si se lee en voz alta, o no vocal si se lee “en silencio”. Ejemplo cuando estamos leyendo algún artículo.