Contingencia desatres, Resúmenes de Educación Plástica, Visual y Audiovisual

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PLAN DE GESTIÓN DEL

RIESGO DE DESASTRES DE

LA I.E. N° XXXX DE XXXX

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION – HUANUCO UGEL HUÁNUCO

ÍNDICE

1. Información General.

2. Diagnóstico.

2.1. Identificación del Peligro.

2.2. Análisis de vulnerabilidad.

3. Medidas de prevención de reducción de riesgos de desastres y recursos.

4. Contingencia ante peligros.

4.1. Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación).

4.2. Coordinación y comunicación.

4.3. Seguimiento y evaluación del plan.

5. Anexos.

5.1. Croquis de ubicación y señalización.

5.2. Directorio de emergencias y aliados estratégicos.

Fuente: R.S.G N°302-2019-MINEDU

2.1. Identificación del peligro

Tabla Nº1: Peligros

CLASIFICACIÓN DE LOS

PELIGROS

Marcar con una “X” los meses que

afectan a la comunidad y local escolar

E F M A M J J A S O N D

PELIGROS

GENERADOS

POR

FENÓMENOS

DE ORIGEN

NATURAL

Peligros

generados por

fenómenos de

geodinámica

interna

Sismo

x

X

x

X

x

X x

X

x X x

X

Peligros

generados por

fenómenos de

geodinámica

externa

Caídas de roca (detritos o suelo).

Volcamiento de roca (bloque).

Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca

fracturada.

Propagación lateral lenta, por licuación

rápida.

Flujo de detritos (huaico).

Flujo de lodo (avalanchas).

Reptación de suelos.

Deformaciones gravitacionales profundas

(deformaciones de laderas profundas).

Peligros

generados por

fenómenos

hidro

meteorológicos

y

oceanográficos

Inundaciones x x

Lluvias intensas

x x

x x

x

x x x

Oleajes anómalos

Sequías

Descenso de temperatura x x x x

Descenso de temperatura: Helada

Granizadas

Fenómeno El Niño

Tormentas eléctricas

Vientos fuertes

Erosión de suelos

Incendios forestales provocados por rayos

Olas de calor y frío

PELIGROS

INDUCIDOS

POR LA

ACCIÓN

HUMANA

Físicos

Por radiaciones ionizantes: ondas

electromagnéticas (rayos gamma, rayos x)

o partículas (partículas alfa y beta o

neutrones).

Por radiaciones no ionizantes :

(Exposición a radiación ultravioleta)

Químicos

Por materiales peligrosos: Por

explosivos, riesgo de incendio, por gases,

líquidos y sólidos inflamables, etc.

Por residuos peligrosos: (Por transporte

de materiales y residuos peligrosos,

derrames, fugas, etc.)

Por transporte de materiales y residuos

peligrosos.

Biológicos

Por residuos sanitario s: (cartón, papel,

material de oficina, basura orgánica,

apósitos, ropa manchada con sangre, etc.)

Por agentes biológicos: Ocasionados por

bacterias, virus, hongos, protozoarios y

parásitos y la COVID-19.

Por toxinas: Producidas por bacterias,

mohos que se encuentran en los

alimentos.

2.3. Análisis de la vulnerabilidad

Tabla Nº2: Estadística de los miembros de la IE.

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Modalidad EBR ( ) EBE ( ) EBA ( ) CETPRO ( ) CRAEI ( ) IST ( ) ISP ( ) N° de estudiantes N° de estudiantes con necesidades educativas especiales N° docentes N° de directivos (Director, sub director de inicial, subdirector de primaria, subdirector de formación general, etc.) N° de administrativos (Subdirector ,Co ord. de Psicoped., monitores de residencia, secretaria, auxiliar de laboratorio, auxiliar de biblioteca, aula de innovación y CRT, talleres, coordinador de tutoría.) N° de personal de salud Psicólogos N° de personal de servicio (limpieza, portero, guardián) N° de personal de vigilancia- seguridad N° de auxiliares de educación Turno Mañana ( ) Tarde ( ) Noche ( ) H M H M H M H M H M H M H M H M H M Inicial Primaria Secundaria Sub total TOTAL

2.4 EVALUACIÓN DEL RIESGO

Tabla Nº3: Evaluación del riesgo

PABELLÓN

ITEM POR

PELIGRO

AMBIENTE PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

A

AULAS Sismo Aulas construidas por APAFA, sin cumplimiento de la normatividad del RNE. Riesgo de colapso Columna presenta exposición de fierros Riesgo de accidentes Pared de ladrillo con rajaduras Riesgo de accidentes Ventanas con vidrios rotos Riesgo de accidentes Techo presenta exposición de fierros Riesgo de accidentes SERVICIOS HIGIENICOS Sismo Pared con rajaduras Riesgo de colapso Sismo Puertas en mal estado, sin mantenimiento Riesgo de accidentes B

AULA

Lluvias intensas Techo no presenta cobertura final para protección ante lluvias Riesgo de colapso ESPACIOS EXTERIORES Lluvias intensas Sistema de drenaje de aguas pluviales: sin mantenimiento, obstruidos. Riesgo de colapso AUDITORIO Lluvias intensas Techo^ no presenta cubierta inclinada ante lluvias intensas^ Riesgo de colapso LABORATORIO Lluvias intensas Pisos y zócalos del laboratorio sin mantenimiento Riesgo de accidentes C AULAS Incendio Instalaciones eléctricas con cables expuestos Riesgo de electrocución AULAS Incendio Dispositivo de seguridad como detector de humo sin mantenimiento. Riesgo de accidentes COCINA Incendio Extintor presenta tarjeta de inspección desactualizada Riesgo de accidentes

HIGIENICOS Sismo Puertas en mal estado, sin mantenimiento Riesgo de accidentes Gestionar mediante el gobierno local para la adquisición de la puerta. X B

AULA

Lluvias intensas Techo no presenta cobertura final para protección ante lluvias Riesgo de colapso^ Realizar el mantenimiento del techo. x x x BIBLIOTECA (^) intensasLluvias^ Sistema de drenaje de aguas pluviales: mantenimiento, obstruidos. sin Riesgo de colapso Realizar el mantenimiento del drenaje pluvial. x x x AUDITORIO (^) intensasLluvias^ Techo intensas^ no presenta cubierta inclinada ante lluvias Riesgo de colapso (^) techo.Gestionar para la modificación del X X LABORATOR IO Lluvias intensas Pisos y zócalos^ del laboratorio sin mantenimiento^ Riesgo de accidentes Mantenimiento de pisos y zócalos X X C AULAS Incendio Instalaciones eléctricas con cables expuestos Riesgo de electrocución Cambio del cableado eléctrico. x x AULAS Incendio Dispositivo de seguridad como detector de humo sin mantenimiento. Riesgo de accidentes Realizar mantenimiento de los dispositivos de seguridad x x COCINA Incendio Extintor presenta tarjeta de inspección desactualizada Riesgo de accidentes Recarga de los extintores x x D Aulas Heladas- friaje Ventanas: No cuenta con vidrio laminado Riesgo de enfermedades respiratorias Reposición de los vidrios laminados. X X Techo: En pésimo estado. Riesgo de enfermedades respiratorias Mantenimiento de techo. X X Pared: Presenta grietas, fisuras. Riesgo de enfermedades respiratorias Resanar las fachadas de la pared X X Piso: Cemento/ concreto/loseta. Riesgo de enfermedades respiratorias Gestionar el cambio del piso. Implementar de Buenas prácticas en GRD. X X

3.1. Recursos para la atención de emergencias

 Recurso humano

Recursos humanos Cantidad Capacidades (especificar) Con estudios, cursos y/o especialización en GRD Con experiencia como brigadista en GRD Directivo (Docente) 01 si^ no

 Recurso logístico

Recursos logísticos Operativos No operativos Déficit Observacion es

 Recurso presupuestal

Recurso s Programad o Ejecutad o Déficit / excedente Mantenimiento 6920 100 %

4 Contingencia ante peligros.

Acciones (preparación, respuesta, y continuidad del servicio educativo).

SISMO Preparación Respuesta Continuidad del servicio educativo  Elaborar y / o actualizar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa  Conforma la Brigada de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres.  Prepara y ten lista tu Mochila para Emergencias.  Practicar la evacuación del aula, de los estudiantes con sus respectivos profesores, en orden hacia las zonas de seguridad previamente establecidas.  Mantener la calma en todo momento. No gritar y ayudar a los demás  Si hay niños pequeños, tomarlo de la mano durante la evacuación  Aplicación de Ficha EDANSE del sector MINEDU.  Alejarse de ventanas, repisas o de cualquier artefacto u objeto que pueda rodar o caer en la ruta de evacuación  Si tienes la oportunidad de  Coordinar la limpieza de la institución educativa  Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.  Solicitar a la UGEL aulas prefabricadas, carpas para garantizar la continuidad del servicio educativo.  En caso que el local educativo haya quedado inhabitable, gestionar ante el gobierno local la implementación de los espacios alternos, aulas

Heladas y friaje Preparación Respuesta Continuidad del servicio educativo  Acciones de ambientación y confortabilidad del aula (confort térmico ambiental).  Refacción de paredes, pisos, pintado interno y externo.  Reparación de ventanas rotas, cortinas, cueros para los asientos y pies, etc.  Habilitar el servicio de electricidad.  Identificar un ambiente seguro en la I.E. o Reubicar temporalmente a ambientes seguros (albergues) de la comunidad.  Colocación de silos secos o pozos sépticos.  Restituir los servicios higiénicos.  Dotar de agua segura y rehabilitar el servicio de agua y desagüe.  Evacuación de las aguas servidas.  Solicitar la reposición de materiales didácticos y textos por parte de la UGEL y otras instancias que correspondan.  Gestión con autoridades locales, provinciales, regionales para el apoyo con abrigos y alimentos.  Ubicar y señalizar los lugares seguros e identificar los que ciernen peligro.  Establecer protocolos de seguridad infraestructural, material y personal.  Abastecimiento de agua, alimentos, abrigos, etc.  Acondicionamiento térmico de las aulas.  Determinar un lugar adecuado para trasladar los bienes y materiales de valor.  Evaluación y reporte de daños.  Habilitación del material didáctico  Implementación y ejecución del Currículo por Emergencia  Implementación de actividades lúdicas. Actividades para el restablecimiento socioemocional a los miembros de la comunidad educativa.  Acuerdos y compromisos para la atención de los estudiantes en la IE en situaciones adversas generadas por las heladas.  Motivación a los estudiantes y padres de familia para garantizar la asistencia de los estudiantes en la I.E.  Apoyar en la evacuación y primeros auxilios.  Convocatoria inmediata al equipo de primera respuesta para su Intervención.  Emisión de R.D. sobre cambio de horario temporal del servicio educativo durante la emergencia.  Adecuación de un nuevo horario escolar.  Gestión directa con autoridades sectoriales.  Uso de kits de soporte socioemocional y los kits de actividades lúdicas y de apertura a la educación formal.  Resolución para la aplicación del currículo de emergencia.

PELIGROS BIOLÓGICOS

Preparación Respuesta  Si el local educativo está ubicado en zona endémica presta atención a las posibles alertas e identifica los lugares seguros.  Prepara y ten lista tu mochila para emergencias.  Elaborar y / o actualizar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa  Organizar la Brigada de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, conformado por adultos, evitando en lo posible incluir a los estudiantes.  Utilizar ropa que cubra un porcentaje máximo del cuerpo y que sea de colores claros preferiblemente.  Emplear barreras físicas a través de mallas mosquiteras y barras protectoras, sobre todo a la hora de dormir la siesta. Buscar y eliminar los focos de criaderos de mosquitos, como son las zonas húmedas o floreros, etc.  Usar repelentes ante vectores de trasmisión de enfermedades. Tapar los reservorios de agua, para evitar criaderos de mosquitos.

3.3. Seguimiento y evaluación del plan.

La evaluación del Plan de GRD y acciones de contingencia de la IIEE, debe realizarse por lo

menos una vez al año y debe incluir las modificaciones necesarias.

Al estar vinculadas al PAT, el equipo directivo podrá hacer seguimiento a las tareas

prioritarias; y a través del responsable de GRD garantizar el cumplimiento de las tareas

programadas en el presente plan.

PROCESO Descripción de la medida a realizar Responsable Recursos con los que cuenta Recursos a gestionar Fecha programada para su ejecución Dificultad para implementar la medida Cambios a realizar en el Plan luego de Inicio Término la evaluación PREVENCIÓN (Acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la sociedad en el contexto de la Gestión del Desarrollo Sostenible. Sensibiliza a los padres de familia y formación de docentes y estudiantes. Comité de Gestión de Condiciones Operativas sesiones de aprendizaje en escuela para padres Contenidos educativos. 08.03.24 13.03. REDUCCIÓN (Acciones que se desarrollan para reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes en el contexto del desarrollo sostenible) realiza laminado de ventadas Reforzamiento estructural Reparación de drenes. Para evitar inundación Reforestación en el entorno de la IIEE Comité de Gestión de Condiciones Operativas mantenimiento preventivo solicita personal para colocado de láminas a la UGEL 04.03.24 06.04. PREPARACION (Acciones que se realizan para anticiparse y responder en forma eficiente y eficaz, en caso de desastre o situación de peligro inminente, a fin de procurar una óptima respuesta en todos los niveles de gobierno y de la sociedad). colocación de señalética Simulacros Comité de Gestión de Condiciones Operativas material comunicacion al apoyo de bomberos y salud 02.03.24 04.12. Permanen te RESPUESTA (Conjunto de acciones y actividades, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente de ocurrido éste, así como ante la inminencia del mismo) realiza evaluación de daños con Infraestructura Comité de Gestión de Condiciones Operativas ninguno visita de la U gel para evaluación sucedido la emergencia REHABILITACION (Es el conjunto de acciones conducentes al restablecimiento temporal de los servicios básicos indispensables e inicio de la reparación del daño físico, ambiental, social y económico en la zona afectada por una emergencia o realiza actividades de limpieza con PP: FF Comité de Gestión de Condiciones Operativas utensilios de limpieza sucedido la emergencia

desastre

5.Anexos.

5.3. Directorio de emergencias y aliados estratégicos.

 Directorio del Comité de Gestión Escolar de la institución educativa.

 Directorio de la brigada de la institución educativa.

Nombres y apellidos Cargo Corre o Teléfono fijo Teléfono celular

 Directorio de los aliados estratégicos.

Institución Nombres y apellidos Correo Teléfono fijo Teléfono celular Centro de salud Municipalidad y Defensa Civil Policía Nacional Director de la UGEL Coordinador PREVAED Nombres y apellidos Cargo Corre o Teléfono fijo Teléfono celular

 CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN DE LA I.E