Cuadernillo actividades lenguaje, Ejercicios de Lenguaje Audiovisual

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Cuadernillo

de Actividades

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13 DE SEPTIEMBRE

Día de los Niños Héroes

16 DE SEPTIEMBRE

Aniversario de la Independencia de México

- Escribe cuatro sustantivos.

________ _________ __________ __________

- Escribe una oración con cada uno de los cuatro

sustantivos anteriores.

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____________________________________________

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- Escribe el acento donde corresponda.

arbol cancion Mexico television mision

- Escribe palabras que lleven la letra v:

_______ ________ ________ ________

- Cálculo mental 25+20+10= ___ La mitad de 80= ___ 60 x 3= ___ 1000 – 510 = ___

x4.2 8 1 2 0

Escribe con letra 2,352: ________________________________

9x4=__ 6x3=__ 9x5=__

La ciencia del clima

El clima se refiere a las condiciones

atmosféricas en un lugar durante un

largo período de tiempo. Incluye factores

como la temperatura, la humedad y la

precipitación. Los científicos estudian el

clima para entender patrones como las

estaciones del año y el cambio climático.

El cambio climático se refiere a las

alteraciones en el clima causadas por

actividades humanas.

1. Lee las páginas 114-115 del libro Proyectos de Aula y responde las preguntas. ¿Qué lanzó la Secretaría de Salud ante el repunte de casos del virus del Covid?

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¿Por qué en diciembre y parte de enero se espera un repunte de la enfermedad?

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¿Por qué se espera que el número de muertes será menor a las presentadas en 2020 y 2021?

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¿Alguien de tu familia o tú han enfermado de Covid?

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**2. Lee la siguiente información y responde las preguntas.** Los virus son partículas infecciosas de tamaño ínfimo, por lo que solo podemos visualizarlos con microscopios electrónicos. Sobreviven muy poco tiempo fuera de células vivas. Se reproducen mediante un mecanismo de réplica que les permite multiplicarse con rapidez en el organismo invadido: una vez invaden un cuerpo y penetran en la célula huésped, los virus se adueñan de la maquinaria que hace que las células funcionen y la reorientan para producir muchas copias del virus original. Puede llegar a haber hasta 100,000 copias de este, aunque solamente entre el 1% y el 10% de ellas llegarán a ser infecciosas. Los virus afectan a las células de diferentes formas, pudiendo mutarlas, dañarlas e, incluso, destruirlas; por ello, son capaces de hacer enfermar a su anfitrión de manera más o menos grave - no en vano, la palabra virus viene del latín y significa ‘veneno’-. Por ejemplo, pueden provocar afecciones leves como los resfriados (causados principalmente por los rinovirus o los coronavirus), pero también enfermedades como la gripe (el responsable es el virus influenza) o tan graves como la hepatitis o el SIDA (provocadas, respectivamente, por el virus de la hepatitis y el virus de la inmunodeficiencia humana). ¿Cómo se pueden mirar los virus? _________________________________________________________________ ¿Cómo se reproducen? _________________________________________________________________ ¿Hasta cuántas copias pueden llegar a producirse? _________________________________________________________________ ¿Cuáles son algunos ejemplos de enfermedades que pueden ocasionar? _________________________________________________________________ ¿Cómo se llama el virus que provoca la gripe? _________________________________________________________________ 

2. Colorea los fenómenos naturales que son frecuentes en el lugar donde vives. Huracanes 3. Contesta las preguntas con lo que sabes. ¿Qué es un desastre natural? ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Crees que los desastres naturales pueden prevenirse? ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Qué efectos crees que pueden tener los desastres naturales en las personas y el ambiente? ________________________________________________ **________________________________________________

1. Lee la siguiente información.** Los desastres naturales son fenómenos de la naturaleza que causan grandes daños a las personas, animales, plantas y construcciones. Ocurren cuando las fuerzas de la Tierra, el clima o el agua se combinan de manera extrema. Ejemplos de desastres naturales son los terremotos, huracanes, inundaciones, erupciones volcánicas, tsunamis y sequías. Algunos desastres naturales ocurren de manera repentina, como los terremotos, mientras que otros, como las sequías, pueden tardar más tiempo en desarrollarse. Sismos Inundaciones Sequías (^) Erupciones Tornados 4. Escribe dos daños que causan los siguientes desastres. Sismos Deslaves **_______________________

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• Levantar la mano para pedir la palabra.
• Escuchar con atención las explicaciones.
• Aportar ideas y participar en las

actividades.

1. Recorta y arma correctamente el reglamento, dibuja o pega una imagen que se relacione con cada

aspecto.

Reglamento del Aula

1. Respeto

• Escuchar cuando alguien habla.
• Usar palabras amables y evitar ofensas.
• Respetar las opiniones y diferencias de

los demás.

2. Responsabilidad

• Traer los materiales completos y cuidar

los útiles escolares.

• Cumplir con las tareas y trabajos en el

tiempo indicado.

• Mantener en orden y limpio el salón de

clases.

3. Convivencia

• Saludar y despedirse con cortesía.
• Resolver los problemas con diálogo y

calma.

• Colaborar y trabajar en equipo cuando

sea necesario.

4. Seguridad • Permanecer en el lugar asignado sin

correr dentro del salón.

• Usar correctamente el mobiliario y

materiales.

• Avisar al maestro cuando exista alguna

situación de riesgo.

5. Participación

1. Lee la siguiente información. ¿Cómo se transmiten los virus y bacterias? Las bacterias y virus tienen la capacidad de propagarse de diferentes formas. Podemos distinguir cuatro vías fundamentales de contagio:

• Por contacto: la vía de contagio más habitual. Puede ser:
• Contacto directo: de persona a persona, cuando tocamos, besamos o hay un intercambio de líquidos orgánicos (a través del sudor, la sangre o mediante relaciones sexuales) con una persona infectada; o por vía respiratoria, ya que, al toser, estornudar, hablar … expulsamos pequeñas gotitas que contienen partículas víricas y que pueden ser inhaladas por las personas de nuestro alrededor, siempre que estén a una distancia de menos de un metro.
• Contacto indirecto: a través de una tercera persona u objetos que se comparten (sábanas, toallas, cubiertos, almohadas, juguetes…) y que están contaminados con virus o bacterias. Por ejemplo, al llevarnos a la boca la mano contaminada tras cambiar un pañal (vía fecal-oral).
• Por vía aérea: cuando el contagio es a través de partículas en suspensión (gotas o polvo) que se transmiten a distancias mayores de un metro.
• Por contaminación de agua o alimentos: al ingerir los gérmenes presentes en ellos. Son las vías más habituales dentro del denominado contagio por vehículo de infección común. Este mecanismo permite infectar a muchas personas a partir de una sola fuente de infección.
• Por parásitos o artrópodos: moscas, mosquitos, pulgas, piojos, etc. también pueden transportan los gérmenes. 2. Escribe qué tipo de vía de contagio se puede presentar en cada caso. Jorge estornudó enfrente de sus compañeros.

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El agua del río tiene desechos industriales.

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El bote de basura tiene olores fuertes.

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En la calle hay un animal muerto con muchos mosquitos a su alrededor.

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 **3. Busca en la página 114 del libro proyectos del Aula lo que es un medio** **de cultivo y escribe su definición.** 

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4. Investiga el nombre de algunos virus o bacterias y escríbelos:

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- Escribe cuatro verbos en pasado.

________ _________ __________ __________

- Escribe una oración con cada uno de los cuatro

verbos anteriores.

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____________________________________________

____________________________________________

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- Escribe palabras que rimen:

______ rima con _______ ______ rima con ______

- Escribe palabras que lleven la letra h:

_______ ________ ________ ________

x5.2 5 1 8 0

Escribe con letra 5,324: ________________________________

7x7=__ 8x8=__ 5x5=__

- Cálculo mental 70+30+50= ___ La mitad de 50= ___ 80 x 2= ___ 1000 – 300 = ___

Los tipos de energía renovable

La energía renovable proviene de fuentes

naturales que se pueden reponer.

Algunos ejemplos incluyen la energía

solar, que se obtiene del sol; la energía

eólica, que se genera con el viento; y la

energía hidroeléctrica, que se produce a

partir del agua en movimiento, como en

las represas. Usar estas energías ayuda a

reducir la contaminación y el uso de

combustibles fósiles.

3. Lee el siguiente reglamento y subraya los verbos en cada regla. Reglamento del salón 1. Respetar a los compañeros. 2. No correr en el aula. 3. Levantar la mano para participar. 4. Cuidar el material escolar. 5. Escuchar al maestro con atención. 4. Elige el verbo correcto y complétalo en infinitivo: _____________ silencio en la biblioteca. ( guardar / guardas ) _____________ a tus compañeros. ( respetar / respetas ) _____________ la tarea todos los días. ( hacer / haces ) 5. Lee las reglas y encierra el verbo en cada una: 1. Usar el uniforme completo. 2. Guardar silencio en la biblioteca. 3. Llegar puntualmente a clases. 4. Cuidar las plantas del patio. 5. Obedecer las indicaciones del maestro. 6. Escribe 2 reglas nuevas para tu salón en infinitivo y luego cámbialas a presente. Ejemplo: Levantar la mano para hablar → _Levantas la mano para hablar.

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1. Lee el siguiente texto y subraya ideas principales. Los reglamentos son textos que tienen como propósito establecer reglas para organizar la convivencia y mantener el orden en un lugar específico, como la escuela, la biblioteca, el transporte público o una comunidad. Gracias a ellos, las personas saben qué conductas son correctas y cuáles deben evitarse. Una de las características más importantes de los reglamentos es el uso de los verbos , ya que estos indican claramente la acción que se debe realizar. La mayoría de las veces se utilizan verbos en infinitivo , como respetar, cuidar, obedecer, usar, levantar , porque expresan órdenes o mandatos de forma general, sin señalar a una persona en específico. Por ejemplo: Respetar a los compañeros , Cuidar el material escolar. En otros casos, también se pueden usar verbos en presente , como respetas, obedeces, cuidas , ya que este tiempo verbal da la idea de una acción inmediata o permanente. Por ejemplo: Cuidas tus útiles , Obedeces las reglas del salón. El uso de los verbos en los reglamentos es fundamental porque sin ellos las reglas no tendrían sentido ni indicarían qué hacer. Imagina un reglamento sin verbos: solo habría palabras sueltas que no explicarían acciones. Los verbos son los que convierten a una regla en una instrucción clara que todos deben seguir. 2. Escribe una conclusión del texto leído:

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1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. “Un huracán golpeó la ciudad, causando grandes inundaciones. Muchas casas quedaron destruidas y los residentes fueron evacuados. Las familias afectadas perdieron sus pertenencias, y algunas personas resultaron heridas. Además, los servicios básicos como el agua potable y la electricidad se interrumpieron por varios días”. ¿Qué daños causó el huracán a la comunidad?

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¿Qué daños sufrió la gente?

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¿Por qué es importante restaurar rápidamente los servicios básicos después de un desastre?

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**3. Completa las siguientes oraciones.** Un terremoto puede dejar a muchas personas sin __________________________. Después de un huracán, las personas pueden necesitar ayuda para __________________________. Un ejemplo de un daño psicológico causado por un desastre natural es __________________________. Una comunidad puede prevenir más daños durante una inundación si __________________________. 

2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Una familia ha perdido su hogar debido a una fuerte tormenta. Aunque todos están a salvo, han perdido la mayoría de sus pertenencias y no tienen un lugar donde vivir temporalmente. ¿Qué tipo de apoyo necesitaría esta familia de su comunidad?

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¿Qué podrían hacer las autoridades para ayudar a las personas afectadas por la tormenta?

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**4. Completa las siguientes oraciones.** ¿Cuál es la población más vulnerable? ______________________ ______________________ ______________________ 

Erupción Huracán ¿Cuál es la población más vulnerable?

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- Escribe cuatro verbos en futuro.

________ _________ __________ __________

- Escribe una oración con cada uno de los cuatro

verbos anteriores.

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- Escribe s o c donde corresponda.

can_ión me_a _irco _illa e_calera

- Escribe palabras que lleven la letra d:

_______ ________ ________ ________

x25 6 1 5 0

Escribe con letra 0.523: ________________________________

5x7=__ 9x4=__ 4x9=__

- Cálculo mental 42+23+14= ___ El triple de 30= ___ 4 x 20= ___ 1000 – 190 = ___

La función de los sentidos

Nuestros sentidos son esenciales para

interactuar con el mundo. La vista nos

ayuda a ver lo que hay a nuestro

alrededor, el oído nos permite escuchar

sonidos, el olfato detecta olores, el gusto

percibe sabores y el tacto nos deja sentir

texturas. Cada uno de estos sentidos nos

proporciona información importante

sobre nuestro entorno.

1. Lee la siguiente información. ¿Qué importancia tienen las vacunas ante los virus y las bacterias? Las vacunas son productos biológicos que, introducidos en nuestro organismo, pueden protegerlo de ciertos virus y bacterias. Las vacunas contienen microorganismos vivos, atenuados o porciones de ellos y actúan haciendo que nuestro sistema inmunológico responda de una forma específica, neutralizando los agentes infecciosos. Desde hace décadas el ser humano ha sido capaz de desarrollar vacunas frente a algunas enfermedades, como la poliomielitis, el sarampión o la rubeola. Sin embargo, existen otras, como la hepatitis C o el SIDA, para las que todavía no se ha logrado encontrar una vacuna, ya que son originadas por virus que modifican rápidamente sus características y se muestran resistentes a ellas. Por todo ello, es importante llevar al día la cartilla de vacunación, sobre todo en niños, ya que puede ayudarlos a prevenir muchas de las enfermedades más graves que pueden causar los virus o bacterias. En cualquier caso, no está de más recordar que la vacunación no es una actividad preventiva únicamente de la infancia, existiendo recomendaciones vacunales también para la población adulta. 2. Responde las preguntas. ¿Qué son las vacunas? _____________________________________________________________ ¿De qué nos protegen las vacunas? _____________________________________________________________ ¿Cómo actúan en nuestro cuerpo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escribe algunas enfermedades para las cuales el ser humano ha sido capaz de desarrollar vacunas: _____________________________________________________________ ¿Por qué no se han podido desarrollar vacunas para algunas enfermedades como la hepatitis C o el SIDA? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Por qué es importante llevar al día la cartilla de vacunación? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. Investiga con tus papás el nombre de algunas vacunas que te han puesto y escríbelas:

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**1. Escribe los daños que ocasionan los siguientes desastres naturales.

2. Escribe el nombre de los fenómenos naturales que más se presentan en tu comunidad.**

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**3. Lee la información.** Además de los desastres naturales, las crisis humanitarias también son un riego para las personas. Hablamos de crisis humanitaria ante una situación de emergencia generalizada — sucede a toda una comunidad o grupo de personas de una región— por altos niveles de mortalidad y malnutrición, contagio de enfermedades o epidemias y emergencias sanitarias. **4. Con ayuda de tu maestro(a) escribe lo que sabes sobre** **cada crisis humanitaria que han afectado a la humanidad** **recientemente.** COVID- 19 

Guerra Rusia- Ucrania Hambruna en países africanos Crisis política y social en Venezuela

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Desastre natural Daños a la comunidad Daños a las personas Terremoto Huracán Inundación Sequía