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CUADERNILLO DE EMOCIÓN
1. Defina la emoción, su posible función evolutiva y describa sus componentes
Las emociones son pautas de respuestas fisiológicas acompañada de conductas típicas de la especie, o como mínimo el impulso de llevar a cabo una conducta. En los seres humanos se acompañan de sentimientos (subjetivos).
Pero esta conducta es la que tiene consecuencias para la supervivencia y la reproducción, por eso, los objetivos útiles de estas conductas emocionales son los que han guiado a la evolución de nuestros cerebros.
Las respuestas emocionales incluyen tres tipos de componentes :
- Comportamentales. - integrados por los movimientos musculares apropiados a la situación que los provoca.
- Neurovegetativas. - (SNA) facilitan las conductas y aportan la energía necesaria para realizar movimientos enérgicos.
- Hormonales .- refuerza las respuestas neurovegetativas. convirtiendo los nutrientes almacenados en los músculos en glucosa
Ejemplo: Si estamos en la selva y vemos un león, nos asustamos, paralizamos y salimos
corriendo ( comportamental ); el SNA hace que aumente la frecuencia cardíaca y cambia el diámetro de los vasos sanguíneos para desviar la circulación de la sangre de los órganos digestivos hacia los músculos ( neurovegetativas ); el aumento del flujo sanguíneo es debido a las hormonas segregadas por la médula suprarrenal (adrenalina y noradrenalina) ( hormonas ) que convierte los nutrientes almacenados en los músculos, en glucosa para que puedan disponer de ella.
Muchas especies animales (incluido la nuestra) comunican sus emociones a otros mediante cambios posturales, expresiones faciales y sonidos no verbales. Estas funciones desempeñan una función social, indicando a otros individuos cómo nos sentimos o lo que vamos a hacer. La comunicación es un proceso bidireccional ya que sólo resulta útil si otras personas son capaces de reconocerlos.
Existen otros animales, como los octópodos, que se comunican con los de su misma especie con expresiones pigmentaria, cambiando de color
Darwin sugirió que las expresiones emocionales humanas son respuestas innatas. Esto lo descubrió al comparar grupos de personas de diferentes culturas aisladas, que desarrollan lenguajes distintos, por tanto, las palabras son arbitrarias; sin embargo, las expresiones faciales son heredadas, utilizan los mismos patrones de movimientos de los músculos faciales para expresar un determinado estado emocional.
Ekman y sus colaboradores, estudiaron los miembros de una tribu aislada de Nueva Guinea para comprobar lo que decía Darwin y reconocieron que tenían las mismas expresiones faciales que los occidentales
El resultado de esto fue que las expresiones constituyen patrones de conductas no aprendidas, sin embargo, diferentes culturas emplean diferentes palabras para expresar determinados conceptos que sí son aprendidos.
Otro experimento lo realizaron con un grupo de adultos que mostraron expresiones faciales delante de bebés recién nacidos con 36 horas de edad (con esta edad todavía no tienen capacidad de aprender). Se grabaron en vídeo las expresiones de esos bebes cuando veían a los adultos y posteriormente lo evaluaron. Descubrieron que los niños tendían a imitar las expresiones que veían.
Otra demostración de que la expresión facial es una conducta emocional innata es la de los niños ciegos y sordos de nacimiento; la expresión de sus rostros cuando duermen y sueñan, son las mismas que los videntes
2. Identifique los diferentes elementos y defina el circuito amigdalino para el control de la emoción
El siguiente circuito nos muestra las principales divisiones y conexiones neurales de la amígdala
Como se subdivide en 12 regiones se le llama complejo amigdalino, se localiza en los lóbulos temporales y voy a hablar de las tres regiones principales:
Recibe información de:
- todas las regiones de la neocorteza (K) necesarias para información sensorial, incluyendo la corteza prefrontal ventromedial (M),
- del tálamo (G) porque la que recibe de la corteza es lenta
- y de la formación hipocampal (C) para reconocer la información de la memoria
a) Presentación de un tono de 800 Hz durante 10 segundos. Este estímulo auditivo no presenta miedo
b) Al mismo tiempo que presentamos el tono aplicaban una breve descarga eléctrica en el suelo sobre el que se hallaba el animal provocando una respuesta emocional incondicionada; la rata salta, su frecuencia cardíaca y su tensión arterial aumentan, su respiración se hace más rápida y sus glándulas suprarrenales segregan catecolaminas y hormonas esteroideas relacionadas con el estrés.
Presentaron a la rata varias veces estos dos estímulos emparejados.
c) Al día siguiente presentaron el mismo tono sin administrar la descarga eléctrica. Observaron que cuando las ratas oían el tono, mostraban el mismo tipo de respuesta fisiológica y conductuales que el día anterior al recibir la descarga
Antes de introducir la rata en la caja, le inyectaron en la amígdala ansiolíticos benzodiacepínicos
d) La rata, cuando le presentan el tono sin la descarga, no muestra emoción de miedo como respuesta condicionada
Esto demuestra que la amígdala juega un papel importante en el aprendizaje de una respuesta condicionada, ya que al inyectarle la infusión, disminuye el aprendizaje y la expresión de la respuesta condicionada.
4. Consideremos que el circuito representado abajo forma parte del del circuito que está en la base del condicionamiento de una respuesta de miedo conseguido con el procedimiento descrito en la figura. ¿Podríamos conseguir dicho condicionamiento si lesionáramos la corteza auditiva de la rata? Razone la respuesta A b c
En la figura podemos apreciar un experimento de LeDoux, demostrando la respuesta emocional condicionada (REC), que es el aprendizaje emocional más básico.
a) Presentación de un tono de 800 Hz durante 10 segundos. Este estímulo auditivo no presenta miedo
b) Al mismo tiempo que presentamos el tono aplicaban una breve descarga eléctrica en el suelo sobre el que se hallaba el animal provocando una respuesta emocional incondicionada; la rata salta, su frecuencia cardíaca y su tensión arterial aumentan, su respiración se hace más rápida y sus glándulas suprarrenales segregan catecolaminas y hormonas esteroideas relacionadas con el estrés.
Presentaron a la rata varias veces estos dos estímulos emparejados.
Lesionaros la corteza auditiva para comprobar si mantiene el mismo condicionamiento del miedo
c) Con posterioridad a la lesión, presentaron el mismo tono sin administrar la descarga eléctrica. Observaron la rata mostraba el mismo tipo de respuesta fisiológica que el día anterior al recibir la descarga, la paralización.
La información auditiva proyecta hacia la amígdala por una doble vía; por un lado, envía información a la corteza auditiva de una forma consciente y más lenta, pero al estar lesionada, no llega. Por otro lado, la vía rápida, es paralela a la anterior, pasa por el NGM del tálamo y, emparejado con la información condicionada que recibe la corteza sensorial somatosensorial, hacen sinapsis en la amígdala, donde han sido relacionadas con el aprendizaje emocional y predice lo que puede pasar, provocando la reacción condicionada.
5. Discuta el papel de la transmisión serotonérgica en la modulación de la
agresión utilizando los resultados de la investigación de Higley et al., 1996
Un grupo de investigadores realizaron un estudio entre la actividad serotoninérgica y la agresividad en una colonia de macacos de la India que vivían en libertad
Capturaron a los monos y les extrajeron muestras de líquido cefalorraquídeo y analizaron la presencia de 5-HIAA , un metabolito de la serotonina.
Descubrieron que cuando se libera serotonina, la mayor parte de los neurotransmisores son receptados por los botones terminales, pero una parte escapa, se metaboliza en 5-HIAA y eliminaban en el líquido encefalorraquídeo
Los investigadores encontraron que los monos machos jóvenes con niveles más bajos de 5-HIAA , mostraban una conducta arriesgada y alto nivel de agresión, dirigida a animales más grandes que ellos.
Muchos de los animales con niveles más bajo de 5-HIAA , murieron en manos de otros más grandes y los que tenían niveles más altos sobrevivieron.
Esto demuestra que la serotonina no solo inhibe la agresión sino que además, controla la conducta arriesgadas, que incluyen la agresión.
7. Identifique los principales elementos del sistema límbico
El sistema límbico está compuesto por un conjunto de estructuras cuya función está relacionada con las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria.
Ser como somos depende, en gran medida, del sistema límbico
Este sistema abarca: la circunvolución cingulada (a), la amígdala (k), el tálamo, hipotálamo, hipófisis, hipocampo (d), área septal (fórnix (j), cuerpo calloso (i) y fibras de asociación) y la corteza orbitofrontal
Algunos de los elementos mencionados son:
- La amígdala .- formado por un conjunto de glándulas que sintetizan hormonas y las liberan al torrente sanguíneo
- Hipotálamo .- que es el responsable del control de la secreción hormonal que afectan al funcionamiento del SN
- La formación hipocampal .- situada en el lóbulo temporal. o Le llega información del córtex y o envía señales neuronales al hipotálamo y al área septal a través del fórnix. Su principal función es consolidar la memoria y el aprendizaje
a) circunvolución cingulada b) cuerpos mamilares c) bulbo olfatorio d) hipocampo e) haz mamilotalámico f) núcleos prosencefálicos basales g) corteza hipocampal h) núcleo anterior del tálamo dorsal i) cuerpo calloso j) fórnix k) amígdala l) formación hipocampal m) corteza prefrontal n) lóbulo temporal
8. Teniendo en cuenta la columna de la izquierda, identifique los diferentes elementos participantes en el control de la emoción
En la imagen se observa el sistema límbico y aparecen los diferentes elementos que participan en el control de la emoción.
Se pueden establecer 2 circuitos del sistema límbico:
- Uno sería el circuito de Papez, formado por las siguientes estructuras cerebrales: giro cingulado, formación hipocampal, cuerpos mamilares y el núcleo anterior del tálamo.
- El otro circuito sería el establecido por MacLean que introduce las siguientes estructuras cerebrales: corteza de asociación sensorial, amígdala, hipotálamo y la corteza prefrontal.
Al observar el gráfico del circuito, se pone de manifiesto la doble vía por la que la amígdala recibe la información sensorial.
Por un lado, la amígdala recibe la información de la corteza, dicha información se hace consciente y se caracteriza por ser más elaborada y más lenta.
Y por otro lado, la amígdala recibe la información del tálamo, esta información es inconsciente y se caracteriza por ser menos elaborada y más rápida.
Por último se observa que siempre es el hipotálamo el encargado de ejecutar la conducta, tanto si la información procede del sistema límbico como si procede de los lóbulos frontales
