



Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
CLASE DE CUADRILATEROS EXPLICACION PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENTENDER EL TEMA DE GEOMETRIA
Tipo: Apuntes
1 / 5
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!




El contenido se desarrollará en 2 clases
se estudiarán cuadriláteros simples. En las actividades los alumnos analizarán la definición cuadriláteros, y se definirá sus propiedades y sus clasificaciones. Clase 1sabri
Observación directa. Resolución de ejercicios.
Se les entregara los alumnos cuatro palillos iguales o cuatro cartoncitos (en forma de tiras) y cuatro ganchitos mariposa. Luego se les pedirá que con su compañero de banco formen una figura cerrada. Se espera que los alumnos uno a uno puedan formar dos figuras posibles. ¿se preguntará que tipo de figura se formó? “para justificar dicha pregunta deben recordar la definición de cuadriláteros visto anteriormente” Se les pedirá a los alumnos que identifiquen en la figura formada los elementos principales de los cuadriláteros. (Lados, ángulos y diagonales) Tomando en cuenta las respuestas de los alumnos se elijará la figura de un cuadrado lo cual fue formado por uno de ellos. Se les preguntara a los alumnos una serie de preguntas para poder identificar la figura obtenida. ¿Que sería útil saber para poder identificar de que figura se trata? ¿Cómo se llama dicha figura? ¿Sus lados son iguales? ¿Cuánto miden sus ángulos? ¿Cuantas diagonales tiene? Se les planteara la siguiente situación: si es modificada la amplitud de sus ángulos de dicha figura. ¿Esta figura sigue siendo un cuadrado? ¿dichas figuras son iguales? ¿Qué diferencias y similitudes pueden identificar?
2)Completar el siguiente cuadro identificando y analizando lo visto en clases: Cierre:
f) ¿El romboide es un trapezoide?