DIDACTICA, ENSEÑANZA Y CURRICULUM
Aprendemos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que oímos, el 30% de lo que vemos, el 50%
de lo que vemos y oímos, el 70% de lo que discutimos con otros, el 80% de lo que hacemos y el
95% de lo que enseñamos a los demás.
DIDACTICA
La didáctica consiste en el arte de enseñar. Es una ciencia de la educación que trata
globalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje como un sistema de comunicación y
relación con múltiples implicaciones. (Benedito, 1987).
La didáctica es una ciencia, teoría de la enseñanza, saber tecnológico, conocimiento práctico,
guía de orientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, análisis de dichos procesos,
disciplina intencional y perfectiva, proceso comunicativo y perspectiva optimizante (Olivia Gil).
La didáctica se ocupa de la comunicación estratégica de los saberes, fundamentada en la
intervención práctica de los docentes. Los elementos de la didáctica son el docente, el
alumno, el método, el contenido, la finalidad, la programación, y la evaluación.
El objeto básico del proceso de enseñanza y aprendizaje es que esté contextualizado, es decir
que cada contenido tenga una didáctica propia. El objetivo es conseguir metas deseables. Son
metas/objetivo a conseguir, bajo la supervisión del maestro o docente y contextualizadas
dentro de un marco.
Por tanto, la enseñanza es siempre intencionada y siempre bajo el amparo de una institución.
La enseñanza está basada siempre en un proceso comunicativo intencional que produce ese
aprendizaje. La didáctica elabora y crea teorías y propuestas prácticas. La enseñanza y
aprendizaje es siempre dinámica y didáctica teniendo como protagonista el alumno. El proceso
de enseñanza es activo, relacional e intencional.
La didáctica actualmente no solo se centra en el arte de enseñar, sino también en el de
aprender y los distintos procesos que conlleva el aprendizaje. Ya no esta tan centrada en los
procesos de enseñanza, sino que otorga gran importancia a los procesos de aprendizaje.
Actualmente en la didáctica, el protagonista es el alumno y no el profesor como ocurría
anteriormente.
La tarea de la didáctica es permitir al estudiante realizar tareas y proporcionar ambientes
especialmente diseñados para provocar el aprendizaje. La enseñanza interviene en el
aprendizaje. La enseñanza implica una relación, ya que una persona posee el conocimiento y lo
transmite. ¿Esa persona debe poseer todo el conocimiento? ¿El alumno no sabe nada? ¿Se
puede aprender sin ayuda de la persona que lo transmite?
La enseñanza implica acciones intencionales, estructurales y objetivas. En este proceso
intervienen los procesos cognitivos y perceptivos de docentes y alumnos. La enseñanza se
apoya en reglas conocidas que no suponen el éxito.
Se trata de una acción compleja, con diferentes elementos en interacción dinámica. Implica un
proceso de comunicación, y como en toda comunicación existe un mensaje que puede ser
construido con diferentes lenguajes. La enseñanza se inserta en un contexto sociocultural en el
que conviven integración/asimilación y transformación.
En resumen, podemos destacar que la enseñanza se trata de un proceso de comunicación,
complejo, intencional, con uno o varios factores, intencional, con uno o varios emisores, uno o
varios receptores, un canal, un mensaje y un contexto.
