CURRICULO PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN, Monografías, Ensayos de Filosofía

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Ensayo sobre "CURRICULO, PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN" Autor: Sandra Milena Vergara Martínez C.C. No. 27.603. Tutor: JAVIER CALLE

• Panamá, agosto

objetivos de la educación escolar, de igual manera es esencial al momento de educar, saber para dónde vamos y qué elementos utilizaremos para lograr esos objetivos. En ese mismo orden de ideas, sostiene Zalbaza (2016) que programa es ese documento oficial y nacional qué sirve como eje fundamental sobre el cual se debe trabajar, considerado también como el conjunto de prescripciones oficiales respecto a la enseñanza que se debe dar en un sector o en un lugar, es la propuesta curricular qué señala las condiciones mínimas para que todos los estudiantes estén en igualdad de condiciones, es ese documento con las directrices, condiciones y prescripciones qué deben cumplir los establecimientos para que tanto estudiantes, como docentes aborden la temática en un ámbito universal. De igual modo, termina explicando que la programación es ese proyecto educativo didáctico que tiene en cuenta el programa oficial, para que de acuerdo a su contexto y a la realidad sociocultural en dónde está inmersa la institución, pueda adaptarlas, orientarlas y ejecutar directamente cada tema o cada estrategia, es esa estructura que cada institución toma para desarrollar y poder trabajar una educación de calidad, es el camino que recorre cada escuela en particular teniendo en cuenta a nivel general los programas oficiales, pero que abarca y adopta su programación de acuerdo a sus realidades, de acuerdo al contexto y a la realidad en la planificación que hacen los docentes. La programación en su fin último permite, a la escuela convertirse en ese proceso de interacción de encuentros y desencuentros, facilitándole trascender en los diferentes roles sociales, permitiendo a los estudiantes adquirir ideas y valores, desarrollando intereses y capacidades, asimilando y representando sus roles sociales y como fin último qué cada individuo asuma su responsabilidad dentro de su contexto social Como conclusión, la relación entre currículo, programa y programación

permite que el estudiante y el docente tomen un rol y una autonomía para reformar dicha triada, los cuales están orientadas para permitir el crecimiento de cada uno de ellos, donde el estudiante ya no está bajo una imposición de propósitos, ni está rígidamente estructurado bajo una programación, sino al interactuar se da y se mantiene el equilibrio entre conceptualización teórica y la aplicación práctica de ese conocimiento, construyendo un sistema dinámico qué apunta a la formación personal y a la integración social, teniendo en cuenta las actitudes, aspiraciones, necesidades y habilidades de cada uno de los individuos, promoviendo así el estudio de los problemas y acontecimientos, para el aprovechamiento de todos los recursos, desarrollándose armónicamente e integralmente con una educación de calidad. Este análisis permite reflexionar sobre el papel que juega el docente dentro del proceso educativo, ¿es el docente un dictador de conocimientos? o es ¿el mediador entre el conocimiento, el estudiante y la practica?, concluyendo que el docente dentro del proceso educativo debe facilitar el desarrollo de competencias y habilidades en los individuos, pensando en este futuro tan globalizado y tan tecnológico, que exige día a día, autocapacitarse, investigar, interactuar, compartir experiencias y actividades que enriquezcan el diario vivir y fortalezcan la integralidad de las personas.